Ничего нет лучше в мире здоровых, счастливых, добрых и талантливых детей!

Автор: Васильева Светлана Александровна

Организация: МУ ДО БЦДЮТиС

Населенный пункт: город Борзя

Одна из главных задач деятельности учреждений дополнительного образования – социализация детей в условиях современности. На данном этапе социальная ситуация выдвигает на передний план личность, способную действовать универсально, владеющую культурой жизненного самоопределения, умеющую адаптироваться в изменяющихся условиях, то есть личность социально компетентную. В процессе ее становления значительную роль играет дополнительное образование, вооружающее ребенка не суммой знаний учебных предметов, а целостной культурой, которая дает свободу самоопределения личности в будущей самостоятельной жизни.

Проблема обучения, воспитания и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья является актуальной не только для Забайкальского края, но и в целом для России, поскольку детей за последние годы резко возросло. Дети с ограниченными возможностями здоровья – сложная категория детей, требующая к себе повышенного внимания, заботы и понимания. В настоящее время отсутствует четко и грамотно разработанная система развития творческих способностей детей с ОВЗ в условиях дополнительного образования. Большой проблемой для детей с ограниченными возможностями здоровья является недостаток общения. Проблема заключается в том, что «особые» дети не имеют возможности постоянного общения среди сверстников в силу закрытого образа жизни. Дети с ОВЗ не пассивные обьекты социальной помощи, а развивающиеся личности, которые имеют право на удовлетворение разносторонних социальных потребностей в творчестве. Дети с ограниченными возможностями здоровья так же способны и талантливы, как и обычные дети. Они нуждаются в том, чтобы им дали возможность проявить свои творческие способности и оказали поддержку.

Образовательный процесс с детьми с ограниченными возможностями здоровья в студии « Рукотворный мир» организуется как на базе учреждения, так и на базе МОУ СОШ № 15 города Борзи. Организация образовательного процесса основана на эффективном взаимодействии педагога и учащихся, на создании благоприятной эмоционально-психологической атмосфере в студии, где каждый ребенок может реализовать свои возможности. Занятия декоративно-прикладным творчеством помогают детям не только почувствовать себя нужными, но и позволяют им сохранить чувство уверенности в себе. Для творческого развития детей с ограниченными возможностями здоровья в студии « Рукотворный мир» подобраны занятия с разным материалом, поскольку они развивают мелкую моторику, творческую направленность, мышление, коммуникативные навыки, что способствует формированию адекватной самооценки. На занятиях по лепке дети знакомятся с лепкой как из пластилина, так и из соленого теста. У детей формируется уверенность в себе и своих возможностях при создании простых предметов доступными им средствами выразительности. Для многих детей с ограниченными возможностями здоровья, особенно для тех, у кого нарушена речь, слух, мелкая моторика, декоративно-прикладное творчество является основным видом деятельности. Через него происходит познание мира и выработка навыков работы с бумагой, пластилином, бросовым материалом, древесиной, соленым тестом. Каждый предмет декоративно-прикладного творчества несет в себе заряд положительной энергии, добра, радости – всего того, что так не хватает этим детям. В результате преобразования различных материалов в конкретные формы у детей формируется художественные и трудовые навыки. Они познают красоту своего труда, так как сами участвуют в создании эстетических изделий и имеют возможность получить удовлетворение от результатов своей деятельности. Развивается фантазия, формируется активная жизненная позиции через расширение сфер их деятельности: изготовление изделий на выставку, подарков родным и гостям.

Система реабилитации на занятиях декоративно-прикладным искусством предусматривает работу не только с детьми, но и с их родителями. Наблюдения за деятельностью ребенка во время занятий, совместные обсуждения, участие в творческих проектах помогают родителям видеть не только возможности ребенка, но и перспективу его развития. Успешность освоения программы, индивидуальный подход к каждому ученику, созданные условия для творческого развития детей с ограниченными возможностями здоровья дают свои положительные результаты. В своей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья активно использую инновационные технологии: дифференциации и индивидуализации, проектные, игровые, информационно- коммуникативные, творческой деятельности. Широко применяю на занятиях такие методы, как наблюдение, беседа, игра, индивидуальная работа, метод стимулирования, поощрения, благодаря которым развивается духовная сторона личности детей, повышается мотивация, улучшается качество и оригинальность детских творческих работ.

Учащиеся активно принимают участие в выставках ресурсного центра по инклюзивному образованию «Пирамида успеха» МОУ СОШ № 15, всероссийских, муниципальных конкурсах, где получают грамоты и дипломы.

Своеобразие детского творчества заключается в том, что в результате него не создается никакого значимого продукта, но сам процесс творчества трудно переоценить, так как его результат имеет огромное значении для личностного развития ребенка и является фундаментом успешной жизнедеятельности в будущем. Опыт использования в моей педагогической практике заданий, направленных на развитие творческих способностей, показывает, что учащиеся с ограниченными возможностями здоровья, активно реализующие себя в декоративно - прикладном творчестве, впоследствии успешно занимаются и другими видами творческой деятельности, а значит, проблема развития творческих способностей в этом случае не только узко-художественная, но и личностно значимая. Реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья на занятиях декоративно-прикладного искусства – это система занятий и мероприятий, прежде всего развивающих творческие способности, которые, в свою очередь, являются необходимым условием для развития социально-значимой, гармоничной, позитивной и успешной личности. Глубоко убеждена в необходимости дальнейшего повышения качества дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Главные составляющие эффективности и успешности - это комфортные, благоприятные условиях для развития личности: материально-техническая база, кадровое, нормативно - правовое, финансовое обеспечение, отвечающие всем современным требованиям. Наша задача – помочь раскрыться творческим способностям каждого ребенка с ограниченными возможностями здоровья, ведь ничего нет лучше в мире здоровых, счастливых, добрых и талантливых детей!

 

Литература:

1. Бойков Д.И., Бойнова С.АВ., Граш Н.Е. Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями. М.: Новый учебник,2013.
2. Маллер А.Р. Ребенок с ограниченными возможностями. М.: Педагогика-Пресс, 2009.

Интернет - источники

1. http://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования
2. [email protected] – Сайт «Инфоурок»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

1. file0.docx.. 456,6 КБ
2. file1.pptx.zip.. 5,7 МБ

Опубликовано: 06.11.2019