Ярмарка

Автор: Богаченко Мария Юрьевна

Организация: МБОУ «Школа №32 г.Донецка»

Населенный пункт: г.Донецк

Ключ к будущему нужно искать в прошлом (Народная мудрость)

Пояснительная записка

Формирование у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству является основной частью общего воспитательного процесса, частью которого является культурное наследие родного края. Для воспитания духовно-нравственных ценностей подрастающего поколения предлагается воспитательное мероприятие «Ярмарка», которое будет способствовать углублению знаний народных традиций, сохранению преемственности поколений, воздействовать на положительный эмоциональный настрой при использовании русской народной музыки, игрового, иллюстративного и видео материала.

1.1 Тематическое направление внеклассного мероприятия - приобщение обучающихся к культурному наследию родного края.
1.2 Тема воспитательного мероприятия.

Воспитательное мероприятие «Ярмарка» из цикла внеклассных часов, посвященных изучению культурного наследия родного края. Сегодня, в век технологий и открытий, важно суметь не оторваться от своих корней, приблизиться к культуре прошлого и настоящего своей «малой родины». Актуальность выбранной темы обоснована вхождением Донецкой Народной Республики в состав Российской Федерации, с ее полиэтничностью и мультикультурностью во главе с концепцией «Русского мира», т.е. формированием единой русской народности.

1.3 Целевая аудитория воспитательного мероприятия.
Методическая разработка воспитательного мероприятия направлена на обучающихся 5 класса (10-11 лет).

1.4 Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность).

Изучение культуры родного края является одним из приоритетных направлений, которое ориентировано на постоянное, последовательное обогащение учащихся знаниями закономерностей её развития, где важнейшие явления культуры предстают перед школьниками в ярких образах искусства и вызывают чувство гордости за наш край – Донбасс.

Ценностью мероприятия является его межпредметные связи с родной литературой, историей, искусством, продолжает содержательную линию уроков гражданственности и духовности Донбасса, связано с тематикой других классных часов по эстетическому воспитанию и циклом занятий по элективному курсу «Искусствоведческое краеведение Донбасса»

1.5 Цель, задачи и планируемые результаты воспитательног о мероприятия.
Цель: знакомство и приобщение к культурному наследию родного края, на примере ярморочного гулянья.

Задачи:

1.развивать познавательную активность обучающихся;

2.развивать индивидуальные творческие способности и творческое мышление;

3.развивать умение работать в группе и обобщать свои знания;

4.формировать патриотическое самосознание;

5.воспитывать любовь и уважительное отношение к культурному наследию своего края;

6.воспитывать эстетический вкус и нравственные качества личности.

Ожидаемый результат: приобщение к культуре своего народа; умение анализировать, делать выводы и применять полученные знания для решения творческих задач; создание творческого проекта (образ народного артиста).

 

1.6 Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора. Особенностью классного часа «Ярмарка» является творческо-игровая форма его проведения. Обучающиеся с помощью скоморохов (подготовленных персонажей), музыки, игр, отражающих дух прошлого времени, настраиваются на правильное восприятие необходимой эпохи. Для учащихся среднего звена данная форма проведения более близка, понятна, интересна и соответствует их возрасту.

Вид художественной деятельности: создание визуального образа артиста, выступающего на ярмарках. 1.7 Педагогическая технология/ методы/ приемы, используемые для достижения планируемых результатов.

Художественно-педагогические технологии: культуротворческая, направленная на изучение и сохранение наследия родного края, игровая технология, технология групповой деятельности.

Методы: словесный, наглядный, практический.
1.8 Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия (кадровые, методические, материально-технические, информационные и др.)

Школьный кабинет с техническим обеспечением (компьютер, проектор, экран). Мероприятие проводится с музыкальным сопровождением, что способствует положительному заряду и повышает познавательный интерес учащихся.

1.9 Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей.

Данная методическая разработка может быть использована педагогами, классными руководителями для изучения наследия родного края. Приобщение к данному направлению проходит через изучение игр, устного народного творчества, театральных инсценировок.

Разработка внеклассного мероприятия «Ярмарка» имеет достаточно универсальный характер, даёт возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, делиться ими в классе.

Основная часть
2.1 Описание подготовки воспитательного мероприятия

Подготовка к проведению осуществляется поэтапно. Подготовительный этап включал: - определение цели, задач, планируемых результатов и значимости воспитательного мероприятия; - выбор форм, методов и приёмов мероприятия, необходимых ресурсов для проведения; - разработку сценария воспитательного мероприятия (театрализованного

представления) и распределение ролей среди родителей (или выбора обучающихся учётом выбора индивидуальных особенностей); - на предыдущих внеклассных мероприятиях проведена работа по ознакомлению школьников с народным творчеством нашего региона; - репетиция театрализованной части мероприятия.

На этом же этапе активно ведётся работа с родителями, заключающаяся в следующем: - пошив костюмов; - оформление кабинета к мероприятию. Основной этап заключается в проведении данного воспитательного мероприятия. Атмосфера и самобытность праздника, яркие костюмы, особенность

обстановки, активизируют интерес к народному творчеству, к русским обычаям и традициям. К совместному творчеству приобщаются не только дети, но и родители воспитанников, которые становятся помощниками при проведении подобного рода воспитательных мероприятий, помогают в достижении положительных результатов в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения.

 

2.2 Описание проведения воспитательного мероприятия План

1.Организованное начало- 2 минуты
2. Целеполагание. Актуализация опорных знаний – 3 минуты 3.Основная часть (театрализация) – 15 минут

 выход скоморохов
 игра «Да-Нет»
 подвижная народная игра «Матрёшка» с элементами хоровода

4. Социализация новых знаний. Работа в группах – 5 минут 5.Арт-практика – 12 минут

 просмотр видеофрагмента

 создание образа скомороха (по шаблону) 6.Подведение итогов. Демонстрация работ –7 минут 7.Заключительное слово учителя – 1 минута

4

Тема: Ярмарка
ХОД ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

1.Организационный момент.

https://lemuzika.pro/search/Русская%20Ярмарка

(Звучит музыка. Учащиеся входят в кабинет)
Учитель: Каждый, кто родился на нашей земле, знает, что сила Донбасса - –

это люди, душа Донбасса – это наш любимый город, а гордость Донбасса – это культура во всех её многогранных проявлениях! Я приветствую всех
своих земляков, готовых отправиться в путешествие по изучению наследия нашего края.

2. Актуализация опорных знаний.

Учитель: Сегодня мы продолжим знакомство с многовековой культурой нашего народа на примере ярморочного гулянья и сами станем участниками весёлой ярмарки. В Донбассе, к концу XIX века, ярмарочная торговля приобретает особое место. Ярмарки имели ярко выраженный сельскохозяйственный характер и всегда сопровождались выступлениями артистов. Основными центрами

ярмарок были Бахмут, Скотоватая, Гришино, Калиновка, Верхнее. Пёстрая и шумная ярмарка - это и место народных гуляний, и сцена, на которой разворачивается действие, не подвластное ни одному режиссёру. На ярмарке менялись лавки и товары, однако развлечения традиционно оставались одними и теми же. Ребята, а вы знаете какой персонаж был основным героем на таких гуляньях?

Ответы учащихся: на ярмарках особое место занимали скоморохи.   3. Основная часть. (Звучит весёлая музыка, выходят скоморохи, подготовленные учащиеся или родители в костюмах) https://lemuzika.pro/search/выход%20скоморохов

Скоморох 1

Внимание! Внимание! Внимание! Открывается веселое гуляние! Торопись честной народ,

Тебя Ярмарка зовет!

Скоморох 2

Эй, не стойте у дверей Заходите к нам скорей! Народ собирается -
Наша ярмарка открывается! Скоморох 1

Покупатель, подходи!

На товары посмотри!

Только рот не разевай, То, что нужно покупай! Скоморох 2
А ну, честной народ,

Подходи смелее.
Ребята, не зевайте,
Вместе с нами поиграйте Скоморох 1
Вам придется постараться, на вопросы дать ответ. Помогите разобраться –

так бывает или нет?
(Игра с залом. Скоморохи проводят игру, дети хором отвечают «Да» или

«Нет»)
1.Целый день на огороде бородатый козлик ходит.

- От чего ты, козлик, грустный?

- В огороде нет капусты. Ни листочка не нашёл, - промычал с тоской козёл.

Быстро дайте мне ответ: так бывает или нет? (Дети отвечают хором) 2.В гости я пришёл к корове, выпить кружку на здоровье.
- Хочешь, - хрюкает корова. – Я налью тебе парного?
Быстро дайте мне ответ: так бывает или нет? (Дети отвечают хором)

1.Как не стыдно? Ай – ай – ай! Хватит спать. Вставай лентяй!

А ленивый поросёнок кукарекает спросонок:
- Проходи своей дорогой. Дай поспать ещё немного.
Быстро дайте мне ответ: так бывает или нет? (Дети отвечают хором) 2. Сон куриный охраняя, наш петух охрип от лая.
- Знаешь, почему я лаю? Это я лису ругаю.
Быстро дайте мне ответ: так бывает или нет? (Дети отвечают хором)

1.

Я спросил свою собаку: Что ты с кошкой лезешь в драку?»

- Это кошка лезет в драку, - замяукала собака.
Быстро дайте мне ответ: так бывает или нет? (Дети отвечают хором)

Говорю я кошке:

2.

«Кошка, посиди со мной немножко!» Отвечает кошка:
«Что вы. У меня полно работы.
Мне пора котят кормить.

Я иду мышей ловить».

Быстро дайте мне ответ: так бывает или нет? (Дети отвечают хором)

Учитель:

Нам всё нравится ребята? Мы всего хотим купить, Да не знаем, как нам быть,

Чем нам за товар платить?

Скоморох 1

А вы песнями хорошими, Да плясками веселыми На празднике за товар рассчитайтесь.

Скоморох 2

Встаньте в круг, а лучше в два Начинается игра!
(Народная игра «Матрёшка». Мальчики и девочки, вместе с скоморохами образуют два хороводных круга – внутренний (мальчики) и внешний (девочки). Девочки, держась за руки, идут в одну сторону, а мальчики друг за другом движутся в противоположную сторону.)

https://lemuzika.pro/search/хороводная%20музыка%20минус

Шла матрешка по дорожке, Потеряла две сережки,
Две сережки, два кольца,

Обними-ка, молодца.
Девочки обнимают мальчиков, которые оказались рядом. (Хоровод повторить 2-3 раза.
Скоморохи хвалят детей и приглашают занять свои места) Скоморох 1
Вот и солнце закатилось –
Наша ярмарка закрылась!

Скоморох 2

Приходите снова к нам!
Рады мы всегда гостям! (скоморохи уходят по музыку)

https://lemuzika.pro/search/выход%20скоморохов

4. Социализация новых знаний. Учитель: Мы с вами побывали на самой настоящей ярмарке. Вам понравилось гулянье? (ответы детей) Ребята, посмотрите, что скоморохи оставили для вас. (учитель показывает два конверта с тексом)

Объединитесь в две группы и, используя подготовленный текст, расскажите о том, без чего не проходило ни одно ярмарочное гулянье.

Работа в группах:

Группа No1 «Хороводы» Именно этот простой танец был одним из наиболее древних способов увеселения на ярмарочных гуляниях. В хороводах всегда участвовало большое количество людей. Эта забава обязательно сопровождалась пением и музыкой. Однако, хороводы носили не только увеселительный, но и сакральный характер, и были чем-то сродни ритуалу. Группа No 2 «Скоморохи». Согласно историческим письменным источникам, впервые скоморохи появились еще в XI веке, став прародителями первых профессиональных театральных актёров. Как правило, скоморохами были люди без крыши над головой, бродящие по свету от ярмарки к ярмарке. Традиционно скоморохи танцевали, пели, занимались лицедейством и шутками, чем вызывали гнев властей и церкви. (На знакомство с материалом дается не более 5 минут, после самостоятельного изучения обучающиеся рассказывают о хороводах и скоморохах)

5. Закрепление изученного материала. Учитель: Вы хорошо справились со всеми заданиями, молодцы! Но от весёлых хороводов и игр, перепутались слова в объявлении о предстоящей ярмарке, которая скоро состоится в нашей школе.

Задание: По опорным словам, восстановите текст, о предстоящем празднике.

(текст написан на доске или на экране проектора, в зависимости от технических средств. Слова для восстановления текса ниже. Участники мероприятия могут хором произнести текст объявления о предстоящей ярмарке)
На городской ярмарке вас ждут различные ________________и катание на _________. Будут выступать весёлые __________________, которые покажут различные ________________. А главное, можно стать участником забав, игр и _________________.
Слова для восстановления текста: забавы, соревнования, карусели, скоморохи, хороводов.

6. Арт-практика.
Учитель: Ребята, я вижу, что вам понравились скоморохи. весёлые игры, хороводы и ярмарка! И чтобы об этом занятии у каждого из вас остались яркие впечатления, используя шаблоны, создайе визуальный образ настоящего народного артиста. У каждого он будет свой, яркий и неповторимый.

Настроиться на творческую работу вам поможет видео фрагмент о скоморохах. https://yandex.ru/video/preview/54640 48609589606910 (3:36 мин) (ребята могут приступать к раскрашиванию уже при просмотре видео материала)

7. Подведение итогов. Демонстрация работ.

Учитель: Ребята, пришло время

показать результат арт-практики. Демонстрируя по цепочке свои творческие работы, выскажитесь одним предложением, выбирая начало фразы:

-было интересно... -сегодня я узнал...
-сегодня я запомнил, что ... -мне захотелось ...

-меня удивило ...

(поблагодарить участников за творческие работы)

Заключительное слово учителя.

Сегодня Донбасс – это одна большая семья, и опорой ему служат традиции, духовность и культура, которые нам передали наши предки. Чувство гордости переполняет каждого из нас, когда мы понимаем, что, живя в ХХІ веке, мы сохранили наследие наших предков и продолжаем развивать культуру народную и профессиональную. На следующем занятии мы продолжим знакомство с культурным наследие родного края, ведь от этого зависит не только настоящее и наше будущее.

До новых встреч!
(Звучит музыка, дети выходят из кабинета)

 

1. file0.pdf.. 1000,3 КБ

Опубликовано: 02.10.2023