Внеурочное занятие «Память не стереть!»

Автор: Береснева Татьяна Викторовна

Организация: БОУ «СОШ № 58»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Автор: Григорьева Светлана Юрьевна

Организация: БОУ «СОШ № 58»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Цель занятия:

- формирование у обучающихся сведений о государственном празднике Дне Победы;

- развитие интереса к изучению истории родной страны.

Формирующие ценности: историческая память и преемственность поколений, патриотизм, любовь к Родине.

Планируемые результаты:

- первоначальная сформированность у обучающихся основ российской гражданской идентичности, готовности к саморазвитию, мотивации к познанию и обучению.

Метапредметные:

- проявление первоначальных умений анализировать иллюстративную, текстовую информацию, делать выводы о событиях, относящихся к Великой Отечественной войне.

Приёмы: чтение стихотворений, рассказ, беседа, театрализация.

Дидактические средства: компьютер, проектор, экран, презентация, аудиозапись песен: «День победы» (муз. Д. Тухманова), «Священная война (муз. А. Александрова); фонограмма звуков самолётов и взрывающихся бомб, фонограмма Левитана (сообщение о конце войны);

Продолжительность занятия: 40 мин

План мероприятия:

1. Мотивационная часть

Цель: активизировать обучающихся, расположить их к воспитательному воздействию.

2. Основная часть

Цель: реализация основной идеи мероприятия.

3. Заключительная часть

Цель: настроить участников мероприятия на рефлексию, оценивание своего эмоционального состояния после проведённого мероприятия.

 

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ

Часть 1. Мотивационная (5-7 мин)

Учитель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, ваше детство можно назвать счастливым? Почему? (ответы детей)

- А как вы думаете, всегда ли детство детей было таким счастливым? (ответы детей)

- Давайте заглянем в прошлое, перенесемся в день 21 июня далекого 1941 года.

Часть 2. Основная.

Сценка – разговор «Мечты о будущем» (Слайд 2)

(На полянке сидят девочки и мальчики. Слышно пение птиц. Дети мечтают о будущем).

Девочка 1:

Ура, лето!

Ребята, посмотрите, какая вокруг красота, даже дух захватывает. Как дивно поют птицы!

Какой прекрасный день, не правда ли?

Мальчик 1:

Дааа… побольше бы таких деньков!

Девочка 2:

- Вы знаете, о чём я мечтаю? Я хочу быть учителем. Буду учить детей любить Родину, буду читать им свои любимые стихи.

Девочка 1:

-А я буду врачом.

Мальчик 2:

-А я буду просто хорошим человеком.

Учитель: В школах - только что закончились выпускные вечера, и выпускники прогуливаются по ночному городу, мечтая о будущем. (Слайд 3)

(Несколько пар детей танцуют вальс. Музыка заканчивается. Ребята прощаются и расходятся по домам.)

Сценка по стихотворению «На рассвете началась война» (В. Викторов) (Слайд 4)

Действующие лица: Автор- ученик, Девочка-ученица, Мама-родительница

(На импровизированной сцене спит в кровати маленькая девочка)

Автор: - Спали люди, отложив на утро

Все свои заботы и дела.

В светлом доме, тихом и уютном,

Маленькая девочка спала.

На кровати, на столе игрушки,

За окном большой зеленый сад,

Где весною яблони и груши

Надевают праздничный наряд.

Плыло небо в светлых, звездных точках,

Небо тоже дожидалось дня,

И никто не знал, что этой ночью

На рассвете началась война.

(Немая сцена.)

Девочка спрашивает маму:

Мама! Мамочка!

Почему же люди все на свете

Вдруг застыли, широко раскрыв глаза?

Что случилось, скажи мне, мама,

Неужели это война?

Мама: Война – война-война.

(звучит голос Левитана о начале войны) (Слайд 5)

Учитель: 77 лет назад, неожиданно, без объявления войны на нашу Родину напала фашистская Германия. Началась Великая Отечественная война.

- Ребята, Произнесите медленно слово В-О-Й-Н-А. Какие ассоциации вызывает у вас это слово? (боль, голод, холод, слезы, разруха, страх, смерть, страдание, бомбежка)

- Да, ребята! Произносишь это слово и сразу становится неуютно, страшно. Звуки выстрелов, взрывы снарядов, рев танков и воздушных сирен наполнили жизнь людей того времени. Вся страна поднялась на защиту своей Родины. Мужчины уходили воевать, защищать свою землю. (Слайд 6) Женщины и даже дети работали день и ночь, чтобы у солдат была одежда, еда. (Слайд 7) Трудным был путь к победе. Не хотели фашисты с нашей земли уходить. Навезли мощной техники. Хотели наш народ сломить, завоевать, чтобы наши люди не могли свободно жить, работать. Но наш народ стеной встал на пути у врага.

Знакомство с рассказом Анатолия Митяева «Дедушкин орден».

- Ребята, мы родились и выросли в мирное время. О войне мы можем судить только по книгам, кинофильмам и рассказам. (Слайд 8)

- Сегодня мне бы хотелось прочитать с вами один из рассказов Анатолия Митяева «Дедушкин орден». Анатолий Митяев сражался на многих фронтах, участвовал во многих сражениях, был ранен, контужен. А после войны он стал писать сказки, рассказы для детей.

- Перед чтением давайте заглянем в школьный музей и посмотрим, какие были личные вещи у советского солдата. (рассматриваем военные вещи).

Словарная работа(Слайд 9)

Ремень — очень важная часть солдатского гардероба, ведь именно на нём крепилось всё снаряжение: гранатный и ружейный подсумки, фляга, малая пехотная лопатка.

Полевая сумка - сумка из твердой кожи для карт, записных книжек, компаса, носилась на поясном ремне лицами командного состава.

Котелок - небольшой металлический сосуд с ручкой и глубокой крышкой, употребляемый в полевых условиях для варки пищи или еды из него.

Чтение рассказа «Дедушкин орден» (Слайд 10, 11)
Анализ рассказа после чтения.

- Какое впечатление оставил у вас этот рассказ?

- Почему рассказ называется «Дедушкин орден»?

- За какие заслуги дают ордена?
- Какие военные вещи сохранились у дедушки?
- Кто завладел дедушкиными вещами?

- Как Игорек использовал полевую сумку и котелок?
- За что дедушка получил орден?

- Как вы думаете, какими качествами должен обладать человек, который заслужил орден?

- Почему Игорек побежал отдавать орден дедушке?

- Чему нас учит рассказ А. Митяева?
- У кого из вас прадедушка воевал на фронтах Великой Отечественной войны?

Подготовленный ученик рассказывает о своем прадедушке. (Слайд 12)

Учитель: Четыре долгих года шла война. Но вот, в один прекрасный день, удалось нашим воинам-защитникам одолеть врагов, прогнать их с нашей Земли.

Сценка «Разговор сестры с братом», Романова Т.М. (Слайд 13)

Действующие лица: сестра, брат, мама

(Сестра, кутаясь в шаль, играет с куклой).

Сестра

Как холодно! И мама не идет.

Быть может, хлебушка она нам принесет?

Ну хоть бы крошечку, где отыскать,

Голодной страшно мне идти в кровать.

Брат

А разве я есть не хочу?

Хочу!

Но все равно молчу.

Ведь там, где папа наш сейчас,

Потяжелее, чем у нас. (подводит к экрану, кадры войны)

Не разрываются снаряды здесь,

И дом у нас с тобою есть.

Сестра

А помнишь блинчики с вареньем,

Чай с маминым печеньем,

Брат

Опять ты о еде заговорила,

Уж лучше б душу не травила!

Сестра

А вот и мамины шаги слышны.

Брат

Не вздумай хныкать перед ней.

Дай отдохнуть сначала ей.

Мама

Родные! Я в дом радость принесла!

Объявлено -закончилась война!

Прогнали мы фашистов навсегда!

И скоро будет в доме вся еда,

Сестра:

Ура! вернётся папа к нам домой!

Брат:

И снова в школу мы пойдём с тобой.

(Звучит песня «День Победы») -Слайд 14

Учитель: Мы победили! Война завершилась теплой весной 1945 года. С тех пор, каждый год в этот день наши люди празднуют День Победы. Это не только праздник солдат, но всего нашего народа. Победа! Так «Что такое День Победы?» - ответы детей

Ученик:

Что такое день Победы?

Это утренний парад:

Едут танки и ракеты.

Марширует строй солдат.

 

Что такое День Победы?
Это праздничный салют:
Фейерверк взлетает в небо,
Рассыпаясь там и тут.

 

Это фрукты и конфеты,

Это запахи весны…

Что такое День Победы?

Это значит – нет войны!

(Звучат колокола в записи)

Учитель: Что это? Вы слышите? Это колокола. Колокола памяти…(Слайд 15)

Эту память хранят люди в своих сердцах. Память о людях, о героях, не вернувшихся с войны. (зажигает свечку)

-Посмотрите, дети на горящую свечу. На что похож огонь? Что он символизирует?

- Где вы видели огонь, который горит всегда?

-Как он называется?
-Верно, есть огонь, который вызывает у людей особые чувства и особые воспоминания. Это огонь на могиле Неизвестного солдата - «Вечный огонь». (Слайд 16)

-А почему могила так называется?
- Много таких могил на нашей земле. В этих могилах похоронены останки солдат, погибших на поле битвы во время войны.

- В память о погибших прошу всех встать. Склоним голову перед величием подвига русского солдата. Почтим память всех погибших в войне минутой молчания.

Минута молчания. (Слайд 17)

Часть 3. Заключительная.

Творческая работа
- Я предлагаю вам «зажечь» свой Вечный Огонь

(Ученики вырезают с помощью шаблона «язычки» пламени. Приклеивают на приготовленный заранее лист ватмана).

- Пусть такой же яркий огонь горит в наших сердцах в память о героях Великой Отечественной войны.

Рефлексия

А теперь посмотрите на огонь, который мы только что зажгли и продолжите предложения, которыми бы вы хотели выразить свое отношение к занятию.

Я понял…

Я горжусь…

Я узнал…

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. В. Викторов, «На рассвете началась война» - https://lit-ra.su/viktor-viktorov/na-rassvete-nachalas-voyna/
2. Голос Левитана о начале войны, песня «Священная война» - https://box.hitplayer.ru/?s=%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D1%8B
3. А. Митяев «Дедушкин орден» - https://litvek.com/book-read/554251-kniga-anatoliy-vasilevich-mityaev-pochemu-armiya-vsem-rodnaya
4. А. Усачев — Что такое День Победы? - https://rustih.ru/andrej-usachev-chto-takoe-den-pobedy/
5. Колокольный звон - https://www.youtube.com/watch?v=hpeUhLAT_d4&t=1s
6. Метроном - https://box.hitplayer.ru/?s=%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%B0%20%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F

1. file0.docx.. 30,3 КБ
2. file1_e7283fab-360b-4221-8.. 32,9 МБ

Опубликовано: 07.11.2022