Классный час: «Единственная красота, которую я знаю, это здоровье» Генрих Гейне

Автор: Иванцова Лидия Владимировна

Организация: ГБОУ СОШ им. М.К.Овсянникова с.Исаклы

Населенный пункт: Самарская область, с.Исаклы

Пояснительная записка

      Здоровье – один из важнейших компонентов человеческого благополучия, счастья. Именно здоровье людей должно служить «визитной карточкой» страны. Если мы не будем заботиться о своем здоровье – у нас не будет будущего. Будущее нашей страны – счастливые дети. Лучший способ сделать детей счастливыми – сделать их здоровыми. Поэтому важно с раннего детства прививать навыки здорового образа жизни. Умение вести здоровый образ жизни — признак высокой культуры человека, его образованности, настойчиво­сти, воли.

 Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования ориентирован на выпускника, выполняющего правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. Именно в школе должны решаться зада­чи формирования ответственного отноше­ния к своему здоровью в совокупности про­цессов обучения, воспитания и развития личности. И самая трудная,  важная задача педагога - создание условий, при которых ребенок заинтересуется тем, как нужно за­ботиться о своем здоровье. Прямые призы­вы к ведению здорового образа жизни и запреты,  так называемых вредных привы­чек, угрозы и запугивание не только безре­зультативны, но и вредны, так как вызыва­ют скрытые противодействия у детей.

Фор­мирование ценностных ориентации, убеж­дений, активной жизненной позиции способ­ствуют вовлечению учеников в активный процесс получения и переработки знаний.  На мой взгляд, данные требования реа­лизуются в предлагаемой разработке классного часа  «Единственная красота, которую я знаю, это здоровье»  и  может быть использована в работе с детьми младшего школьного возраста. 

 

 

Форма проведения: час общения.

Цели:

Познавательные:

дать представление о том, что такое здоровье и здоровый образ жизни; способствовать формированию собственного взгляда на здоровый образ жизни.

Развивающие:

Содействовать развитию интереса к проблеме здоровья, желание задуматься над тем, что здоровье – самое ценное достояние человека. В нем залог радости жизни, работоспособности, успеха.

Воспитательные:

Создать условия для проявления индивидуальности и творческих способностей обучающихся, способствовать формированию у ребят потребности в самореализации на основе полученных знаний.

Оборудование:

Цветные ленточки для эмоционального настроя (  по числу детей)

Связка ярких лент для рефлексии;

Наборы карточек с отрицательными и положительными качествами человека;

Наборы карточек для составления кластера;

Цветные карандаши.

Используемые методы:

словесно – логический;

стимулирующее введение;

рефлексии;

ассоциаций;

игровой;

практический;

обратной связи.

Используемые педагогические технологии: (элементы)

Технология развития критического мышления ( кластер)

Здоровьесберегающая технология;

Технология развития творческого воображения ( Дж. Родари)

Модель классного часа

 

Этап классного часа	Приемы воспитания	Деятельность учителя, учащихся.
Введение	Эмоциональный настрой. Цветные дорожки	Возьмитесь, пожалуйста, за концы цветных ленточек. Наше тепло и позитив тут же передался каждому из вас. Здравствуйте те, кто весел сегодня! Здравствуйте те, кто грустит? Здравствуйте те, кто общается с радостью! Здравствуйте те, кто молчит! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Я очень надеюсь, что у нас сегодня не будет грустных лиц. И молчать мы не будем. Ведь мы собрались на час общения. Мне очень важно мнение каждого, не бойтесь его высказывать. Порадуйте нас своими умными мыслями.
Проблемность		На Земле нет человека, который бы не задумывался о жизни, о человеческих ценностях. -Вы, когда-нибудь думали об этом? - Что такое человеческие ценности? - Какие ценности в жизни человека вы знаете? У вас в конвертах листочки. Рассмотрите их. Расположите в порядке значимости для человека. Какие ценности самые главные для людей?
Взаимодействие	Работа со словарными определениями, текстом     Слайд №2	-Что такое ЗДОРОВЬЕ? Игра "Ассоциации" ( с чем схожесть, с чем можно объединить, чувства, явления)
	Интерпретация поступков героя ситуации         Дискуссия в классе                   Дискуссия в нескольких группах             Слайд №3         Работа в парах                 Работа индивидуально – обсуждение в группе – обсуждение в классе	Притча В магазине у Бога. Одной женщине приснился сон: за прилавком магазина стоял сам Бог. -Господи! Это действительно  ты?- воскликнула женщина с радостью. -Да, это я,- ответил Бог. -А что у тебя можно купить?- решила спросить женщина. -У меня ты можешь купить абсолютно всё,- ответил Бог. -Тогда дай мне, пожалуйста, счастья, здоровья, успеха, много денег и любви. Бог улыбнулся ей в ответ и удалился в подсобное помещение за всем заказанным. Спустя некоторое время он вернулся с маленькой бумажной коробочкой в руках. -Разве это всё?!- удивилась разочарованная женщина. -Да это всё, - ответил Бог.- А разве ты не знала что в моём магазине продаются только семена? - Как вы поняли смысл этой истории? - Что же влияет на здоровье? - образ жизни – 50 %; -окружающая среда – 20 %;       - медицинское обслуживание – 10 %;      - наследственность – 20%.   Пословицы. (по парам) Обсуждение понятия здоровья по пословицам. Готовится “ромашка”, на лепестках которой записываются пословицы. Пословицы пришли к нам от наших предков, в них содержится народная мудрость. Здоровому все здорово. Здоровье не купишь. Болезнь человека не красит. Труд – здоровье, лень – болезнь. Здоровье дороже богатства. Береги платье снова, а здоровье смолоду.
Рефлексия	Вербальная рефлексия (устные высказывания)	Что бы вы пожелали самому близкому вам человеку? (список на листе) Выберите. СЧАCТЬЯ ЛЮБВИ ЗДОРОВЬЯ РАДОСТИ УЛЫБОК ВЕРНОСТИ УСПЕХА ДОЛГОЛЕТИЯ Учитель. Какое из предложенных вами пожеланий является самым главным, от которого зависит благополучие человека?
Возвращение к введению или проблеме классного часа	Возвращение к высказыванию: «Единственная красота, которую я знаю, это здоровье»           Слайд №1	Все учащиеся  встают по парам напротив друг друга. Нужно пожелать своему напарнику здоровья без слов, жестами, мимикой. Все учащиеся по кругу говорят, что им понравилось или не понравилось на данном занятии. Заканчивается классный час тем, что ребята произносят цитату известного немецкого поэта  Генриха Гейне «Единственная красота, которую я знаю, это здоровье».
Определение перспектив	Выделение смысловой доминанты	Радуга из лент. Символ доброжелательности. Пожелания друг другу. Вывод Здоровье самое главное в жизни человека.       Когда нет здоровья, нет и желания     учиться, работать.

 

Выводы и рекомендации:

Педагог может, взяв представленные материалы за основу, «наполнить» классный час различными формами взаимодействия, расширить содержание классных часов за счет обсуждения видеоматериалов, фрагментов литературных произведений и т. п.

Свободно варьировать методами и приемами духовного воспитания, опираясь на четкую структуру классного часа позволяет «Конструктор классного часа по духовному воспитанию подростков», представленный в таблице.

Источники информации

1. Грохотова Ж.А. Игра  «Стартинейджеры» на тему «Здоровый образ жизни».// Педсовет. – 2011. - №3. – С. 5 – 6
2. Щуркова Н. Е. Классное руководство: игровые методики. Методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2008. – с. 153-156.

3.    Вебинар: "Конструирование классного часа по проблемам духовно-нравственного развития обучающихся подросткового возраста"

 

1. prezentatsiya-k-kl-tochka-.. 221,5 КБ

Опубликовано: 26.08.2016