Духовное и нравственное воспитание всегда было значимой стороной общего развития личности. Нравственное воспитание способствует формированию у детей доброты и милосердия, уважения к своим одноклассникам и старшим, развивает навык сотрудничества и взаимопомощи.

Россия переживает в наше время духовно-нравственный кризис. Происходящие перемены в общественном сознании и в политике волнуют всех. Современные подростки много времени уделяют социальным сетям, где можно увидеть обилие негативной информации, связанной с жестокостью и грубостью.

Задания и видеоролики, используемые в классном часе, способствуют, наоборот, проявлению у учащихся доброты, милосердия, бескорыстности. Групповые задания и работа в парах помогают сплотить коллектив, воспитать в ребятах взаимоуважение, отзывчивость, побуждают к совершению добрых поступков.

Актуальность и обоснование выбранной темы: доброта – это одно из положительных качеств человека. Мы с детства говорим с детьми о том, что такое добро и зло и учим их отличать эти понятия. Характер человека формируется в школьном возрасте, поэтому именно сейчас с ребятами и нужно говорить о таких важных и нравственных качествах, как доброта, милосердие, бескорыстие и воспитывать их в учениках. Говорить о добре и рассуждать о добрых поступках никогда не бывает много. Взрослые показывают детям положительный пример, на поступках литературных героев мы учимся поступать правильно или не допускать ошибки. Тема добра в наше время, на мой взгляд, должна быть в приоритете всегда. Она никогда не перестанет быть актуальной.

Целевая аудитория: учащиеся 5-6 классов (11 -12 лет).

Образовательная цель: повторить и закрепить нравственные понятия: доброта, милосердие, бескорыстие; формировать гуманистическое мировоззрение.

Задачи: углубить знания о понятии доброта как ценности и качестве человека;
-развить способности и умения проявлять доброту и определять её как качество человека;
-воспитать стремление видеть доброе в людях и проявлять доброту по отношению к другим

Формировать универсальные учебные действия:

планируемые результаты

Предметные УУД: расширить знания учащихся о понятиях доброта, милосердие, бескорыстие; воспитывать доброту, милосердие, бескорыстие.

Метапредметные и личностные УУД: развивать навыки работы с информационными источниками; развивать навыки работы в парах; в группе; осознавать значимость изученных понятий в жизни.

Регулятивные: уметь высказывать своё мнение; планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на классном часе.

Форма проведения: данное мероприятие проводится в форме классного часа с целью формирования в классе дружеских отношений, воспитания в подростках чувства доброты, бескорыстия, возможности высказаться каждому ребёнку.

Применение элементов образовательных технологий:

- здоровьесберегающие;

-информационно-коммуникативные;

-технология развития критического мышления;

-технология смыслового чтения;

-личностно-ориентированная.

Приёмы:

-эвристическая беседа;

-работа над понятием «доброта»;

-приём прогнозирования фильма (просмотр с остановками).

Методы:

по виду источника информации:

-словесные (объяснение, беседа с учащимися);

-наглядные;

-практические (коллективный рисунок, творческая работа в парах из картона, бумаги);

-использование технических средств (просмотр видеороликов).

по дидактической цели:

- методы приобретения новых знаний;

- методы формирования умений и навыков;

- методы применения знаний;

- методы закрепления и проверки знаний, умений, навыков.

по степени активности познавательной деятельности обучающихся:

- деятельностный;

- объяснительно-иллюстративный;

- проблемный;

- частично-поисковый.

Формы организации деятельности учащихся: парная, индивидуальная, фронтальная.

Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия: предварительная подготовка классного руководителя, материалы Интернета (видеоролики).

Материально-технические информационные ресурсы: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал, видеоролики «Притча о добре и милосердии», «Бумеранг», ватман, цветная бумага, ножницы, клей, маркеры.

2.Основная часть

Описание проведения классного часа.

Ход классного часа

Добро, которое ты делаешь от сердца,

ты делаешь самому себе

Название темы и эпиграф скрыты от учащихся

1.Вступительная беседа. Формулирование цели классного часа:

- Ребята, сегодняшний наш классный час мы посвятим тому, без чего человек не сможет прожить. Как вы думаете, о чём пойдёт речь? (Ответы учеников: прожить нельзя без воздуха, без сердца, без души, без учёбы, без воды, без счастья, без движения).

- Вы всё правильно говорите. Действительно, без воздуха, без души, без воды, без счастья прожить нельзя. Жизнь будет скучна и бессмысленна. Но в мире ещё очень много того, без чего нельзя жить. Попробуйте определить, о чём всё-таки будет идти речь, разгадав загадки:

1.Что это за предмет такой,
Нельзя дотронуться рукой,
Но без этого понятия
Нет счастья восприятия! (Ответы учеников: радость, теплота, гордость)

2 слайд

-Подумайте, пожалуйста, ещё!

2.Перед другом, братом,

Не хвалитесь златом,

То сокровище под сердцем

За невидимою дверцей! (Ответы учеников: любовь, хвастовство, семья, почки (орган), труд) 3 слайд

3.Живёт у каждого в характере,

Хоть ты на джипе, хоть на тракторе!

Не запирай в душе то чудо,

Ведь ты среди людей покуда! (Ответы учеников: Родина, Победа, Добро)

4 слайд

- Сегодняшний классный час мы посвящаем ДОБРОТЕ!

- Ребята, а что такое добро, доброта? (Доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Доброта - это стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству). 5 слайд

- Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите эти слова?

- Итак, тема классного часа «Добро творите вы всегда, оно вернётся к вам тогда!» 6 слайд

-Как вы думаете, какова цель классного часа?

- Скажите, зачем нужно творить добро?

- Конечно, чтобы люди жили в мире и согласии, чтобы все были счастливы, нужно помогать друг другу, доставлять радость, совершать хорошие поступки бескорыстно, быть милосердными, дарить друг другу улыбки. Ведь недаром говорят: «Добро, которое ты делаешь от сердца, ты делаешь самому себе». 7 слайд

Открываются слова эпиграфа на доске

- Предлагаю вам посмотреть видеоролик «Притча о добре и милосердии» 8 слайд

Просмотр с прогнозированием, с остановками:

-Как вы думаете, зачем бабушка с девочкой пришли в банк?

-Что будет дальше?

-Чем закончится рассказ бабушки?

https://yandex.ru/video/preview/6826265067879639136

2. Просмотр видеоролика. Беседа:

- Ребята, а какого человека можно назвать добрым?

- Как вы поняли просмотренное?

- Что такое притча? (поучительный рассказ).

- Кого из героев можно назвать добрым? Почему? (всех)

- Чему учит эта история?

3.Творческая работа. Групповая работа.

- Назовите слова, в состав которых входит корень –ДОБР-. Найдите их.

9 слайд

-Давайте оформим это на ватмане, нарисуем солнышко, а лучики этого солнышка будут излучать данные качества: добропорядочность, добросердечность, добродушие, доброжелательность, добросовестность, доброволец, добродетельный. 10, 11 слайды

- Отлично! Это и есть качества доброго человека.

- А вы совершаете добрые поступки? Какие? (Помощь и поздравление с праздниками пожилых людей, помощь по дому родителям, помощь соседям, подарки учителям на День учителя, участие в различных акциях, участие в неделе добра и многое другое).

- Какой поступок вам запомнился больше всего? (Акция «Письмо солдату», акция «Фотоколлаж ко Дню матери», акция «Всероссийский Дед Мороз», неделя добра, акция «Фронтовая открытка», акция «Подарок на фронт» и другие).

-Легко ли быть добрым?

-Судить человека необходимо по его делам и поступкам. Как гласит пословица: «Добрые дела красят человека». А вот так выглядит символ доброты и милосердия: сердце в руках. 12 слайд

4. Творческая работа. Работа в парах.

-Ребята, попробуйте создать или изобразить свой символ доброты на листе бумаги (фломастеры, цветная бумага, картон, ножницы…).

Выполняют задание и представляют символы добра

- Отличная работа! Какие вы молодцы! 13,14,15,16 слайды

5.Рефлексия.

-Вот и подходит к концу наше занятие.

-Чему сегодня вы научились?

-Что было интересно? (Ответы учеников: всё было хорошо, познавательно)

-Может, что-то не понравилось? Чего-то не хватило? (Ответы учеников: всего хватило)

-Продолжите фразу: «Я добрый, потому что…» (Ответы учеников: я – Человек; я родился на этот свет; я люблю людей; я счастливый)

6.Итог занятия. Заключительное слово.

- Ребята, а сейчас давайте встанем в круг, поднимем руки, раскроем их и приложим обе свои ладони к ладоням рядом стоящего. Чувствуете тепло? Давайте будем им делиться как можно чаще. Посмотрите на своего соседа справа и слева и скажите какое-нибудь доброе слово.

-Доброта всегда приносит радость всем окружающим людям. Будьте добросердечны, милосердны, бескорыстны. Пусть ваши родители вами гордятся! А я вами уже горжусь!

Просмотр видеофильма «Бумеранг» 17 слайд

https://yandex.ru/video/preview/544651099562258579

Добро творите вы всегда, оно вернётся к вам тогда! 18 слайд

Спасибо огромное вам за работу!

3.Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей: методическую разработку классного часа «Добро творите вы всегда, оно вернётся к вам тогда!» можно использовать в работе классного руководителя на любом этапе деятельности: это может быть тематический классный час, частью мастер-класса с коллегами, внеклассным мероприятием, посвящённым Дню добра и другое. Можно изготовить символы доброты на неделю доброты и подарить поделки учителям, ребятам начальной школы.

Мероприятие направлено на сплочение коллектива, на установление межличностных отношений в классном коллективе и с классным руководителем. Воспитывает в учащихся чувство доброты, бескорыстия, милосердия, уважения к одноклассникам, к другим людям.

Материал классного часа можно использовать на уроках литературы, посвящённых теме добра и милосердия, можно создать социальную практику и сделать что-то хорошее и полезное для окружающих, привлекая родителей.

Данная разработка рекомендована к использованию классными руководителями 5-6 классов.

 

 

Приложения: