Метод направленного чтения по технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» в помощь классному руководителю при подготовке классного часа «Сердце матери» (5-7 класс)

Автор: Смирнова Татьяна Сергеевна

Организация: МБОУ СОШ №67

Населенный пункт: г. Новосибирск

Метод направленного чтения по технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» в помощь классному руководителю при подготовке классного часа «Сердце матери» (5-7 класс)

Мама - это самое святое, что есть у человека. И классный час, посвящённый мамочкам, хочется провести как-то по- особенному. Из опыта своей работы предлагаю использовать методы и приёмы технологии РКМЧП, которые смогут помочь каждому ребёнку осознать святость материнской любви для себя.

Для направленного чтения предлагаю текст «Легенда о матери». Текст делится на три части и поочерёдно выдается детям на парту. Учащиеся читают первый фрагмент, отвечают на вопросы учителя, затем им раздаётся следующая часть и т.д.

Легенда о матери.

Был у матери единственный сын. Женился он на девушке изумительной, невиданной красоты. Но сердце у девушки было чёрное, недоброе.

Привёл сын молодую жену в родной дом. Невзлюбила она свекровь, сказала мужу: “Пусть не ходит мать в хату, посели её в сенях”. Поселил сын мать в сенях, запретил заходить в хату. Боялась мать показаться злой снохе на глаза.

Но мало показалось снохе и этого. Говорит она мужу: “Пересели мать в сарай”. Переселил сын мать в сарай. Отдыхала однажды вечером молодая красавица под цветущей яблоней и увидела, как мать вышла из сарая. Рассвирепела жена, прибежала к мужу: “Если хочешь, чтобы я жила с тобой, убей мать, вынь из груди её сердце и принеси мне”.

-Как поступит сын?

-Что будет дальше?

Не дрогнуло сердце сыновнее, околдовала его красота жены. Он убил мать, вынул из её груди сердце, положил на кленовый листок, несёт. Трепещет материнское сердце. Споткнулся сын о камень, упал, ударился коленом, упало горячее материнское сердце на острый камень, окровавилось, встрепенулось и прошептало: “Сыночек мой родной, не больно ли ушиб колено? Присядь, отдохни, потри ушибленное место”.

-Ребята, какие чувства вы испытываете при чтении слов материнского сердца?

-Что будет дальше?

Зарыдал сын, схватил горячее материнское сердце ладонями, прижал к груди, вложил сердце в растерзанную грудь, облил горячими слезами. Понял он, что никто никогда не любил его так преданно и бескорыстно, как родная мать. И столь огромной и неисчерпаемой была материнская любовь, столь глубоким и всесильным было желание материнского сердца видеть сына радостным и беззаботным, что ожило сердце, встала мать и прижала к груди кудрявую голову сына. Не мог после этого сын возвратиться к жене-красавице, постылой стала она ему. Не вернулась домой и мать. Пошли они вдвоём в степь и стали двумя курганами. И каждое утро восходящее солнце первыми своими лучами озаряет вершины курганов.

Как правило, дети очень эмоционально высказываются после прочтения легенды, никто не остаётся равнодушным. Заканчиваю классный час традиционно написанием синквейна (пятистишия).

 

Структура такова:

1 строчка - имя существительное

2 строчка - два прилагательных

3 строчка –три глагола

4 строчка - фраза из четырёх слов

5 строчка- ассоциация с существительным

Мама

Добрая, святая.

Переживает, любит, ждет.

Только мама всё простит.

Жизнь.

 

 

Синквейны у детей получаются разные, но все очень светлые и добрые. С разрешения ребят я зачитываю их на родительском собрании, и лица мам светятся от счастья.

Примечание. Нужно быть очень тактичным, если в классе есть ребёнок, у которого умерла мама. Предварительно нужно с ним составить беседу, подобрав нужные слова


Приложения:
  1. file0.docx.. 16,4 КБ
Опубликовано: 25.04.2018