Проект «Праздник в подарок»
Автор: Бородулина Наталия Александровна
Организация: МАОУ Суерская СОШ
Населенный пункт: Тюменская область, Упоровский р–н, с.Ингалинское
Актуальность проекта:
Для формирования сотрудничества между взрослыми и детьми в сообществе класса важно представлять коллектив как единое целое, как большую семью, которая сплачивается и интересно живет только в том случае, если организована совместная деятельность педагогов, детей, родителей. Из опыта работы, я знаю, что активность родителей и участие их в классных коллективных делах и досуговых мероприятиях к четвёртому классу снижается, и становится проблемой, потому что по мере взросления детей, родители меньше уделяют им внимания, ссылаясь на их самостоятельность. Поэтому, на мой взгляд, целесообразно значительную часть воспитательного процесса организовывать совместно с учащимися и родителями, объединяя усилия для достижения результатов, через максимальное привлечение их к организации воспитательных мероприятий.
Цель проекта:
Вовлечение семьи в единое воспитательное пространство класса, через организацию коллективно-творческих дел и досуговых мероприятий.
Задачи:
-создавать условия для благоприятного климата общения и взаимодействия с родителями;
-устанавливать доверительные и партнерские отношения с родителями.
Приоритеты проекта:
Проект, в итоге своей реализации, определяет следующие отличительные характеристики, обеспечивающие широкие возможности для его использования в образовательных организациях:
- соответствие содержания приоритетам современной политики в области воспитания;
- возможность постоянного обновления;
- простота внедрения (данная практика требует минимальных материально-финансовых затрат).
Представленный материал может быть использован не только для начального звена образовательного учреждения, но и для среднего звена.
Характеристика деятельность:
Перед началом реализации проекта провожу анкетирование среди родителей на выявление позиции и склонностей родителей к участию и организации общественных дел и выявляю следующие группы:
Родители – лидеры, которые умеют и с удовольствием участвуют в воспитательно-образовательном процессе, видят ценность любой работы в отношении их детей.
Родители – исполнители, которые принимают участие при условие, что со стороны направлена мотивация.
Родители – наблюдатели, которые принимают информацию, но не проявляют ни какой заинтересованности.
-Обсуждение темы и цели практики вместе с родителями.
-Определение роли детей, родителей и классного руководителя в предстоящей деятельности.
-Определение плана реализации проекта. Сбор информации, материала.
-Организация рабочих групп для выполнения этапов реализации проекта.
Описание проекта:
Основа деятельности проекта – это привлечение родителей к проведению и организации мероприятий.
Поэтапная реализация проекта, через распределение ролей между классным руководителем и родителями учащихся класса:
1 этап – Присутствие родителей на внеклассных мероприятиях классного и школьного уровня.
Организатор: классный руководитель.
Роль родителей: наблюдатель.
2 этап – Участие родителей и вовлечение их в организацию мероприятий классного и школьного уровня.
Организаторы: классный руководитель, родители.
Роль родителей: участник.
3 этап – Организация родителями внеклассных мероприятий в классе.
Тьютер: классный руководитель.
Роль родителей: организаторы и участники.
(Приложение1)
Результаты реализации проекта:
Мониторинговое отслеживание участия родителей класса в организации и проведении мероприятий классного и школьного уровня за весь период обучения детей с 1 по 4 класс, позволило наглядно увидеть результат реализации проекта:
-снижение количества пассивных родителей класса
-увеличение количества инициаторов и активных участников мероприятий.(Приложение1)