Интеллектуально-экологическая игра «По лесной тропе родного края»

Автор: Окунева Лилия Васильевна

Организация: МБОУ СОШ № 40

Населенный пункт: Иркутская область, г. Ангарск

Цель воспитательного мероприятия – создание условий для  становления у школьников экологической культуры, бережного отношения к родной земле.

Задачи мероприятия:

• формировать у детей основы экологических знаний, умения и навыки разумного природопользования;
• углубить и обобщить знания детей о многообразии животного и растительного мира Иркутской области;
• развивать у детей творческий потенциал, кругозор, стремления беречь и охранять природу;  
• воспитывать чувства ответственности за состояние природных ресурсов и разумное взаимодействие с ними, любви к природе родного края. 

Планируемые результаты:

Личностные УУД:  повышение познавательного интереса к объектам и явлениям природы родного края, участие в решении экологических проблем родной природы, развитие доброжелательности, любознательности, нравственных качеств, творческих способностей.

Предметные УУД:  усваивают, что экология – это наука, которая учит бережно относиться к окружающему миру, проявляют интерес к изучению мира природы родного края, доказывают необходимость бережного отношения людей к живым организмам.

Метапредметные УУД:  проявляют интерес  к новой информации, обсуждают различные экологические проблемы, осознают целостность окружающего мира, освоение основ экологической  грамотности, элементарных правил  нравственного поведения  в мире  природы, применяют на практике полученные знания и умения, учатся анализировать свои действия, формулируют ответы на поставленные вопросы в разной форме, умеют  обмениваться мнениями, вступать в коллективное учебное сотрудничество в группах, принимая его правила, строить понятные речевые высказывания, слушать других участников внеклассного мероприятия.

 Описание подготовки воспитательного мероприятия

1.Для осуществления образовательной деятельности по теме внеклассного мероприятия целесообразно рекомендовать родителям вместе с детьми повторить названия растений и животных Иркутской области, озера Байкал; посмотреть иллюстрации и фильмы, читать познавательную и художественную литературу, наблюдать за объектами живой и неживой природы на данную тему.

2.Пригласить родителей (или педагогов, или старшеклассников-волонтёров) для работы в роли экспертов.

3.Разучивание стихов по теме мероприятия.

5.Оформление выставки рисунков на экологическую тему.

6.Выставка книг для внеклассного чтения «Рассказы о природе» (М.Пришвин), «Природа России» (Иллюстрированная энциклопедия), «Рассказы о родной природе» (Э.Шим), «Растения и животные Иркутской области», «Красная книга Иркутской области», «Лучшие сказки о природе» (В.Бианки., Н.Сладков) и др.

7.Дидактический материал для проведения всех этапов мероприятия.

8.Командообразование: дети вытягивают фигурки разного цвета, формируются 4 команды. Каждая команда сидит отдельно.

 

 

Интеллектуально-экологическая игра «По лесной тропе родного края»

Ход мероприятия:

 Все присутствующие смотрят видеоролик «Улыбка природы» https://www.youtube.com/watch?v=Qj2rmEYMisU.)

                   -  Берегите эти земли, эти воды,

                      Даже малую былиночку любя.

                      Берегите всех  зверей внутри природы,

                      Убивайте  лишь зверей внутри себя! (Е. Евтушенко)

- Здравствуйте, ребята, уважаемые родители! Мы посмотрели видеоролик. Как вы думаете, какая тема нашего мероприятия? (Ответы детей) Сегодня мы собрались на увлекательную интеллектуальную игру знатоков и защитников родной природы. Вы разделились на команды.  В ходе игры каждая команда будет выполнять интересные задания.   Уважаемые родители будут работать в качестве экспертов (Представление экспертов). За каждое выполненное задание команда будет получать ключевое слово. В конце игры из данных слов команды должны составить  предложение. А вот какое предложение мы узнаем из легенды.

-Послушайте легенду нашей игры:  Группа ребят, которая путешествовала вблизи озера Байкал, сбилась с пути и набрела на пещеру. В пещере стоял камень, на котором были написаны слова  «Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять - их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные - будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степь, горы. А человеку нужна родина. И … …. - значит … …».   Конец высказывания  был стёрт. Восстановите высказывание! (У каждой команды лист  с пустыми ячейками) (Приложение 1).

-Наша планета необъятна и прекрасна, она поражает своей красотой, богатством растительного и животного мира, невероятными тайнами и загадками.  

            Стих:   Есть одна планета-сад

                         В этом космосе холодном.

                         Только здесь леса шумят,

                         Птиц скликая перелётных.

                         Лишь на ней одной цветут

                         Ландыши в траве зелёной.

                         И стрекозы только тут,

                         В речку смотрят удивлённо.

                         Береги свою планету –

                         Ведь другой, похожей, нету!        Я.Аким

 

 -Первое задание «Назови команду». У каждой команды листок с  ребусом. Вы должны разгадать ребус. Нарисовать эмблему. Представить свою команду. (Приложение 2)

(Ребята разгадывают ребус, рисуют эмблему. Представляют команду. Эксперты оценивают работу групп, дают карточку с первым словом «охранять»)

                 Стих:  Прекрасна природа Иркутского края

                             Она мне привычна, она мне родная:

                              Поля и леса, величавы хребты,

                              Но мы их не видим сквозь пыль суеты.

                              Прошу на мгновенье замри человек,

                              Отсрочь на секунду стремительный бег.

                              Вокруг посмотри, свежий воздух вдохни,

                              От вечных забот и проблем отдохни… (Олег Жирнаков)

-Наш край изумительной красоты с глубокими чистыми водоёмами, величественными скалами и зелеными лесами, заповедными местами, удивительным и разнообразным растительным и животным миром.  Знать свой родной край должен каждый человек.  Новая станция викторина «Знатоки природы». Каждой команде выдается лист с заданиями. Вам необходимо ответить на вопросы о своём крае. (Приложение 3)

(Ребята отвечают на вопросы, записывают ответы. Рабочие листы проверяют эксперты и дают карточку со  словом «охранять»)

-Иркутская область – это прекрасный мир животных, растений и других разнообразных организмов, который поражает нас разноцветностью красок, многообразием звуков,   поведения, приспособлений к условиям окружающей среды. Многие из этих организмов эндемики. Любое вмешательство в природу, нарушение среды обитания приводит к исчезновению наиболее уязвимых видов растений и животных и ведет к нарушению экологического равновесия.   На протяжении последнего столетия хозяйственная деятельность человека   сопровождалась губительным воздействием на экосистемы: вырубались леса, строились гидроэлектростанции, автомобильные и железнодорожные магистрали, газо- и нефтепроводы и т.п. Эта деятельность очень негативно сказалась на численности   многих видов  растений и животных Прибайкалья.  Много растений и животных занесены в Красную книгу Иркутской области.

-Следующая станция «Узнай меня». Каждая команда должна угадать названия растений и животных Иркутской области, некоторые из них занесены в Красную книгу. Ответы надо записать в кроссворд.  Если вы правильно угадаете,  кто изображён на картинках и правильно запишите ответы, у вас получится слово. Очень важное слово для всех людей, которые берегут, охраняют, заботятся  и любят природу.   (Приложение 4)

(Ребята рассматривают изображения, угадывают их и записывают ответы. В кроссворде должно получиться слово  ЭКОЛОГИЯ. Эксперты оценивают работу групп и дают  карточку со словом «природу»).

 -Игра  «Если я приду в лесок». Ребята, сейчас мы с вами проверим, насколько хорошо вы знаете правила поведения в лесу. Возьмите по два карандаша: один красный и один зеленый. Я буду зачитывать действия, которые человек может совершать в лесу, а вы  если согласны с действием, поднимите зелёный карандаш, а если не согласны – то красный.

• Я приду в лесок и сорву ромашку? (красный)

• Съем я пирожок и выброшу бумажку? (красный)

• Хлебушка кусочек на пеньке оставлю? (зелёный)

• Ветку подвяжу, колышек подставлю? (зелёный)

• Разведу костёр, а тушить не буду? (красный)

• Очень сильно насорю, убирать не буду? (красный)

• Мусор весь я соберу, и шуметь не буду? (зелёный)

• Я люблю свою природу, я ей помогаю! (зелёный)

- Молодцы! Все дети знают, как правильно вести себя в лесу!

-Проблема загрязнения окружающей среды – одна из угроз человечества. Все страны мира борются с экологическими проблемами. Современные люди не приучены беречь природу, у них отсутствует культура поведения в окружающей среде, поэтому говорить о вреде, наносимом человеком природе, а также нашему здоровью, важно и актуально.

Стих:  Давайте вместе Землю украшать,

            Сажать сады, цветы сажать повсюду.

            Давайте вместе Землю уважать

            И относиться с нежностью, как к чуду!

            Мы забываем, что она у нас одна –

            Неповторимая, ранимая, живая.

            Прекрасная: хоть лето, хоть зима…

            Она у нас одна, одна такая!

-Дорогие друзья, мы все можем оказать   посильную помощь нашей родной природе, если каждый из нас будет выполнять несложные правила поведения. Первое, с чего начнется наша дружба с природой, будет то, что мы не принесём ей вреда! Следующее задание «Правила друзей природы».  Вам необходимо нарисовать четыре природоохранных знака и рассказать, какие правила вы изобразили.

(Ребята рисуют на отдельных листах природоохранные знаки, представляют их.  Эксперты оценивают работу групп и дают карточку со словом «родину».)

- Давайте вспомним легенду нашей игры.  Каждая команда собрала по четыре слова. Из этих слов соберите недостающее предложение.  

(Ребята собирают предложение. Должно получиться предложение:

И охранять природу - значит охранять родину.)

-Ребята, давайте все вместе проговорим это  высказывание. Как вы его понимаете? (Ответы детей) Какие правильные слова! Наша планета в большой опасности. Каждый день  нарастает угроза глобальной экологической катастрофы.  Уничтожаются леса из-за вырубки и пожаров. В   водоемы попадает огромное количество вредных веществ. В воздух попадают ядовитые газы. Многие виды живых организмов исчезли или находятся на грани исчезновения.

- Посмотрите на это дерево. (Нарисовано дерево без листьев)  Чего нет на нём? Правильно, листвы! Я бы не хотела, чтобы у нас был такой лес. Но мы можем всё изменить и вернуть красоту этому дереву. Давайте украсим это дерево пышной листвой. Ребята,  какими  добрыми делами мы можем помочь нашей планете быть чистой, здоровой, красивой, богатой, гостеприимной? (Ответы детей).

-Напишите на зелёных листочках пожелания природе или добрые дела для охраны природы и украсьте это дерево.

(Ребята прикрепляют листья.)

-Друзья, посмотрите, как ожило наше деревце! Ребята, мы должны сберечь природу нашей Родины для нас и наших потомков. Охрана природы — святой долг и обязанность каждого гражданина! Бережно относитесь ко всему, что вас окружает!

- Сегодня мы с вами  были участниками экологической игры, и вы показали, как хорошо знаете природу нашей области, правила поведения в природе. Уважаемые эксперты подведут итоги игры.  (Слово предоставляется экспертам, которые подводят итоги игры, награждают грамотой каждую команду за активное участие в мероприятии, благодарят за проделанную работу).

                   Стих:    Давайте выйдем все во двор,

                                 Очистим мы земной ковёр

                                 От мусора, нечистоты,

                                  Кругом посадим мы цветы.

                                  И станет больше доброты,

                                  Надежды, веры, теплоты.

                                  Любить друг друга нам всегда!

                                  Мы смоем грязь, уйдёт беда.

 

-Спасибо за внимание! До новых встреч дорогие друзья!

 

Приложение 1.

«Составь предложение»

Легенда:  Группа ребят, которая путешествовала вблизи озера Байкал, сбилась с пути и набрела на пещеру. В пещере стоял камень, на котором были написаны слова  «Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять - их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные - будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степь, горы. А человеку нужна родина. И … …. - значит … …».   Конец высказывания  был стёрт.

 

В  конце  игры  восстановите высказывание.

		___
ЗНАЧИТ

 

ОХРАНЯТЬ	ПРИРОДУ	___
ЗНАЧИТ	ОХРАНЯТЬ	РОДИНУ

 

 

 

Приложение 3.

Викторина «Знатоки природы»

	вопрос	ответ
1	Самая крупная рыба Байкала, занесённая в Красную книгу?
2	О каком животном  тайги идет речь «…грузный, неповоротливый, но может быстро бегать, прыгать, влезать на деревья, осторожно подкрадываться к добыче, вынослив, хороший охотник, отличный рыбак, прекрасно плавает и ныряет, очень умный».
3	Какую птицу называют «Сеятель кедра»?
4	Назовите млекопитающее животное, большой численностью  которого славится Забайкальский национальный парк. Эндемик Байкала.
5	Как называют деревья, растущие на склонах бухты Песчаная, с обнаженными корнями, из-под которых ветер выдувает песчаную почву?
6	Самое мелкое копытное животное Баргузинского заповедника?
7	Кого называют «пушной фаворит» заповедника? (для сохранения этого животного и был создан Баргузинский заповедник)
8	У нас это растение называют огоньком, купавой, жарком, сибирской розой, фонариками, бубенчиками. Это многолетнее травянистое растение ярко-жёлтого цвета занесено в Красную книгу Иркутской области.

 

Ответы: 1-байкальский осётр, 2-медведь, 3- кедровка, 4- нерпа, 5- ходульные, 6- кабарга, 7- соболь, 8-купальница

 

 

 

 

 

Список информационных ресурсов:

1.https://rebuskids.ru/create-rebus

2.http://kvestodel.ru/generator-rebusov

3.https://www.youtube.com/watch?v=Qj2rmEYMisU (видео «Улыбка природы»)

4.https://irkobl.ru/sites/ecology/index.php

5.http://irkipedia.ru/content/ekologicheskie_problemy_irkutskoy_oblasti

6.https://mishka-knizhka.ru/rasskazy-dlya-detej/rasskazy-prishvina/moja-rodina/

7.https://ljubimaja-rodina.ru/stikhi/833-irkutskaya-oblast-stikhi-o-rodnom-krae

8.Красная книга Иркутской области / Редколлегия: С.М. Трофимова. - Улан-Удэ: Изд-во ПАО «Республиканская типография», 2020. - 552 с.: ил.

9.Голубев И.Р., Новиков Ю.В. Охрана окружающей среды. – М.: Просвещение, 2015. – с. 231.

1. file1.pptx.zip.. 18,3 МБ

Опубликовано: 30.11.2022