Не спится…

Лезут в голову всякие мысли. О чем я думаю? Помимо дел семейных все мысли крутятся вокруг работы. Так. Планы готовы. Вроде бы можно спать, но, увы…

Опять у Димки проблемы с уроками, а Даниил едет на олимпиаду по географии. Хоть бы не растерялся, ответил достойно. А Катя…Катя… Нужно срочно идти в гости, что- то не нравится мне ее настроение, какая-то инертная становится. Может дома проблемы, ведь там все непросто.

Вот и получается, что, несмотря на то, что живу в небольшом хуторе и работаю в маленькой школе, забот невпроворот.

Ах, этот 8 класс! Мои «Обычные люди». «Обычные люди» - такое они придумали название нашему классу. А девиз: «Школа наш класс никогда не забудет! Вам обещают обычные люди», говорит сам за себя. Когда на торжественных мероприятиях звучат эти две строчки, то все улыбаются и каждый педагог говорит: - «Это точно, Светлана Петровна, Ваш класс мы будем помнить долго!»

Недавно была на РМО. Когда коллеги узнали, сколько человек в моем классе, позавидовали.

А чему завидовать? Хоть три человека, хоть тридцать три-заботы одни и те же: учеба, воспитание, поведение, безопасность. Всего не перечислить.

Да, мой класс маленький, но дети одинаковые, что в деревне, что в городе, со своими потребностями, интересами. привычками.

А вот интересно, будут ли вспоминать меня мои ребята? (Беспокойно заворочалась, сон вообще ушел)

Хм…Надо подумать. Действительно, будут ли? Пусть не сразу после школы, пусть лет через десять-двадцать. Придут в гости и скажут: - «Светлана Петровна, а мы часто вспоминаем наши беседы «по душам» и только сейчас понимаем, как вы были правы».

-Светлана Петровна, а вы не думаете, что нужно немало потрудиться, чтоб услышать такие слова? - спрашиваю я у себя.

-Вот покуда вам не спится, ответьте честно, заслужили ли вы такие слова?

Что я делаю, как классный руководитель? Неужели вся моя работа сводится к ведению журнала да проведению классных часов?!

-Давайте-ка, Светлана Петровна, разберемся, какой вы классный руководитель!

(Мыслей рой в голове, перед глазами проплывают картины школьной жизни.)

Встретились с моей тройкой после выходных.

Я:

-Ребята, здравствуйте! Как выходные прошли?

Даня:

-Ой, да как обычно! Маме помогал, дел много во хозяйству накопилось, папа опять в поездке (работа у него такая-вечно в дороге). С Артемом играл-он таким смешным становится, растет на глазах! (Артем- младший брат Даниила, ему летом два года всего исполнится).

Катя немногословна:

- Нормально выходные прошли.

А я для себя уже галочку поставила: что-то у Кати не так. Видимо, нужно идти в гости.

Катя в класс пришла в начале этого учебного года. И сразу начались проблемы. Нет, не с Катей. С ее семьей. Родители в разводе. Катя с младшей сестрой живет у родителей отца, которые не ладят с мамой. Поэтому дети с Ириной Сергеевной общаются редко- родители отца против таких встреч.

С некоторых пор Катя стала жить с мамой. А это бабушке и дедушке не понравилось. Опять скандалы. Взрослые не разберутся в своих отношениях, а страдают, как правило, дети.

Поэтому я иду к психологу, и мы решаем навестить семью, чтобы посмотреть, как живет девочка.

- Дима, а у тебя что нового, хорошего произошло за эти два дня.

- Все нормально, Светлана Петровна. – пробубнил Дмитрий.

Дима-мой «любимчик». Мальчик из многодетной семьи, в которой, вроде бы, с первого взгляда все нормально, но чувствуется, что мама с детьми не занимается. У Димы очень низкая мотивация к обучению, поведение отнюдь не примерное, да и так мальчик ограничен в интересах. Поэтому он стоит в «группе риска» школы.

Дима, Дима! Как же мне пробудить в тебе интерес к учебе? Поговорить с учителями? Привлечь к участию в классном часе? Похвалить за дежурство?

Что ж, будем пробовать все методы и способы.

Методы, способы, как все безлико звучит.

Значит так! Берем все в свои руки!

-Катя, Даня, Дима! Мне нужна ваша помощь!

Ребята загалдели:

-Что случилось, Светлана Петровна?

- Я подготовила Урок мужества, посвященный Дню памяти юных героев- антифашистов! Хочу, чтоб вы приняли участие.

Катя:

- Я могу стих прочитать.

Даня:

-Ну, давайте и мне что-нибудь.

Дима:

- А мне ничего не давайте!

- А ты, Дима, помоги, пожалуйста, стулья расставить.

И вот начался Урок мужества.

Конечно, в нем принимали участие ребята не только из моего класса, но я- то краем глаза следила за моими. Как они ведут себя, как реагируют на рассказы о самопожертвовании юных героев той страшной войны. Вижу, слушают, думают. В аудитории стоит тишина. Наверное, каждый представил себя на месте Володи Дубинина, Лени Голикова, Нади Богдановой. И у каждого в глазах вопрос: «А я бы смог?»

После Урока все расходятся, притихшие и задумчивые. Даже Дима кажется оглушенным рассказами о подвигах маленьких героев.

Или вот еще один случай из жизни моего класса… «О любви»

13-14 лет- возраст, когда многие впервые начинают испытывать серьезный интерес к противоположному полу. Но как это делали мои дети!!! Щипались, кусались, дергали за чубы и косички своих симпатий. В общем, вся школа знала, кто в кого влюблен.

И вот очередной классный час я начинаю со слов: «Поговорим о любви».

Катя краснеет:

-Ой, Светлана Петровна!

Даня:

-Да что там о ней говорить! Никто ни в кого не влюблен!

Дима что-то невразумительное бормочет себе под нос. Хотя я твердо уверена, что с приходом Кати в наш класс Дима стал немного сдержаннее, спокойнее.

- Ребята. Я не хочу вам читать мораль и нотации. Просто расскажу, как было у нас. Когда мы учились в 8 классе.

Если мальчику нравилась девочка, то он даже дышать боялся в ее присутствии, носил портфель, провожал домой, помогал с уроками. А девочка всегда смущалась, когда рядом был тот, кто ей нравится.

Если ты уважаешь того, кто тебе нравится, то ты не будешь выставлять свои симпатии на всеобщее обозрение и делать посмешищем для всей школы себя и свои чувства. Должна быть романтическая тайна ваших отношений. Это лично мое мнение.

Ребята молчат. Ни одного слова протеста я не услышала.

Постепенно поведение пришло в норму. Хочется думать, что я как-то повлияла на них.

Помимо детей нужно и родителей «воспитывать».

Три семьи и все абсолютно разные.

Семья Даниила.

Галина Александровна, мама, неоднократно говорит:

-Светлана Петровна, звоните по поводу и без. Все, что касается Даниила, нас волнует, и мы всегда готовы поддержать учителей в воспитании и обучении сына.

Как приятно осознавать, что есть такие понимающие, ответственные родители.

Стоит Даниилу серьезно провиниться, как сразу следует звонок маме, объясняется проблема. Мама всегда благодарит, потому что заинтересована в успехе своего ребенка. Конечно, я звоню только в крайних случаях.

Благодаря тому, что родители заинтересованы в успехах своего сына, Даниил имеет грамоты за участие в различных конкурсах и мероприятиях школы и района.

Семья Кати.

Пока Катя жила у бабушки с дедушкой, особых проблем с учебой не было. Но мама уговорила Катю жить с нею. Вот смотрю я на нее: вроде бы особых изменений в поведении нет, да и в учебе, но учителя стали жаловаться, что она не делает уроки. Значит, мама не контролирует? Анализируя беседы, прихожу к выводу, что обе: и Катя, и Ирина Сергеевна что-то не договаривают.

Что делать? Как не упустить девочку? Ведь она активная, стремится участвовать в различных мероприятиях, ответственная, положительно на мальчиков влияет. Тут надо подумать. Попрошу психолога поработать с нею.

Семья Димы многодетная. К сожалению, родного отца нет. Несчастный случай. У мамы второй брак. Вроде бы и отношения в семье доброжелательные, и одет Дима, и обут, но учиться никак не хочет, да и поведение оставляет желать лучшего.

Мама, Марина Владимировна, каждый раз при посещении обещает строго контролировать учебу сына, но к сожалению, все остается только на словах.

Хотя, обманываю я. Дима иногда стал отвечать на уроках, а по физкультуре, скорее всего, четверка в четверти будет. Это первая четверка за год! Но тут явно сказывается влияние Кати на него.

Помню, как год назад я при похвале (подежурил в классе лучше всех) погладила его по голове. Он вздрогнул от неожиданности. Я тогда очень удивилась. Наверное, не привык к незнакомым людям. Но в этом году мой Димка спокойно реагирует на проявление доброты, даже улыбается и смущается. Значит, не все потеряно. Пусть учеба не дается, зато первый помощник в трудовых делах.

Вот и получается так: не смотря на то, что в моем классе всего лишь три человека, забот хватает.

Но этим и интересен мой труд.

Да, такие они у меня, мои «обычные люди»: ленивые сегодня, и активные завтра, непослушные и упрямые, но умеющие сопереживать чужой беде, то колючие, как ежики, гордые и независимые, как спартанцы.

Каждые завтрашние они непохожи на себя вчерашних, но этим и замечательны.

Так что, Светлана Петровна, засыпайте. Завтра Вас ждет новая встреча с «обычными людьми», а с нею- и новые заботы, и новые открытия.

А вспомнят ли Вас добрым словом-только время сможет дать ответ…