Внеурочное мероприятие (классный час) профориентационной направленности «Самая важная профессия!», посвящено знакомству обучающихся школ с профессией педагога.

Целевая аудитория мероприятия обучающихся 9-11 классов. Внеурочное занятие может проводится отдельно или в рамках цикла профориентационных занятий.

Цель занятия: формирование у обучающихся объективного представления о профессии педагога.

Задачи: воспитать уважительное отношение к профессии педагога, сформировать о ней объективное представление. К основным задачам следует отнести: изучение должностных обязанностей педагога, обсуждение личностных качеств педагогов, анализ значимости педагогических профессий будущего.

Занятие целесообразно проводить в неформальной обстановке в форме классного часа или внеурочного занятия. Занятие рекомендуется дополнить посещением учебных заведений педагогического профиля, пригласить выдающихся учителей города, области, ветеранов педагогической профессии.

Используемые методы: беседа, дискуссия, работа с иллюстративным и текстовым материалом, опрос фронтальный и индивидуальный. Основные формы работы: индивидуально, в парах.

Для проведения мероприятия необходимо подготовить и распечатать сценарий мероприятия, раздаточный материал, гальку двух цветов. Рекомендуется использовать компьютер и мультимедийный проектор. В случае его отсутствия портреты исторических деятелей можно распечатать и представить обучающимся, разместив на доске.

Внеурочное занятие (классный час) рассчитан на 35 минут. Рекомендуется проводить в рамках серии профориентационных мероприятий в выпускных классах.

Подготовка к занятию

Перед занятием учитель готовит раздаточный материал (конверты, камни двух цветов, карточки для рефлексии), магнитное изображения учителя, включает мультимедийную презентацию или размещает печатные портреты деятелей на доске.

1 этап. Мотивация и актуализация (2 минуты)

Добрый день, ребята! Вы обучающиеся 11 класса и совсем скоро перед вами станет выбор профессии, траектории личного развития, поэтому очень важно как можно больше узнать о современных актуальных сферах, профессиях, специальностях. Вы уже выбрали будущую профессию? (Ответы детей, эмоциональная реакция учителя). Сегодня мы поговорим об одной из таких профессий... А вот о какой именно профессии, попробуете предположить вы.

2 этап. Целеполагание (3 минуты)

Посмотрите внимательно на экран, перед вами изображения известных людей. Кто это? Что их объединяет? (Предположения и ответы детей, помощь учителя).

На экране выведены изображения исторических деятелей, которые связаны с педагогической наукой, способствовали развитию образования.

Правильно! Каждый из них связан с образованием, педагогикой, внес серьезный вклад в ее развитие. Это значит, что наше мероприятие сегодня будет посвящено профессии педагога, учителя, наставника.

Ребята, что вы знаете о работе педагога? (Ответы детей) Предлагаю сегодня создать образ педагога, исходя из ваших знаний и представлений, а также используя новую информацию, полученную в ходе занятия.

3 этап. Работа над решением проблемы (16 мин)

Начнем с должностных обязанностей. Как вы считаете, что делает учитель в рабочее время? Что самое важное в работе педагога? Чему посвящено больше всего времени? Я предлагаю выбрать из конверта №1 верные, на ваш взгляд, ответы.

На магнитной доске фигура педагога. Ребята, работая в парах, выбирают из раздаточного материала конверт №1 одну обязанность педагога, которую считают основной, самой важной, значимой. Варианты в конвертах «Ведёт уроки», «Занимается воспитанием», «Заполняет отчеты», «Готовит к экзаменам», «Заботится о безопасности», «Проводит мероприятия», «Готовится к урокам», «Повышает квалификацию» и др. Варианты на магнитной основе.

Выбрали? Отлично! Какое качество выбрали вы? Зафиксируйте свой ответ на доске.

Учитель выборочно опрашивает несколько пар. Затем просит каждую зафиксировать на доске свой ответ.

Отлично! Теперь мы имеем представление о работе педагога. Однако в этой сфере важна личности педагога. Давайте наделим наш образ важнейшими качествами, которыми должен обладать учитель, педагог и наставник! Я предлагаю выбрать из конверта №2 самые важные, на ваш взгляд, качества.

На магнитной доске фигура педагога и должностные обязанности. Ребята, работая в парах, выбирают из раздаточного материала конверт №2 одно качество педагога, которое считают важнейшим в этой работе. Варианты в конвертах «Доброта», «Коммуникабельность», «Чувство юмора», «Знание предмета», «Любовь к детям», «Активность», «Креативность», «Уверенность» и др. Варианты на магнитной основе. Учитель выборочно опрашивает несколько пар. Затем просит каждую зафиксировать на доске свой ответ.

У нас начинает вырисовываться образ педагога. Что бы еще вы хотели узнать о работе педагога? Знаете ли вы, как стать педагогом? Где нужно учиться? (Предположения и ответы детей, помощь учителя). Да, верно, чтобы стать учителем можно закончить педагогический колледж, педагогический институт или университет, получив среднее или высшее профессиональное образование соответственно.

Кроме того, существует много направлений педагогической деятельности. Кто-то из учителей специализируется на обучении детей в начальной школе, а кто-то имеет предметную специализацию. Откройте конверт №3. Прочитайте, пожалуйста, перечень педагогических специальностей с описанием. Отметьте те, с кем вы не сталкивались или увидели впервые. Есть такие специальности среди описанных? (Ответы детей, помощь учителя).

Учитель фиксирует на доске педагогические специальности.

Однако мир не стоит на месте, он постоянно меняется. Трансформируется и классическое представление о работе педагога. Сегодня специалисты составили атлас из 100 профессий, которые станут актуальны после 2020 года. В сфере образования востребованные специальности тоже изменятся. В конверте №4 представлены профессии будущего из этого атласа. Выберите, на ваш взгляд самую нужную и востребованную. Объясните, почему Вы выбрали именно эту специальность? Почему именно эти специальности станут конкурентоспособны, а не предметная специализация? (Предположения и ответы детей, помощь учителя). Правильно! Востребованы будут «гибкие навыки». Заинтересовала ли вас какая-либо из этих специальностей? (Предположения и ответы детей, помощь учителя).

В конверте карточки с профессиями из атласа. Обучающие изучают их, ведут дискуссию с учителем. Самые востребованные фиксирует на доске, дополняя образ учителя

 

4 этап. Закрепление. 2 мин

Итак, давайте попробуем обобщить, что мы узнали о профессии учителя? (Ответы детей) Отлично! Мы уже знаем, что входит в обязанности педагога, какими качествами он должен обладать, как стать учителем, какие педагогические специальности востребованы сейчас, а какие в ближайшем будущем.

5 этап. Систематизация знаний. 9 мин

Отлично! Теперь используя ваш социальный опыт и полученные на занятии знания мы попробуем оценить плюсы и минусы профессии учителя. У вас на столах пара камней, а передо мной весы. Я попрошу каждого из вас выбрать камень определенного цвета (красный – плюс в профессии, синий - минус) и положить на соответствующую чашу весов. Попробуем узнать чего же больше в профессии учителя: плюсов или минусов?

Ответы детей могут привести к трем вариантам развития сценария мероприятия. Учитель выбирает нужный.

Вариант 1. Больше красных, чем синих. Профессия учителя, педагога и наставника кажется вам привлекательной. Однако как и в любой профессии в ней есть свои минусы и плюсы (повторяем те, что назвали дети). Переоценить важность этой профессии сложно. Как считаете, почему проессия учитель считается одной из самых важных в жизни человека? Как наставники влияют на личность, ее становление?

Вариант 2. Больше синих, чем красных. Школьники увидели больше минусов в профессии, чем плюсов(повторяем те, что назвали дети). В такой ситуации учитель на основе собственного опыта может добавить несколько «камней-плюсов» до равенства. Таким образом, в профессии учителя, как и в любой жругой есть свои плюсы и минусы, но переоценить важость и значимость этой профессии сложно. Как считаете, почему проессия учитель считается одной из самых важных в жизни человека? Как наставники влияют на личность, ее становление?

Вариант 3. Камней выходит одинаково. Такой исход голосование доказывает, что в профессии учителя, как и в любой жругой есть свои плюсы и минусы (повторяем те, что назвали дети), но переоценить важость и значимость этой профессии сложно. Как считаете, почему проессия учитель считается одной из самых важных в жизни человека? Как наставники влияют на личность, ее становление?

6 этап. Рефлексия. 3 мин

В конце нашего занятия я попрошу заполнить вас карточку рефлексии, ответив на несколько вопросов:

1. О какой профессии говорили на занятии?________________________

2. Что нового об этой профессии Вы узнали? ______________________

_____________________________________________________________

3. Как вам кажется, смогли бы Вы стать учителем?__________________

4. Заинтересовала ли Вас профессия учителя?______________________

 

Спасибо вам большое! Мне было очень интересно с вами, важно услышать ваше мнение!