Образовательная программа дополнительного образования детей «Моя малая родина — Валдай»
Автор: Гусева Нина Александровна
Организация: МАОУ «Средняя школа № 2 г. Валдай» ДО «Солнышко»
Населенный пункт: Новгородская область, г. Валдай
Автор: Бочкарёва Елена Михайловна
Организация: МАОУ «Средняя школа № 2 г. Валдай» ДО «Солнышко»
Населенный пункт: Новгородская область, г. Валдай
Пояснительная записка.
«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу,
к родной речи - задача первостепенной важности, и нет необходимости
это доказывать.
Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого - с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству».
Академик Д.С. Лихачёв
Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам. Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину.
Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, к родному дому, к родной улице, к родному городу и родной стране.
Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотами своей Родины. Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.
Дошкольники воспринимают окружающую их действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному краю у них проявляются в чувстве восхищения своим городом. Воспитание патриотизма невозможно также без формирования чувства привязанности к месту рождения и жительства, определенному кругу людей, которое расширяется и углубляется от встреч и общения с другими взрослыми: жителями дома, работниками детского сада и образовательной школы, детской школы искусств, библиотеки, музея, при знакомстве с местными достопримечательностями. Чтобы у ребенка сформировалось чувство любви к родному городу, необходимо: воспитывать положительное отношение к тем местам, где он родился и живет, развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни, желание узнать больше об особенностях родного края, людях, культуре, истории и окружающей природы.
Психологи утверждают: нравственные качества не могут возникнуть путем естественного «созревания». Их развитие и формирование осуществляется постепенно в процессе накопления и эмоционального освоения конкретных фактов, и зависит это от средств и методов воспитания, от условий в которых живет ребенок. Именно эти чувства необходимо вызвать в процессе работы по ознакомлению детей с родным городом.
Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной город, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в родную землю». Дошкольный возраст, по утверждению психологов – лучший период для формирования любви к малой родине.
Мы хотим, чтобы наши воспитанники гордились своей малой родиной и нашими земляками, поэтому знакомим детей с историей и культурой своего края, воспитывая любовь и уважение к нему.
Актуальность программы
Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растем
И березки у дороги,
По которой мы идем.
Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом,
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем.
В. Степанов
Почему возникла необходимость в разработке программы? Детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль, в становлении личности патриота.
Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Мы решили показать детям, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми. Поэтому возникла потребность в создании такой программы.
При написании программы, мы обратились за помощью к специалистам музея, национального парка «Валдайский», Дома народного творчества, детской библиотеке и молодёжного центра «Юность», а так же были привлечены родители воспитанников.
Работая над программой, мы совместно с детьми и родителями создали «Азбуку города», стихи к азбуке сочинила воспитатель Гусева Н.А.
Предлагаемый материал поможет сформировать у дошкольников первые чувства патриотизма, любовь к родному городу, гордости за свою Родину, уважение традиций.
Предлагаемая программа нацелена на формирование у дошкольников:
- нравственных чувств, воспитание любви и уважения к малой родине, родному краю через образовательную деятельность (кружок) в соответствии с ФГОС дошкольного образования;
- знаний о родном крае, его обычаях, профессиях людей, для формирования основ духовного, нравственного и личностного отношения к малой родине;
- интереса и привязанности к родному краю, патриотических чувств.
Цель:
Формировать у детей дошкольного возраста патриотические отношения и чувства к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края. Воспитание собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края.
Задачи:
- изучение истории, культуры, природно-экологического своеобразия родного края;
- воспитание у детей чувства привязанности и любви к родному краю, городу;
- воспитание чувства уважения к труженику, защитнику города, достойному гражданину, чувства гордости за своих земляков;
- воспитание бережного отношения ко всему, что нас окружает, стремление сделать свой край богаче и краше;
- развитие познавательных, творческих и интеллектуальных способностей.
Ожидаемый результат:
- расширится представление детей о своём крае, как части России, об истории возникновения родного города и края, знаменитых людях, основных достопримечательностях, труде людей;
- возрастёт интерес к истории своего города, благодарность и уважение к знаменитым землякам;
- применение знаний о родном городе в разных видах деятельности;
- владение представлениями об основных традиционных ремёслах и промыслах;
- общее представление об особенностях декоративно-прикладного искусства родного края;
- представление о флоре и фауне родного края, их своеобразии;
- участие в торжественных событиях города, традиционных праздниках, проявление бережное отношение к достопримечательностям;
- привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей.
Программа рассчитана на 2 года обучения детей старшего дошкольного возраста через организацию кружковой работы в ДОУ.
Учебно–тематический план:
1 год
№ темы |
Наименование темы |
кол-во часов |
теория |
практика |
1. |
Здравствуй музей
|
3 |
1 |
2 |
2. |
Легенды и были старого Валдая
|
3 |
1 |
2 |
3. |
Валдай старый и новый
|
4 |
2 |
2 |
4. |
Храм каменный и деревянный (знакомство с храмовыми сооружениями города)
|
3 |
1 |
2 |
5. |
Тем и славится Валдай…. |
5 |
2 |
3 |
6. |
Их след в истории Валдая |
3 |
2 |
1 |
7. |
Знакомство с народным декоративно- прикладным искусством родного края |
4 |
1 |
3 |
8. |
Игровая программа «Сороки» - встреча птиц. |
1
|
|
1
|
9. |
Пасхальная неделя |
3 |
1 |
2 |
10. |
Валдайская роспись |
4 |
1 |
3 |
11. |
Игровая программа «Егорий вешний» |
1 |
|
1 |
12. |
Игровая программа «Капустные вечёрки» |
1 |
|
1 |
13. |
Игровая программа «Покровские посиделки» |
1 |
|
1 |
- 36 ч. 12ч. 24ч.
Учебно-тематический план:
2 год
№ темы |
Наименование темы |
Кол-во часов |
теория |
практика |
1. |
Валдайская кукла-колокольчик |
3
|
1 |
2
|
2. |
Игровая программа «Кузьминки» |
1 |
|
1 |
3. |
Кукла мастера-кузнецы «Кузьма и Демьян» |
3 |
1 |
2 |
4. |
Ткацкое ремесло на Валдае |
3 |
1 |
2 |
5. |
Мы живём в национальном парке «Валдайский» |
3 |
1 |
2 |
6. |
Они стоят на страже природы (о профессиях) |
2 |
1 |
1 |
7. |
Поговорим о Красной книге природы |
3 |
1 |
2 |
8. |
Кто в лесном теремочке живёт |
3 |
1 |
2 |
9. |
Удивительный мир болот |
3 |
1 |
2 |
10. |
По лесным тропинкам (о насекомых) |
3 |
1 |
2 |
11. |
Обитатели пресных водоёмов |
3 |
1 |
2 |
12. |
Лесные тайны (практические занятия на экологической тропе) |
3 |
|
3 |
13. |
Наш город в годы ВОВ |
3 |
1 |
2 |
- 36 ч. 11ч. 25ч.
Содержание учебного материала:
1 год обучения
Тема/ кол-во часов |
Программные задачи |
часы |
|
теория |
практика |
||
Здравствуй музей 3 ч. |
Дать наглядное представление о музеях нашего города; воспитывать чувство уважения к истории родного края. |
1 ч. |
2 ч. |
Легенды и были старого Валдая 3 ч. |
Познакомить детей с легендами о происхождении названия города «Валдай». Развивать познавательную активность. Воспитывать интерес к истории города, желание узнавать её. |
1 ч. |
2 ч. |
Валдай старый и новый 4 ч. |
Воспитывать любовь и уважение к родному городу. Пробудить у детей интерес к настоящему и прошлому города. Развивать познавательные способности. Воспитывать гордость и уважение к истории своего народа. |
2 ч. |
2 ч. |
Храм каменный и деревянный (знакомство с храмовыми сооружениями города) 3 ч. |
Закрепить знания о родном городе, его истории, достопримечательностях, памятниках культуры. Формирование основ духовного, нравственного и личностного отношения к малой родине, расширять представления детей о духовном наследии. |
1 ч. |
2 ч. |
Тем и славится Валдай…. 5 ч. |
Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа. |
2 ч. |
3 ч. |
Их след в истории Валдая 3 ч. |
|
2 ч. |
1 ч. |
Знакомство с народным декоративно- прикладным искусством родного края 4 ч. |
Продолжать знакомить детей с предметами декоративно-прикладного искусства, выполненными руками земляков. Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему, чувство гордости за валдайцев. |
1 ч. |
3 ч. |
Игровая программа «Сороки» - встреча птиц 1 ч. |
Формирование у детей интереса к богатству народной культуры и традициям родного края. |
|
1 ч. |
Пасхальная неделя 3 ч. |
Знакомство с традициями и календарно-обрядовыми праздниками. Воспитание любви и уважения к своим национальным особенностям, культурному наследию родного края. |
1 ч. |
2 ч. |
Валдайская роспись 4 ч. |
Приобщение к изобразительному искусству на основе традиций нашего края. |
1 ч. |
3 ч. |
Игровая программа «Егорий вешний» 1 ч. |
Знакомство и приобщение детей к традициям родного края. |
|
1 ч. |
Игровая программа «Капустные вечёрки» 1 ч. |
Воспитание уважения к национальным традициям своего народа. |
|
1 ч. |
Игровая программа «Покровские посиделки» 1 ч. |
Знакомство детей с фольклорными праздниками родного края. Приобщение к национальным традициям. |
|
1ч. |
2-ой год обучения
Тема/ кол-во часов |
Программные задачи |
часы |
|
теория |
практика |
||
Валдайская кукла-колокольчик 3 ч. |
Сохранение, распространение и воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию. |
1 ч. |
2 ч. |
Игровая программа «Кузьминки» 1 ч. |
Поддержание интереса детей к истории, культуре и традициям родного края, через фольклорные игры. |
|
1 ч. |
Кукла мастера-кузнецы «Кузьма и Демьян» 3 ч. |
Сохранение, распространение и воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию. |
1 ч. |
2 ч. |
Ткацкое ремесло на Валдае 3 ч. |
Познакомить детей со старинными ремёслами и промыслами жителей Валдая. Воспитывать гордость и уважение к истории своего народа. |
1 ч. |
2 ч. |
Мы живём в национальном парке «Валдайский» 3 ч. |
Дать детям представление о национальном парке, как достопримечательности Валдая. Воспитывать бережное отношение ко всему, что нас окружает. |
1 ч. |
2 ч.
|
Они стоят на страже природы (о профессиях) 2 ч.
|
Познакомить детей с понятием «Экологический заповедник», почему необходимо помогать природе, охранять её, заботиться о ней. Рассказать о людях, которые этим занимаются. Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе. |
1 ч. |
1 ч. |
Поговорим о Красной книге природы 3 ч. |
Познакомить детей с Красной книгой, охраняемыми растениями и животными нашего края. Формировать ответственное и доброе отношение к родной природе. |
1 ч. |
2 ч. |
Кто в лесном теремочке живёт 3 ч. |
Продолжить знакомить детей с животным и растительным миром валдайской возвышенности. Расширять представления о приспособлении диких животных к жизни в природных условиях. |
1 ч. |
2 ч. |
Удивительный мир болот 3 ч. |
Формировать представления о богатствах родного края, разнообразии растительного и животного мира болот. |
1 ч. |
2 ч. |
По лесным тропинкам (о насекомых) 3 ч. |
Познакомить детей с различными видами насекомых; расширять знания о среде их обитания и образе жизни. Закрепить знания о пользе и вреде, которые они приносят. Воспитывать бережное и заботливое отношение к насекомым. |
1 ч. |
2 ч. |
Обитатели пресных водоёмов 3 ч. |
Закрепить и расширить знания детей о воде, её роли в жизни человека и живых организмов. Познакомить с обитателями наших пресных водоёмов. |
1 ч. |
2 ч. |
Лесные тайны (практические занятия на экологической тропе) 3 ч. |
Познакомить детей с валдайской экологической тропой «Лесные тайны». Формировать ответственное и доброе отношение к родной природе. |
|
3 ч. |
Наш город в годы ВОВ 3 ч. |
Расширять и закреплять представление детей о героических подвигах ВОВ. Учить детей отдавать дань людям, которые обеспечили им счастливое детство, воспитывать чувство уважения к старшему поколению, чувство гордости за их героизм. |
1 ч. |
2 ч. |
Список используемой литературы:
- Э.Г. Истомина, А.Н. Николаев «Валдай». Лениздат 1988г.
- «Предания Валдая». Исторический путеводитель по городу и окрестностям. Изд. «Площадь искусств» 2008 г.
- «Национальный парк «Валдайский». ООО «Издательство Волга» 2010 г.
- «Валдайская Земля». Студия-С 2002 г.
- Н.П. Яковлева «Музей колоколов в городе Валдае». СПб: «Алаборг» 2009 г.
- В.С. Пороховников «Защитники неба Валдая». ООО «Печатный двор «Великий Новгород» 2011 г.
- Р.А. Дериглазов «Новгородские сказки». Уч.-изд. л. «Земля Новгородская» 1993 г.
- Е.А. Магдалинова «Изучение валдайской росписи». Учебно-методическое пособие Великий Новгород 2008 г.
- Е.А. Константинова «Прялочные росписи». Интернет-сообщество «Новое звучание росписей Новгородчины»
- С.В. Григорьев, В.Б. Назаренко «Игры и праздники Валдая» 1995 г.
- Г. Дайн «Детский народный календарь. Приметы, поверья, игры, рецепты, рукоделия». Москва «Детская литература» 2001 г.
- Д.А Баранов, О.Г. Баранова Иллюстрированная энциклопедия «Русские дети. Основы народной педагогики». Искусство-СПб 2006 г.