Роль «Разговоров о важном» в воспитательной деятельности классного руководителя и воспитании патриотизма учащихся

Автор: Заико Ольга Петровна

Организация: МБОУ ООШ №5

Населенный пункт: Оренбургская область, г.Бугуруслан

Добрый день! Я, Заико Ольга Петровна, руководитель ШМО классных руководителей и классный руководитель 6А класса МБОУ ООШ№5 рада приветствовать вас здесь и продолжить с вами наш «Разговор о важном». Нравственное становление подрастающего поколения есть важнейшая составляющая развития современного общества. Социально необходимые требования общества должны превратиться во внутренние стимулы личности каждого ребенка - долг, честь, совесть, достоинство. Обозначенные ценности в свете современных негативных тенденций информационного общества становятся трудноформируемыми у подрастающего поколения.

Для решения этих вопросов Министерство ПРОСВЕЩЕНИЯ Российской Федерации внедрила, уже начавшийся большой проект «Разговоры о важном». Эта тема так актуальна и важна для нашей страны, тем более в нынешнее время.Поэтому позвольте остановиться на конкретныхмоментах этого проекта, с которыми все уже знакомы.

Слайд 2Внеурочные занятия входят в общую системувоспитательной работы образовательной организации, поэтому тематика исодержание должны обеспечить реализацию их назначения и целей: становление уобучающихся гражданско-патриотических чувств. Исходя из этого, в планируемыхрезультатах каждого сценария внеурочного занятия выделяются нравственныеценности, которые являются предметом обсуждения.

Слайд 3 Задачей педагога, работающего по программе, является развитие уобучающегося ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре,знаниям, здоровью.

Слайд 4-5«Разговоры о важном» вошли в обновленные программы воспитания в школах, 34 часа в год, каждый понедельник с 5 сентября этого учебного года, мы проводим с обучающимися первым уроком наш РАЗГОВОР О ВАЖНОМ, уже полюбившийся.Почему? Потому что есть весь методический материал по урокам – поурочный план, презентации, видеоматериалы, интерактивные упражнения, методические рекомендации, что облегчает работу учителя. Не повторяющийся материал, приятный голос дикторов в видеоматериалах, по всему учебному году, таким образом у нас в руках полный комплект методических наработок, которые можно использовать в рамках нашей урочной деятельности.Естественно, каждый учитель должен исходить из особенностей своего класса и корректировать материал под свой лад, добавлять новое.

Важно, чтобы и учитель был просвещенным в том вопросе, о котором пойдёт речь, поэтому к этим урокам, несмотря на то, что они идут 30 минут, предшествует большая подготовка. Ведь дети задают вопросы, а значит – нужно быть во всеоружии.

Слайд 6Опишу этапы подготовки к этим занятиям, которые использую я в своей работе.

Шаг 1. Что имеем? Изучение методических материалов, сценария и инструкций, просмотр видеоролика, интерактивного элемента

Слайд 7(https://razgovor.edsoo.ru/) на портале «Единое содержание общего образования» в разделе «Внеурочная деятельность».

Шаг 2. Отбор материала и составление плана занятия. На этом этапе я распечатываю наглядный материал на доску. Все беседы, все заметки, мини-сочинения о праздниках, размышления о поступках одноклассников, о радостях и проблемах записываются в специальную тетрадь для разговоров о важном, которая есть у каждого ребенка в классе. Кроме того, дополнительно читаю о теме занятия, подбираю интересные видеоролики или показываю свои. Подбираю раздаточный материал для работы в группах, в паре. Продумываю, вопросы для беседы и рефлексию.

Шаг 3. Творческий компонент. Нужно обязательно продумать, какой творческий компонент будет у каждого урока. Например, разговор о К.Э.Циолковском оказался тяжелым для 6 класса, но просмотр дополнительного видеоролика (https://www.youtube.com/watch?v=p-NwNB7mIqk) об этом удивительном человеке впечатлил всех. И мы всем классом составили «Калейдоскоп качеств идеального учителя». Именно тот факт, что он был учителем и тратил все заработанные деньги на свои опыты, остался в детских сердцах.

Шаг 4. Проведение занятия. Рефлексия.

 

Какой же основной смысл наших уроков? В первую очередь, формирование ценностного отношения наших учащихся к нашей великой Родине, к нашей великой России, к природе, к ее уникальной культуре, к богатейшей истории, поэтому в центре нашего внимания будут события, люди, их деяния и идеи. Основной формат работы— это беседа, беседа по душам с детьми. Для того чтобы достичь личностных результатов, достучаться до сердец ребят в этом воспитательном мероприятии мы должны создать атмосферу сотрудничества «учитель - ученик - родитель», доверия и доброжелательной ситуации в рамках этой внеурочной деятельности. Как этого достичь? Рекомендую придерживаться 4 принципов: интерес, сотрудничество, доверия и не назидательность. Позволить детям самим рассуждать, делать выводы.

Слайд 8Теперь остановимся на конкретных примерах из опыта работы, которые мы обсудили с детьми. 1 октября - День пожилого человека. В преддверье этого дня очень важно было поговорить с детьми об уважительном отношении к людям старшего поколения. Основная ценность этого урока в рамках «Разговоры о важном»— это доброта, забота и милосердие. Это один из самых ярких и эмоциональных уроков, которые мы провели, потому что говорили о самых наших близких людях, которые рядом с нами. На уроке удалось создать эмоциональные образы в глазах детей о тех людях, кто пел колыбельные песни нам, читали детские сказки, донести до сердец ребят нотку милосердия по отношению к старшему поколению, желание быть рядом и отвечать заботой им.

Слайд 9-10Несмотря на то, что темы для всех классов одинаковые, материалы для них предложены разные. Так, в рамках урока о Дне отца детям 1–2-х классов рекомендовано было рассказывать о роли пап, у учеников 3–4-х классов воспитывать уважение и благодарность к отцу, прививать уважение к семейным традициям и ценностям, в среднем звене внимание уделялось развитию ценностного отношения к роли отца в семье на примере положительных примеров образов отца в отечественной истории и литературе, а у старшеклассников — на примере становления известных профессиональных династий, литературных портретов отцов и портретов отцов-киногероев в отечественном кинематографе.

Слайд 11-12Отдельный урок 3 октября был посвящен«Дню учителя». Снижение доверия к учителю и взрослому в целом как к источнику информации, обязывают обновлять содержание и формы воспитательной работы, направленные на формирование нравственных ценностей.В этот день мы говорили о профессии учитель, насколько важнопонимать и принимать учителей как своих старших наставников, насколько эта профессия великая и трудоемкая.

Актуальные вопросы патриотизма раскрывали на уроках «День Героев Отечества», «Есть такая профессия-Родину защищать». Уже сегодня, как и всегда, нам приходится доказывать, что любовь к Родине никогда нельзя купить, она у нас есть испокон веков.Особенность нравственного воспитания как психологической категории состоит в том, что она не столько связана с передачей общественно-исторического опыта, сколько с передачей «культурного кода» - тех ценностей, которые общество накапливало веками. И этот «культурный код» есть у нас и у наших детей. Его только нужно разбудить на «Уроках мужества». На эти уроки мы приглашалинаших современных героев, участников боевых действий. Сопоставлять мужество героев Отечества современных и прошлых лет. Можно с обучающимися посетить музеи, памятникиСлавы с помощью современных интерактивных игр, организовать онлайн-экскурсии.

Слайд 13-14Ребенок младшего школьного возраста очень восприимчив ко всем формам воспитания. Известно, что пережитое и усвоенное в детстве надолго закрепляется в памяти. По мнению Льва Семеновича Выготского, переосмысление потребностей и переоценка ценностей - важный момент на этапе взросления. Наша задача привить патриотизм, любовь к Родине, к нашей великой стране, уважать традиции, показать способы самореализации и развития. После у детей должно появиться понимание того, что любовь к Родине начинается с любви к семье, к людям, к природе родного края, к культуре, прошлому и настоящему нашей страны.

Подводя итог, скажу, что Роль «Разговоров о важном» в воспитательной деятельности классного руководителя и в воспитании патриотизма учащихся очень велика. Этот дополнительный урок поможет нам всем осознать «единство» и важность «единения» русских в такое сложное для страны время. А такие и близкие, и далекие от детей темы — это развитие учащихся, всестороннее, которое зажигает интерес в их глазах, позволяет мечтать о новых профессиях, расширяет кругозор. А мы, классные руководители, должны не только наполнить «готовым» материалом, а подготовиться так к этому важному короткому разговору, чтобы зажечь огонь в глазах воспитанников, как гласит восточная мудрость.

Слайд 15Спасибо за внимание!

Опубликовано: 11.10.2023