Конспект учебного занятия «Обезьянка на пальме» (раздел: лепка из пластилина)

Автор: Тихонова Наталья Владимировна

Организация: МБУДО ГЦРиНТТДиЮ

Населенный пункт: г. Тула

Группа обучающихся 2-ого года обучения

Возраст: 7-9 лет

Присутствовало: 11 человек

Раздел: лепка из пластилина. Комбинированный способ. Сюжетный вид.

Цель занятия: Познакомить обучающихся с новыми приемами лепки из пластилина, научить передавать задуманную идею при выполнении задания.

Задачи:

Образовательные:

- обучить новым приемам лепки и выполнить композицию в сюжетном виде лепки;

- закрепить знания технологии изготовления изделия из пластилина;

- познакомить детей с человекообразными обезьянами и их средой обитания;

- закрепить навыки работы с инструментами.

Воспитательные:

- воспитывать у детей любовь к животным и экологической культуре;

- способствовать развитию аккуратности и уверенности в себе, формирование адекватной самооценки;

- развивать коммуникативные навыки, культуру общения.

Развивающие:

- раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки;

- укрепление мышц кисти руки, научить видеть конечный результат задуманной работы;

- формировать у обучающихся пространственное и творческое мышление;

- развивать мелкую моторику.

Методическое оснащение занятия:

Материально-техническая база

  • учебный кабинет;
  • мультимедиа-проектор;
  • мультимедиа-ноутбук;
  • декорации.

Материалы и инструменты

  • пластилин восковой;
  • специальная доска для пластилина;
  • стеки;
  • баночка-непроливайка;
  • салфетки;
  • переплетный картон;
  • проволока;
  • шпажки деревянные.

Дидактическое обеспечение и ИКТ:

  • электронная презентация «Человекообразные обезьяны»;
  • электронная презентация «Поэтапная лепка пальмы и обезьяны»;
  • образец изделия из пластилина: «Обезьянка на пальме»;
  • наглядные пособия «Обезьяны»;
  • мягкая игрушка «Обезьянка»;
  • Разработанные педагогом рекомендации: «Правила работы с пластилином» (приложение 1);
  • Плакат для зрительной гимнастики глаз;
  • Аудиозаписи мелодий для детей.

Педагогические технологии:

  • Системно-деятельностный подход;
  • технология развивающегося обучения
  • технология развивающегося обучения;
  • технология использования в обучении игровых методов;
  • информационно-коммуникационные технологии;
  • здоровьеформирующие технологии (в том числе, гимнастика для глаз, воздействие на акупунктуру пальцев, цветотерапия, музыкотерапия).

Методы обучения: интерактивная беседа, информационно-коммуникационные технологии обучения – электронные презентации, объяснение, практическая творческая работа с наглядно-действенным приемом.

Новые понятия и термины: сюжетная лепка, «примазывание», «прижимание».

Тип занятия: комбинированный

Прогнозирование результатов занятия:

- обучающиеся получат целый комплекс знаний и приобретут определенные умения работ с пластилином;

- освоят новый вид лепки – «сюжетный»; познакомятся и освоят новые приемы лепки;

- научатся планировать свою работу, воплощать воображаемые идеи в реально существующие объекты;

- во время работы обучающиеся научатся синхронизировать работу обеих рук, а при лепке точных деталей улучшится мелкая моторика;

- в подобном творческом процессе хорошо развивается сенсорная чувствительность, восприятие формы, текстуры.

Ход учебного занятия

  1. Организационный момент (2 мин.)

Приветствие, проверка готовности учащихся к занятию. Вступительная часть (загадка), объявление темы, постановка цели и задач.

  1. Включение в деятельность (с повторением и обобщением знаний детей) (3 мин.)

На примере мягкой игрушки «обезьянки» рассматриваем строение и называем из каких геометрических фигур она состоит.

  1. Презентация нового материала
  1. Показ презентации «Человекообразные обезьяны».

Минутка здоровья: выполнение гимнастики для глаз (2 мин.)

  1. Творческая практическая работа – изготовление композиции «Обезьянка на пальме». (65 мин.)

1. Текущий инструктаж (возможен групповой, фронтальный, индивидуальный).

а). правила техники безопасности на занятии и правила работы с пластилином;

б). Правила совместной работы;

в). План нашей работы пластилином.

2. Работа по образцу.

Педагог показывает последовательность действий для изготовления обезьяны и пальмы. (Использование презентации: «Поэтапная лепка пальмы и обезьяны» параллельно с наглядно-действенным приемом.)

Обучающиеся выполняют поэтапно задание.

а). Повторение приемов лепки.

б). Минутка здоровья (2 мин.)

3. Подведение итогов практической деятельности. Анализ педагога. Рефлексия. (7 мин.)

  1. Заключительная часть. Самооценивание. (9 мин.)

а). выставка работ;

б). оценивание работ педагогом и самостоятельно детьми;

в). вкусные призы;

г). приведение в порядок рабочих мест.

Ход занятия

1 учебный час

Организационный момент (2 мин.)

Приветствие, проверка готовности учащихся к занятию. Вступительная часть (загадка про обезьянку), объявление темы, постановка цели и задачи.

Включение в деятельность (3 мин.)

Педагог: «Ребята, лепить фигурку животного невероятно увлекательно, а сегодня мы с вами слепим не просто ее одну, а в своей привычной для нее среде – на пальме и на этом примере научимся выполнять композицию в сюжетном виде лепке. Пожалуй, самая озорная проказница среди представителей фауны – очаровательная обезьянка. Смышленая зверушка любит бананы и всевозможные сладости, с удовольствием смотрится в зеркало и молниеносно передвигается по лианам и пальмам».

Педагог: Сегодня к нам на остров в гости пришла обезьянка. Давайте с вами выделим основные особенности ее формы и пропорции отдельных частей. (Ответы детей).

Педагог: Вот и мы сейчас слепим символ смекалки и сообразительности – нашу любимую озорную обезьянку на пальме с бананами.

Демонстрируется поделка из пластилина «Обезьянка на пальме».

На мультимедиа-проекторе включается презентация «Человекообразные обезьяны».

Минутка здоровья: упражнение для гимнастики глаз при помощи плаката (2 мин.)

Основная часть 1 (38 мин.)

1 этап занятия: правила техники безопасности.

Педагог: «Ребята, вам необходимо вспомнить правила техники безопасности, их помнят все ребята нашей мастерской. Это стека (показываю) – наш инструмент. Запомните: стекой размахивать нельзя, на пол не бросать, следить за порядком на рабочем месте, и самое главное – нельзя брать в рот пластилин и пробовать на вкус. Это вам не фрукт!

Хочу вам напомнить правила совместной работы:

- работать дружно, быть внимательным и отзывчивым друг к другу;

- быть вежливыми и сосредоточенными;

- работать по намеченному плану, своевременно выполнять задания;

- вовремя оказывать помощь, выполнять указания старшего.

2 этап занятия: Лепка «Обезьянка на пальме».

Педагог: Во время лепки мы с вами применим новые приемы лепки, какие мы видим на табличках. Лепить мы с вами будем вместе поэтапно. Приступим? На экране включается презентация «Поэтапная лепка пальмы и обезьяны».

Начнем со ствола для пальмы.

1. Сначала смочим руки теплой водой и согреем пластилин ладошками.

2. Раскатаем колбаску (прием раскатывание), приблизительно высотой 7 см и шириной 1 см. и аккуратно вставим шпажку в будущий ствол пальмы для прочности.

3. Разгладим ствол (прием сглаживание) и сделаем надрезы стекой для большей схожести с пальмой.

4. Посадим ствол пальмы на островок в виде овала из пластилина.

Переходим к листьям.

1. Раскатаем несколько шаров, расплющиваем (прием расплющивание) – получится листок и делаем стекой тиснения прожилок или по-другому «оттиск» (новое наше понятие на доске), можно делать надрезы стекой; изготавливаем 5-7 штук, снизу потемнее, сверху посветлее. В середине листа пропускаем проволоку для прочности крепления и хорошего изгиба.

По желанию можно слепить бананы.

1. Раскатываем маленькую колбаску и слегка оттягиваем с одной стороны и прикрепляем (прием прижатие) к пальме.

А сейчас давайте вспомним и покажем приемы лепки (Педагог напоминает приемы и дети отвечают вместе)

Следующий наш этап – лепим обезьянку.

1. Начнем лепить обезьяну с туловища. Для этого вам необходимо скатать шарик, а потом вытянуть чуть-чуть, так чтобы получилось яйцо.

2. После этого можно приступить к изготовлению лапок. Скатайте из коричневого пластилина колбаски небольшие. С помощью режущего стека отрежьте по одному краю с каждой полосы наискосок, чтобы можно было легко присоединить лапы к туловищу.

Перемена (10 мин.)

2 учебный час

Основная часть 2. (27 мин.)

Ребята, продолжаем лепить.

3. Скатайте для головы шарик из пластилина. После этого возьмите материал более светлого цвета, раскатайте его и вырежьте сердечко. Если нижнюю часть сердца отрезать, то у вас сформируется заготовка для мордочки игрушки. Снова скатайте шарик из пластилина, но уже телесного цвета. Потом придайте ему форму улыбки.

4. Получившуюся деталь необходимо закрепить в нижней части мордочки. Возьмите стек с круглым концом маленького диаметра и нарисуйте улыбку и носик для вашей обезьянки.

5. Теперь нужно будет закреплять отдельные детали. Сначала присоедините нижние лапки к туловищу вашей обезьянки.

6. Теперь можете закрепить голову (прием примазывание) и повернуть её с небольшим наклоном.

7. Осталось слепить маленькие детали: ушки и глазки. Сделайте две плоские лепёшки из пластилина для ушек. Диаметр каждой должен быть примерно 2 см. После этого возьмите пластилин другого цвета и слепите из него тоже две лепёшки, но уже немного меньшего диаметра. Наложите лепешки друг на друга и прикрепляем к голове.

8. Для того чтобы сделать глазки вам нужен пластилин нескольких цветов: белый и черный. Вам придется его тонко раскатать, а потом вырезать две детали для глазного яблока из белого пластилина. Два маленьких черных шарика – это зрачки для глаз. Налепите аккуратно заготовки одну на другую и закрепите на голове.
Минутка здоровья: выполнение гимнастики для глаз и пальчиковая гимнастика (2 мин.)

Педагог: Молодцы! Как Вы думаете все готово? (ответы детей). Осталось сделать тонкий и длинный хвост для вашей обезьяны и посадить нашу обезьяну на пальму.

Подведение итогов практической деятельности. Рефлексия содержания материала. (7 мин.)

Педагог:

Ребята, вы большие молодцы, справились с заданием, и я уверена, что ваши поделки станут символом отличного настроения в вашем доме! Почему? (Ответы детей).

Дорогие мои мастера, а сейчас давайте вспомним все секреты, которые вы узнали. Расскажите, поделитесь, кто что запомнил? (Ответы детей).

В завершении работы один секрет – «секрет чистых рук».

Заключительная часть. Самооценивание. (9 мин.)

Ребята, предлагаю сделать выставку на радость всем!

(Однодневная выставка, проводится в конце каждого занятия с целью обсуждения, оценивания творческого подхода).

Педагог:

Какой красивый тропический остров получился у вас! Рассказываю о работах детей. (Анализ педагога.)

Давайте теперь сами попробуем оценить композиции друзей и найдем лучшее в каждой работе. Обратите внимание, у всех свои особенности строения, черты лица, но они сделаны вашими руками и с душой. (Дети рассматривают и оценивают работы самостоятельно).

Педагог: Я надеюсь, вам понравилось наше сегодняшнее познавательное для вас занятие. У нас впереди еще много интересных открытий, секретов, творческих работ, таких как «зоопарк». И на память наша обезьянка оставила вам вкусные подарки – бананы именные. (Раздаю каждому).

Нам осталось убрать рабочие места. Спасибо за внимание!

Итоговое фото.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Правила работы с пластилином

  1. Пластилин нельзя брать в рот и пробовать на вкус.
  2. Лепку выполнять только на специальной подложке.
  3. Нельзя класть пластилин на стол.
  4. Перед началом работы нужно смочить руки водой, тогда пластилин не будет к ним прилипать.
  5. Перед работой разогрейте пластилин в руках. Разминать сразу весь кусок тяжело и неудобно, поэтому отделите небольшую часть, разомните.
  6. Не бросайте остатки пластилина на пол.
  7. Следите, чтобы пластилин не попал на одежду.
  8. Хранить пластилин нужно в закрытой коробочке
  9. По окончанию работы хорошо вытрите руки сухой мягкой тряпочкой или салфеткой и только потом вымойте их с мылом. Специальную подложку и стеки тоже нужно вымыть теплой водой.

 

 

Список литературы

  1. Данкевич Е.В. Умные пальчики. Уникальная методика развития ребенка. – СПб: Издательство Астрель, 2009, 159 с.
  2. Комарова Т.С, Савенков А.И. Коллективное творчество дошкольников. - М.: Педагогическое общество России, 2005, 128 с.
  3. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы/ Н.К. Смирнов. - М.: АРКТИ, 2003.

 

Интернет-ресурсы

  1. http://dopedu.ru/ (Портал «Дополнительное образование»)
  2. http://tehnology-ydod.narod.ru/ (Педагогические технологии дополнительного образования детей).
  3. http://nsportal.ru/ (Социальная сеть работников образования).

 

 


Приложения:
  1. file1.ppt.zip.. 10,7 МБ
  2. file0.doc.. 115,5 КБ
Опубликовано: 27.01.2020