Методическая разработка на тему «Осенние мастерские» (на основе народного праздника Осенины)

Автор: Будрецова Ольга Львовна

Организация: МБУДО СЮТ им. Б.Г.Никитина г. Воткинска Удмуртской Республики

Населенный пункт: Удмуртская Республика, г. Воткинск

Автор: Сворцова Елена Сергеевна

Организация: МБУДО СЮТ им. Б.Г.Никитина г. Воткинска Удмуртской Республики

Населенный пункт: Удмуртская Республика, г. Воткинск

Данное мероприятие разработано в рамках реализации Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности. В мероприятии принимают участие обучающиеся, которые занимаются в студии первый год.Студия «Палитра» включает в себя два объединения художественной направленности: «Декоратор» и «Основы декоративно-прикладного творчества».

Во время обучения учащимся объединений приходится часто взаимодействовать друг с другом при выполнении творческих работ.Но зачастую современные дети не умеют общаться «в живую», не знают,как начать разговор, как вести себя в незнакомом коллективе. Им проще общаться виртуально. Задача педагога - создание комфортной и доброжелательной атмосферы в коллективе.

Сплочению коллектива способствуют различные приемы и формы не только на занятиях, но и во внеклассной работе. По нашему личному опыту, мероприятия, основанные на народных праздниках, очень интересны для учащихся разных возрастов.

Великий русский педагог К. Д. Ушинский говорил, что воспитание, лишённое народных корней, бессильно. Народные праздники всегда включали в единое праздничное действо и детей, и взрослых, т. е. по своей природе были педагогичны, имели духовную атмосферу, были открыты для новизны и изобретательности.

Так как каждый годовой праздник подчинён общей организации детско-взрослой жизни, он естественно ориентирован на создание благоприятной воспитательной среды для детей разных возрастов, рассчитан на образное мышление, подготовке в игровой форме к взрослой жизни.Возрождению народной культуры, традиций и, конечно же, народных праздников подчинена реализация данного проекта. Сегодня народные праздники, которые веками отмечали на Руси, забыты. Традиционная русская культура вытесняется массовой западной. Мы не то, что забыли свои традиции, мы их не знаем. На Руси сообразно народному представлению о цикле народно-календарных праздников как явлении человеческой и природной жизни строилась вся жизнь семьи. И была она на удивление ритмична, созвучна с национальной психологией, соразмерна с характером русского человека, с опытом многих поколений чередования труда и развлечений, веселья и серьёзности. Все события размещались по кругу дней года, они были мудро и поэтически осмыслены и наглядно изображены в виде символического знака, вращающегося посолонь, т. е. по движению Солнца.

Подготовка и проведение мероприятия позволяет приобщить учащихся к изучению народных праздников и обычаев, а также помочь адаптироваться в новом коллективе.

Данная разработка может использоваться педагогами дополнительного образования художественной направленности, а также учителями ИЗО и классными руководителями.

Актуальность разработки определяется созданием условий для сплочения коллектива через выполнения творческих заданий на основе народного декоративно-прикладного творчества.

Новизна в форме проведения- посиделки с творческими заданиями.

Мероприятие является частью воспитательной работы, на основе учебной деятельности, содержащей разделы народного творчества.

Все творческие задания, форма и план проведения являются авторскими. Мероприятие рассчитано на учащихся 5-7 классов. Продолжительность-1,5 часа. По предварительной договоренности с учащимися о чаепитии время проведения мероприятия может быть увеличено. Количество участников 15-20 человек.

С целью знакомства учащихся друг с другом любые разделения на группы осуществляются случайным методом. К примеру, в пару с кем-то нужно встать, имея что-то общее: одинаковое имя, одинаковую прическу и т.п. Разбивка на группы с большим количеством участниковможетосуществляется по тому же принципу: одетые в джинсы, с распущенными волосами, по цвету глаз и т.п. Для выполнения каждого последующего творческого задания состав группы меняется. Таким образом, участники не только учатся работать сообща, но и параллельно знакомятся со всеми присутствующими на мероприятии лично.

Цели:

- укрепление коллективистских связей, дружеских привязанностей;

- знакомство с русскими национальными традициями и расширение кругозора учащихся.

Задачи:

- формировать умение работать в коллективе;

- развивать творческую и познавательную активность;

- знакомить учащихся с традициями и обычаями русского народа;

- воспитывать художественный вкус, эстетическое чувство.

Ожидаемым результатом проведения данного мероприятия является повышение интереса учащихся к народным праздникам, развитие творческих способностей, сплочение коллектива и создание позитивного климата в студии.

 

 

 

 

 

 

Сценарий мероприятия

Оформленная мини-выставка работ участников мероприятия на осеннюю тематику, музыкальное сопровождение: фоновая спокойная музыка для выполнения творческих заданий, энергичная- для встречи; художественные материалы: ватман, картон, кисти, краски и др; инвентарь для творческих заданий: кочан капусты, игрушки-насекомые, соленое тесто, листья и др.

Музыкальное вступление.

Учащиеся рассматривают выставку и отмечают понравившиеся работы листьями из корзинки.

Выходит ведущая-Осень, одетая в русский сарафан, с венком из осенних листьев на голове.

Ведущая-Осень:

Эй, люди добрые!

Вам ли сегодня дома сидеть да в окна глядеть? Вам ли сегодня печалиться, грустить и туманиться? Рада видеть вас у себя в гостях! Ждут вас посиделки развеселые!

Здравствуйте, гости дорогие!

Заждались, поди, меня?

Лето красное стояло,

Долго власть не уступало.

Но всему приходит срок –

Я явилась на порог.

Вот и праздник мой наступил. Осенины – это встреча осени.Встречайте меня,вот я во всей красе.

2 ведущая (Одета в русский сарафан,на плечи накинут платок):Проходите присаживайтесь, да послушайте, что расскажу я вам. В старину на Руси наши предки справляли Осенины трижды. Встреча осени традиционно начиналась с ритуала обновления огня. В ночь на Осенины во всех домах тушили источники света. Огонь необходимо было погасить даже в лампадах — он мог гореть только в церковных божницах. После этого зажигали новый огонь, причем искры, из которых он должен родиться, высекали из кремня или добывали при помощи трения двух кусков дерева.

14 сентября – начало Бабьего лета. С этого дня на Руси начинали праздновать осенние свадьбы. В это время проводился древний шуточный обряд похорон мух и тараканов.Молодые девушки вырезали из овощей – тыкв, огурцов, брюквы или свеклы — «гробики», сажали туда отловленных насекомых, накрывали «крышечкой» и с причитаниями выносили «покойников» из избы. Этот обряд означал, что идут холода, и пора мухам цепенеть, уходить прочь.

К этому обряду народ сочинял разные заговоры, пословицы и поговорки, а также стихи-дразнилки.

Таракан гулял в беседке
и рассказывал соседке:
"Здесь была большая птица
– Очень странная синица...
Как увидел её нос,
Еле ноженьки унёс."

А какой же он- таракан?

Творческое задание «Вот такой вот таракан».

(Участникам выдаются небольшие листы бумаги и предлагается нарисовать, как выглядит таракан. На это отводится 5 минут и включается музыкальное сопровождение. Все показывают свои работы, а ведущий показывает изображение настоящего. Самым смелым предлагается найтине глядя таракана в мешочке с игрушечными насекомыми.)

Ведущая-Осень: Ну и хороши ваши рисунки,порадовали вы меня.Но праздник мой на этом не заканчивается.

2 ведущая: - Действительно, второй раз осенины справляли 21 сентября, в день осеннего равноденствия, когда день равен ночи. Рано утром 21 сентября женщины выходили к берегам рек, озер, прудов встретить Матушку Осенину с овсяным хлебом. Одна из женщин стояла с хлебом, а другие с песней шли вокруг. Затем хлеб делили по числу народа и скармливали скотине.

О хлебе существует много стихов, пословиц, поговорок и даже есть скороговорки:

Бублик, баранку, батон и буханку

Пекарь из теста испек спозаранку.

А какие хлебобулочные изделия знаете вы?

Творческое задание «Хлебосольки».

(Участники делятся на группы по 5 человек. Каждой группе выдается соленое тесто и предлагается за 10 минут слепить как можно больше хлебобулочных изделий и назвать их.Включается музыкальное сопровождение.) После выполнения задания ведущий показывает картинки тех хлебобулочных изделий, которые не были названы.

Ведущая-Осень: Вот это красота, хорошие вы хозяюшки, да ведь не только хлеб в закрома осенью складывают.

2 ведущая: - Конечно,к этому времени весь урожай был уже убран, и крестьяне устраивали праздник, иногда в течение целой недели, ходили друг другу в гости, выставляли на стол все самое вкусное.

Лето кончилось, и вот

Осень золотая

Нас встречает у ворот

С щедрым урожаем.

Ведущая–Осень:Да, я щедрая, гостеприимная, а еще я очень яркая и красивая.

2 ведущая: А давайте мы Матушку Осень нарисуем.

Творческое задание «Матушка Осень».

(На доске прикреплен лист ватмана. Участники по очереди подбегают к листу и рисуют портрет Осени, при этом каждый может провести только одну линию. В итоге получается «общий» портрет.)

Ведущая-Осень: Как мне нравится…Всю осень любоваться буду все три месяца.

2 ведущая: - А вы знаете, что в народе осенние месяцы называли по-другому? Мы предлагаем вам попробовать определить, как в старину называли сентябрь, октябрь и ноябрь. (Выдаются карточки с названиями месяцев: СЕНТЯБРЬ,хмурень, ревун, заревник, ОКТЯБРЬ, позимник, листопад, грязник, НОЯБРЬ,полузимник, грудень).

Ведущая зачитывает правильные ответы.

Ведущая-Осень: Больше всего мне нравится сентябрь и начало ноября , а знаете почему?(участники высказывают предположения).Потому что это время листопадов.

2 ведущая: - Согласитесь, что листопад самое яркое и красочное явление осенью. Вот и мы с Осенью для вас приготовили много разных листьев. (Ведущая показывает листья – участники должны назвать дерево). Ведущая-Осень:

Головной убор крестьянки
Выбирали себе сами:
И работать, и гулять -
Что же нужно повязать?
Собирали в узелок
Из материи платок.

2 ведущая:А сейчас мы сами попробуем расписать платок……листьями.

Творческое задание «Осенний платок»

(Участники делятся на команды по 3-4 человека. Им выдается квадратный лист ватмана и краски. Участники выбирают листья и с помощью их отпечатков украшают свои платки, на выполнение задания отводится 10-15 минут под музыкальное сопровождение.)

Ведущая-Осень: Что за чудо ваши платки, все хороши, не знаю, какой выбрать.

2 Ведущая:А тем временем наступает 27 сентября – третьи ОСЕНИНЫ. Начиналась одна из самых важных работ - рубка и засолка капусты. В эти дни дворы были завалены грудами кочанов. А какие еще овощи собирают осенью. (Участники по очереди называют овощи, передавая друг другу кочан капусты.)Ведущая-Осень: Загадаю вам загадку, она связана с урожаем:

Чудак на огороде
Одет по странной моде.
Ведро, мешок, мочало.
Всё ветром раскачало.
На ветру осип, охрип.
Только слышно:"Скрип да скрип!"

2 Ведущая:Все конечно догадались, что это огородное пугало. Оно не только защитник урожая, но и украшение сада. Вам предлагается одеть пугало в дизайнерское платье.

Творческое задание «Модное пугало».

(Участники выполняют задание парами. Из предоставленных материалов (заготовка пугало, цветной картон, бумага, ножницы, клей, пуговки, тесьма и др.) нужно изготовить пугало в красивом наряде и презентовать его. На выполнение задания отводится 15-20 минут.)

Ведущая-Осень: Очень интересные пугала получились, моему братцу Лету очень пригодятся.

2 Ведущая: - Теперь вы знаете, как раньше на Руси встречали Осень.

Ведущая-Осень: Я для всех вас подарки приготовила- яблочки наливные, а самое крупное для победителя зрительских симпатий. (Осень раздает яблоки всем участникам). Хорошие у нас посиделки получились, да пора и честь знать. До свидания, до следующего года.

Мероприятие продолжается либо чаепитием, либо дружеским общением участников мероприятия друг с другом под спокойную фоновую музыку.

 

Достигнутые результаты:

• Участники мероприятия показали умение работать в коллективе, высокую творческую и познавательную активность;
• Обучающиеся познакомились с традициями и обычаями русского народа;
• Мероприятие прошло в дружественной атмосфере, что способствовало дальнейшему позитивному сотрудничеству обучающихся в студии.

 

Литература:

1. Александрова Л.С. Народный календарь. Иллюстрированный словарь. Белый город. ,2003
2. Людмила Михеева: Русские народные праздники. М., 2007
3. Панкеев И. Обычаи и традиции русского народа. М., 1999
4. Русские народные праздники, обряды и обычаи. М.,2005
5. Русский праздник. Праздники и обряды народного земледельческого календаря. Спб.,2001
6. Русский народ. Книга 1. Праздники, обряды и обычаи на Руси, М., 2004
7. Творческая личность. Как использовать сильные стороны своего характера для развития креативности. Отто Крегер, Голдстайн Дэвид, М., 2013

Интернет-ресурсы:

1. http://zapovednik.ws/narodnye-prazdniki.htm
2. http://chto-takoe-lyubov.net/stikhi-o-lyubvi/kollektsii-stikhov/11104
3. http://3-years.ru/prazdniki/prazdnik-urozhaya.html
4. http://chto-takoe-lyubov.net/stikhi-o-lyubvi/kollektsii-stikhov/7267
5. http://voeto.ru/nuda/poyasnitelenaya-zapiska-dannoe-meropriyatie-razrabotano-v-ramk/main.html
6. http://открытыйурок.рф/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/611878/
7. https://doc4web.ru/nachalnaya-shkola/scenariy-prazdnika-osenini.html

 

1. file0.docx.. 3,8 МБ
2. file1.pptx.zip.. 2,2 МБ

Опубликовано: 12.02.2020