Внеклассное мероприятие «Без труда мы никуда»

Автор: Бузмакова Ольга Алексеевна

Организация: ГКОУ УР «ОШ №5 города Глазова»

Населенный пункт: Удмуртская Республика, г.Глазов

Автор: Дорофеева Светлана Серафимовна

Организация: ГКОУ УР «ОШ №5 города Глазова»

Населенный пункт: Удмуртская Республика, г.Глазов

Цель: расширение и систематизация знаний обучающихся о труде.

 

Задачи:

-систематизировать знания обучающихся о значении  труда в жизни человека, о качествах  людей труда;

-развивать познавательный интерес, умение анализировать, сравнивать обобщать (посредством чтения и анализа текста, работы с пословицами, кроссвордом);

-воспитывать ответственное отношение к труду, к людям труда, трудолюбие и ответственность.

 

Оборудование: телевизор, презентация, аудиозапись сказки Леонида Пантелеева «Две лягушки», рабочие листы, пословицы о труде, смайлики для рефлексии.

Ход занятия

 

1.Орг. момент

Учитель:

- Добрый день, дорогие  ребята. Рады приветствовать вас на нашем занятии. Пожелаем всем хорошего настроения и продуктивной работы.

- Сегодня занятие необычное. Для начала послушаем стихотворения, которые выучили ребята.

 

1. Нетрудно ребята нам песенку спеть

Нетрудно, а все – таки надо суметь.

За что ни возьмись, надо мастером стать.

И дело любое уметь выполнять.

 

2.Сломалась игрушка - умей починить,

А новую - сам научись смастерить.

Недаром ребятам смекалка дана,

Во всем и везде помогает она.

 

3. Умей, если надо, заштопать чулок,

Без помощи свой приготовить урок,

Будь первым в учебе, будь первым в труде,

У нас белоручек не любят нигде.

 

2. Актуализация знаний

 Учитель:

- О чем идёт речь в стихотворении?  (Ответы детей.)

- Кто такие белоручки? (Ответы детей.)

- Белоручки – это люди, которые  избегают грязной, грубой работы, физического труда или не привыкли к серьезному труду. 

- Определите тему нашего занятия. (Ответы детей.)

 

3. Сообщение темы и цели занятия

Учитель:

- Мы с вами будем говорить о труде и о его значении для человека.

- Что же такое труд? (Ответы детей.)

- Труд – это работа, которая требует физическую или  умственную силу.

- Что значит трудиться умственно? (Ответы детей.)

- Верно, трудиться умственно - значит применить ум, мысли; выучить стихотворение, тему урока, песню.

- Что значит, трудиться физически? (Ответы детей.)

- Трудиться физически – это применить силу: вскопать грядку, вымыть пол, убрать листву, побегать по стадиону и т.д.

 

4. Изучение нового материала

Учитель:

- Предлагаю начать работу по теме нашего урока с пословиц.

- Ваша задача привести в порядок слова, получить правильные пословицы, зачитать и объяснить их смысл. (На доске разбросаны слова и цитаты.)

 

1.Скучен  день до вечера, коли делать нечего

2. Не спеши языком, торопись делом

 

Объяснение пословиц:

1 пословица: для того, кто чем-то занят, кто работает, время летит незаметно. Такому человеку времени кажется мало, и он, наверное, не отказался бы от пары лишних часов в сутках.

А для лентяя и лодыря, которому абсолютно нечем себя занять, день кажется бесконечным. Он тянется и тянется, он никак не подходит к концу. Особенно долго будет идти день, если ожидая вечера, все время смотреть на часы.

 

2 пословица: не стоит заранее говорить  или хвастаться  чем-либо. Сначала сделай дело, а потом уже рассказывай о том, что сделал.

 

Учитель:

- Какой общей темой можно объединить эти пословицы? (Ответы детей.)  Каждый из нас должен трудиться, потому что без труда нельзя прожить.

- Труд был, есть и будет основой жизни на земле. О труде народ создал много пословиц. Постарайтесь запомнить значения данных пословиц и используйте их в своей речи.

 

5. Разгадывание кроссворда

Учитель:

- А какие поручения вы выполняете на уроках трудового обучения в школе? (Ответы детей.)

- Эти поручения спрятаны в кроссворде, который представлен на слайде.

Отгадывание  кроссворда (см. Приложение 1)

- Ребята, спасибо за работу. Вы только что активно  потрудились  умственно, а значит, учились рассуждать, тренировали память, вспомнили  значение известных  слов. Назову интересный факт: врачи доказали, что разгадывание кроссвордов отодвигают старение головного мозга  примерно на десять лет. Разгадывайте кроссворды  со своими родителями, воспитателями, учителями.

 

6. Физминутка

Учитель:

- Чтобы хорошо работать, нужно чередовать работу с отдыхом. Мы сегодня уже поработали, сейчас отдохнем.

- Любой человек, в своей профессии, выполняет какие-либо действия, он трудится.  На карточках написаны разные профессии. Ваша задача - вытянуть карточку и без слов при помощи жестов и мимики показать эту профессию, а другие должны отгадать, какая это профессия. (Предложенные профессии -лётчик, учитель, водитель, дворник, парикмахер, маляр.)

 

6. Слушание аудиосказки

Учитель:

- Сейчас вашему вниманию предлагается аудиозапись сказки  Леонида Пантелеева «Две лягушки» (см. Приложение 2).

- Внимательно её послушайте и подумайте, какова главная мысль  сказки, чему она учит? (Ответы детей.)   

- Благодаря чему лягушке удалось выбраться из кадушки с молоком? (Ответы детей.)   

- Правильно, благодаря тому, что лягушка не сдавалась до последнего, барахталась в молоке, ей удалось выбраться и не утонуть. Также и в жизни! Только трудолюбием человек может добиться желаемого результата.

- Примеров трудолюбия очень много…Это и работа в поле , и на железной дороге,  и у станка, это и  укладка асфальта, и ведение  борьбы с огнем, с болезнью…Благодаря труду, люди становятся настоящими профессионалами своего дела.

 

7.Практическая работа

Учитель:

-Ребята, сейчас я предлагаю выполнить практическую работу. На столах у вас есть рабочие листы (см. Приложение 3).  В первой  колонке записаны разные  предметы и оборудования, а во вторую колонку вам нужно написать  действия (или работу), которые вы выполняете на уроках трудового обучения.

- Посмотрите на экран и сравните свой результат с ответами  на экране.

- Всё ли у вас получилось? (Ответы детей.) У кого есть ошибки, исправьте их.

   

8.Рефлексия

Учитель:

- Наше занятие подходит к концу. О чем говорили сегодня  на занятии? (Ответы детей.)   

- Что такое труд? (Ответы детей.)   

- Можем ли прожить без труда? (Ответы детей.)   

- Труд сопровождает человека всегда и везде. Без труда человеку будет жить очень трудно и скучно. Любите и цените труд людей!

- Ребята, оценим нашу  работу на занятии при помощи смайликов. Цветными карандашами нарисуйте эмоции на «смайликах» (см. Приложение 4).

- Всем спасибо за работу!

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 223,9 КБ

Опубликовано: 21.11.2023