Поливозрастные занятия лепкой из солёного теста, как средство успешной социализации детей с синдромом Дауна

Автор: Цветкова Оксана Юрьевна

Организация: МБОУ Дом детского творчества

Населенный пункт: Ростовская область, р.п. Усть-Донецкий

Конспект занятия: «Оберег подкова»

Тип занятия: комбинированное

Цель: вылепить подкову

Задачи: Закреплять умения работать с соленым тестом, продолжать учить работать самостоятельно по технологическим картам. Закрепление счета до 7, чтение.

Развивать у обучающихся наглядно-образное мышление; развивать моторику рук.

Воспитывать любовь и уважение к близким, своей работе, уважать традиции сочувствие, желание помогать.

Методы занятия: фронтальный, словесный, наглядный, практический.

Технология: здоровьесберегающая.

Оборудование: соленое тесто, кисточки, тканевые салфетки, стеки, стаканчики с чистой водой, технологическая карта (Приложение 1). Образцы готовых сувениров.

Этапы занятия	Содержание работы. Методы, формы, приемы используемые педагогом.	Предполагаемые действия обучающихся.	Предполагаемые действия педагога
1.Организационный	Приём, приветствие детей, психологический настрой на успешную деятельность	-восприятие детей, -создание психологически комфортной обстановки для работы детей.
2.Подготовительный	- вхождение в деятельность, заинтересовывающий момент; Беседа: Вступительная беседа об обереге подкова, приметы. -подведение к теме занятия: «Оберег подкова». Цель: Вылепить подкову. Рассматривание экспозиции подков. Обсуждение.	- пробуждение интереса обучающихся к получению информации;
3.Обобщение и систематизация знаний.	- повторение правил ТБ при работе с острыми предметами и соленым тестом; -рассматривание технологической карты; - самостоятельная работа по тех. карте, лепка оберега; работа с соленым тестом, проработка деталей с помощью подручных инструментов; - индивидуальная помощь детям;	закрепление навыков соблюдения правил ТБ; - формирование потребности усердно выполнять свою работу, быть трудолюбивым; - осмысление и запоминание последовательности действий осознанное закрепление полученной информации, - формирование потребности усердно выполнять свою работу, быть трудолюбивым;
4.Контрольный	- Физ. минутка -самостоятельная практическая деятельность детей -индивидуальная помощь детям;	- профилактика мелкой моторики рук; - формирование потребности выполнять свою работу качественно, контролировать свои действия;
5.Итоговый	Наше занятие подошло к концу. - Назовите тему нашего занятия? - Цель сегодняшнего занятия? -Вот какие подковы у нас получились!	- определение перспективы использования полученных знаний; -оценочная деятельность педагога.
6.Рефлексивный	«Сердечки настроения» Спасибо за творчество.	- самоанализ детьми своего эмоционального настроения;

 

Ход занятия.

Здравствуйте дети!

Я сейчас друг на друга посмотрите и улыбку подарите!

Занятие наше будет необычное. А почему, вы сейчас и сами догадаетесь.

Я предлагаю вам отгадать кроссворд и ключевое слово в нем.

Кросворд «Оберег»

1. Как называется жилище, где живут люди? (дом)

2. А как в старину называли дом? (изба)

3. Где люди строили избы в старину? (на высоком берегу реки)

4. А чем украшали внешний вид изб и домов, делая это своими руками и с любовью? (резьбой).

5. Загадка

Одной рукой всех встречает,

Другой рукой — провожает.

Кто приходит, кто уходит —

Все ее за руку водят. (Входная дверь)

6.Любой гость переходит через него при входе в дом? (порог)

Что же у нас получилось? (Оберег)

А что такое оберег вы знаете?

Оберег- это предмет или символ, призванный защищать своего владельца и его дом от бед, приносить в дом счастье и достаток.

На протяжении тысячелетий ни один дом на Руси не обходился без оберегов. Колокольчики, ложки, а также обычные предметы домашнего обихода: веник, кочерга, лапти широко применялись в оберегах. - Для защиты от бед и несчастий. Чтобы дома всегда было спокойно, уютно, а беды и несчастья обходили стороной.

Подкова это тоже оберег семейного благополучия. Если подкова отрывалась у лошади с копыт, то ее тут же подбирали, потому что подкова считалась одним из самых известных талисманов удачи, успеха и богатства. Отсюда и поверье «Найти у дороги подкову и забрать ее домой – к счастью».

Это прекрасный сувенир для дома. А вы хотите сделать счастливыми ваших близких и ваш дом и изготовить подкову – оберег для вашего дома?

Тема нашего занятия: «Оберег подкова»

Цель: вылепить подкову.

Обратите внимание на выставочный стенд, какое разнообразие подков. Рассмотрите внимательно, как висят подковы. Как располагаются декоративные элементы на подкове?

Чаще всего в центре располагаются большие элементы, а к концам идут более мелкие детали, чем выше, тем мельче.

В преддверии нашего творчества давайте вспомним о технике безопасности с нашими инструментами и приспособлениями…(обговариваем)

- При работе с соленым тестом избегайте попадания крошек и рук в глаза.

-Соблюдать осторожность при работе с ножницами и стекой.

-Содержать рабочее место в чистоте, не допускать загромождения рабочего места посторонними предметами, которые не используются в работе в данное время.

-Во время работы быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других.

-После работы привести в порядок свое рабочее место.

Обратить внимание на сигнальные карточки, которые можно поднять, если не получается:

Красная – «Я не знаю – прошу помощи!»

Желтая – «Сомневаюсь, не уверен»

Зеленая – «Знаю, умею»

Алгоритм лепки подковы:

Рассмотрите внимательно технологическую карту подковы. В центре располагается большой цветок – это подсолнух, по бокам от него располагаются листья. Дальше располагаются яблочки и листочки. Заметьте, что центральные более крупнее, чем два боковых. А к концам располагаются ягоды смородины, чем выше, тем мельче.

Можете приступать к работе (самостоятельная работа детей).

Физминутка. Гимнастика для рук (Вырос цветок на поляне).

Можете продолжать работу (самостоятельная работа детей).

Итог занятия

Назовите тему нашего занятия?

Цель сегодняшнего занятия?

- Сейчас мы рассмотрим ваши подковы. Давайте полюбуемся на них. Сколько души и тепла вы вложили в них, усердия и трудолюбия, потому что делали их своими руками.

- Какие замечательные подковы - обереги, мы сделали с вами. Мы все делали одинаковую работу, но поделки получились разные. Это говорит о том, что все мы разные со своими характерами, привычками, особенностями, и каждый в свою работу вкладывает частичку своей души. Молодцы!

- Положите сердечки (разное настроение у сердечек) на подкову с тем настроением, с каким вы его лепили.

Дорогие ребята сегодня мы вспомнили о том, во что верили наши деды, что такое оберег. Старое уходит, но его нужно знать и беречь. Чтобы не ушло все старое, доброе, что велось веками, мы должны продолжать с вами русские традиции.

Мне очень нравятся ваши подковы - обереги. Думаю, что ваши близкие будут рады такому подарку.

- Все молодцы! Спасибо вам за работу!

 

 

 

Список используемой литературы

1. И. Гусев «Соленое тесто». Москва. Мой мир. 2006.

2. «Поделки и сувениры из соленого теста, ткани, бумаги и природных материалов». Москва. Мой мир. 2006.

3. И.А. Лыкова «Лепим с мамой. Азбука лепки». Издательство: Карапуз-дидактика, 2005.

5. М.О. Синеглазова «Удивительное тесто». Москва. Издательский Дом МСП. 2006.

6. И. Хананова «Соленое тесто». Москва. 2007.

7. Г. Чаянова «Соленое тесто для начинающих». М.: Дрофа-Плюс, 2008.

 

Опубликовано: 11.01.2020