Методы:

• деятельностного подхода;
• моральных дилемм и дискуссий;
• моделирования;
• проектирования.

Формы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Цель: воспитание личности гражданина посредством приобщения его к нравственным и мировоззренческим ценностям.

Задачи урока:

Образовательные:

• способствовать формированию понятий: честь и достоинство;
• учить участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свои мысли;
• помочь усвоить основы взаимоотношений в обществе.

Воспитательные:

• способствовать воспитанию моральных качеств: честь и достоинство;
• воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Развивающие:

• развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества
• развивать умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; “открывать” новые знания
• находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Основные понятия: “честь” и “достоинство”.

Ресурсы:

Основные:

Студеникин М.Т. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики: учебник для 5 класса образовательных организаций / М.Т. Студеникин. – 4-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2016

- Вспомним понятия.

Ваша задача – правильно соотнести определение со значением слова. У вас на столах стоят сундучки « Сокровищницы русской культуры . Мы из сундучка будем не только брать информацию но и класть ваши знания ввиде медалей их вам будут давать за каждый правильный ответ капитаны , которые вы будете получать за правильные ответы на мои вопросы .По итогам урока мы поймем какая группа больше всех пополнила сокровищницу русской культуры. Возьмите из сундучка понятия скрепленные розовой скрепкой . Я вам зачитываю определение, вы поднимаете карточку с тем понятием которое соответствует определению.

Милосердие – это готовность помочь как родным, так и посторонним людям, проявить снисхождение к ним из сострадания, сердечного участия.

Сострадание – это совместное с другим человеком страдание. Оно не всегда проявляется в активных действиях, иногда бывает достаточно участливого слова.

Доверие – это убежденность в честности и порядочности человека, вера в искренность и добросовестность его поступков.

Порядочность – это честность, надежность, соблюдение норм морали.

Совесть - ответственность за свои поступки.

Звучит видео песня из фильма « Гардемарины вперед»- 1 мин Изучая тему Традиции воспитания , мы знаем что это являлась основным мотивом у дворянина, она ценилась больше чем выгода , успех, безопасность .

Достаньте еще два понятия . они закреплены желтой скрепкой Они зашифрованы . Ваша задача расшифровать. Они нам знакомы ,нет .

Вступительное слово учителя:

Ведь так непросто нам порой,

Решить, как поступить,

Чтоб честным быть перед самим собой

И в трудный час душой не покривить.

Что выбрать: совесть иль покой,

Благополучие иль честь,

Покорность или бой,

Отвагу или лесть?

Вопрос подобный задавал

Себе, конечно, каждый

И на него ответ мучительно искал.

Каким же в этой жизни быть,

Чтоб пред соблазнами любыми устоять,

И званье Человека заслужить?

Мы живем сейчас в очень непростое время. Даже нам, взрослым, бывает порою трудно разобраться в происходящем, понять его и принять. А что говорить о вас, только еще вступающих в жизнь?

Над этим вопросом люди задумывались во все времена, пытаясь понять, в чем же назначенье Человека, как надо жить: спокойно, ни во что не вмешиваясь, оберегая себя от излишних волнений и тревог, или, наоборот, активно вторгаться в жизнь, пытаясь в ней что-то изменить, сделать ее лучше. Кто расшифровал но вые понятия ?

Так о чем мы сегодня будем говорить .

Тема урока ? Честь и достоинство .

Исходя и з темы : давайте сформулируем цели нашего урока .

1) выяснить значение понятий честь и достоинство;

2) определить положительные или отрицательные эти понятия;

3) актуальны ли эти понятия в современной жизни.

Давайте узнаем , что же означает слово честь .

Давайте подберем однокоренные слова к слову «честь»

• Честный
• Честность
• Честолюбие
• Честить
• Честно

- синонимы к слову честь

• Уважение
• Самоуважение
• Репутация

Антонимы к слову честь

• Бесчестье
• Позор

Найдите определение в словаре учебника запишите в тетрадь .

-Ребята, а как проявляется честь в повседневной жизни?

- В каких ситуациях мы употребляем в своей речи слово «честь»?

(когда играем честно – значит по правилам

- А еще когда обещаем маме обязательно выполнить что-то: уроки, например, или погулять с собакой. Тогда мы говорим: «Даю честное слово!»

Или по телевизору часто можно слышать: «Чествуем победителей», «В честь высокого гостя был дан концерт»

- Чем победители и почетные гости заслуживают такое отношение к себе?

(Чествуют победителей и героев в знак уважения. И эти люди испытывают по отношению к себе чувства самоуважения.)

Работаем с текстом ( в сундуке рассказы о Героях войны) Возьмите в сундуке рассказы о наших Героях , офицеров и просто солдат .белой скрепкой.

Дмитрий Михайлович Карбышев – герой Советского Союза, генерал-лейтенант инженерных войск, доктор военных наук.

В первые месяцы войны при боях под Гродно попал в окружение. При попытке вырваться из окружения был захвачен гитлеровцами в плен. Допросы, пытки не смогли сломать дух этого человека!

Дмитрий Михайлович Карбышев проявил исключительную стойкость и мужество в борьбе с немецкими захватчиками в Великой Отечественной войне. 16 августа 1946 года генерал-лейтенанту Дмитрию Карбышеву было посмертно присвоено звание Герой Советского Союза. М.П. Константинов , Артем Левин

Михаил Петрович Константинов (родился 4 ноября 1900г.) — советский военачальник, Генерал-полковник. Герой Советского Союза (6 апреля1945 года)

Участник Великой Отечественной войны с июня 1941 года. В бою 29 июня в районе столицы Белорусской ССР города Минска командир 6-й казачьей кавалерийской дивизии генерал-майор Константинов был тяжело ранен, укрыт на оккупированной территории, и после излечения до сентября 1942 года командовал партизанскими отрядами в Белоруссии. С сентября 1942 года находился в распоряжении Центрального штаба партизанского движения.

Левин А.М.
24.09.2002 г.р. Разведчик-спецназовец 16 бригады специального назначения ГРУ, с первого дня принимал участие в СВО. Подразделение выполнял боевую задачу по обороне объекта и было атаковано артиллерией. Артёму было всего 20 лет. Он погиб 16 января 2023г. Награждён медалью Жукова и Орденом Мужества (посмертно). Артём, ты всегда останешься для нас самым добрым, весёлым и отзывчивым парнем. Мы гордимся тобой!!! 27 января 2023г. Артёма похоронили со всеми воинскими почестями и в соответствии с православными традициями

- С какими событиями в истории нашей страны связаны наши истории текст?

- Какая информация оказалась для вас новой?

- Как связать этот текст с темой нашего урока?

- Сделайте вывод, что же такое «честь»?

- Честь и честность еще ценились в глубокой древности, о чем свидетельствует рассказ «Честный и благородный спартанец»

Учащиеся слушают рассказ «Честный и благородный спартанец»

- Однажды продавали в рабство партию спартанцев, взятых в плен. Один покупатель спросил у пленника, которого собирался купить: - Будешь ли ты, если я тебя куплю, честным человеком?

- Я буду им все равно, купишь ли ты меня или не купишь, - ответил спартанец.

- Как вы думаете, Спартанец достоин уважения?

- Рассмотрите схему на с. 73 учебника. Какие составные понятия включает в себя честь? (совесть, справедливость, доблесть, честность, благородство, достоинство)

- Рядом с понятием «честь» стоит «достоинство». Что означает слово «достоинство»? Прочитайте определение слова в словаре учебника. Кто же такой человек с достоинством?

-Какими же качествами обладает достойный друг? ( в ходе беседы называют качества)

• Честность
• Искренность
• Доброта
• Верность
• Надежность

- Давайте составим словесную картину Человека чести и Достойного человека. обратимся к сундучку .Возьмите задания скрепленные синей скрепкой

- Кого мы можем назвать человеком чести? Какими качествами он должен обладать?

( на слайде: Прийти на помощь слабым

Умение сдержать свое слово

Не предать друзей, Родину

Не изменять своим моральным принципам

Не совершать безнравственных поступков

Способен быть справедливым) – учащиеся распределяют в таблице

Человек чести Достойный человек

• Умение сдержать свое слово
• Прийти на помощь слабым
• Не предать друзей, Родину
• Не изменять своим моральным принципам
• Честно живет
• Отличает добро от зла
• Не совершает безнравственных поступков
• Способен быть справедливым

- Во время составления таблицы было видно, что вы испытываете затруднение в соотнесении моральных качеств.

- Это происходит потому, что моральные качества честь достоинство близки по смыслу.

Работа в парах

Задание 1. Проанализируйте ситуации и распределите в колонках таблицы достойные и недостойные поступки (впишите нужную букву)

достаньте таблицу из сокровищницы и постарайтесь ее заполнить

Достойные поступки Недостойные поступки

Ситуации:

А) обидели малыша, поставив ему подножку;

Б) маленькая девочка не дала убить жука старшекласснику;

В) у первоклассника отобрали понравившуюся ручку;

Г) в гостях присвоили себе чужую вещь;

Д) старший брат защитил сестру от хулигана;

Е) юноша спас девочку, вынеся ее из горящего дома;

Ж) сохранили чужой секрет, тайну;

З) мальчик спасает малышку, вытащив ее из пруда.

Д) Дети приносят директору потерянные вещи .

достаем из сундучка

Задание 2. Собери пословицы

Начало пословицы Конец пословицы

Чем труднее дело, а по делам

В тайном деле там и правда

Где честь, тем выше честь

Честь ценят не по словам, бесчестье гнетёт

- Честь! Достоинство! Нужны ли эти высокие нравственные качества нам сейчас?

- Как вы думаете, легко ли сохранить свои честь и достоинство?

-Что вы будете делать для сохранения чести и достоинства?

Честь и достоинство необходимы в те моменты, когда надо выбрать, как поступить. Именно эти качества не дадут человеку совершать безнравственный поступок, помогут избежать вражды, мести и взаимных обид, потому что он уважает и себя и других

Рефлексия деятельности

Добились ли мы цели урока?

Предлагаю подвести итог урока по следующей схеме:

собрать цветок Чести и достоинства Какими качествами должен обладать человек .

Домашнее задание:

• 1. Какие поступки известных вам героев книг, сказок, кинофильмов соответствуют понятиям чести и достоинства?
  2. Подберите 4-5 пословиц о чести и достоинстве
  3. Подготовить сообщение на тему «Честь и достоинство» - о героях войн, о героях сегодняшнего дня.

Человек чести

Достойный человек

Достойные поступки

Недостойные поступки

Начало пословицы

Конец пословицы

Чем труднее дело,

а по делам

В тайном деле

там и правда

Где честь,

тем выше честь

Честь ценят не по словам,

бесчестье гнетёт