Методическая разработка занятие-игра «Вежливость и доброта»

Автор: Кочерова Ольга Александровна

Организация: МБОУ «Первомайская СОШ»

Населенный пункт: Тамбовская область

Актуальность: проблема нравственного развития детей школьного возраста в настоящее время, несомненно, актуальна. В младшем школьном возрасте необходимо учить детей быть человечными, ценить друзей, заботиться о ближних людях. Во время проведения мероприятия даётся возможность показать детям, что вежливость – это проявление уважения к людям и выражается она в словах, тоне, жестах, мимике, поведении. Ребята обсуждают проблему человеческого невежества и делают выводы о том, как можно преодолеть собственное невежество. Учащиеся приобретают коммуникативные навыки и навыки позитивного общения.

Краткое содержания методического материала: занятие – игра включает детей в эмоционально – творческую деятельность, расширяет и обогащает их знания о правилах этикета. Конспект занятия соответствует требованиям ФГОС. Учащиеся овладевают морально – этическими нормами поведения, знакомятся с историей происхождения декоративно – прикладного творчества (квиллинг), развивают творческие способности, умение работать в коллективе.

Источник практического опыта: на муниципальном уровне.

Можно использовать во внеурочной деятельности и на классных часах.

Целевая аудитория: 1-4 классы.

Пояснительная записка

Необходимость нравственного образования в школе, начиная с начальных классов, основывается на потребности общества в нравственно зрелой личности, способной следовать принятым в социуме нормам и правилам общения, нести моральную ответственность за свои действия и поступки. Нравственное взросление младших школьников связано, прежде всего, с тем, что идеи добра и справедливости, проблемы общения – наиболее интересны для детей данного возраста.
Интегрированное занятие – игра раскрывает правила нравственного поведения и тот внутренний механизм, который определяет их сущность (потребность выполнять правила на основе понимания их необходимости; мотивация поведения, поступка, т.е. желание, стремление делать людям добро и не причинять зла, неудобства, неприятности). Развитие нравственного сознания младшего школьника идёт от класса к классу. Ознакомление с внутренней сутью нравственного поступка - мотивом. Ученики подводятся к пониманию ответственности за выбор поведения, ознакомлению с нравственными качествами человека, формирующимися на основе поведения по нравственным нормам.
Направление

Одной из главных задач школы является формирование у детей общечеловеческих духовных ценностей и ориентиров. Среди них, вечные нравственные нормы: доброта, любовь к близким, терпимость к окружающим, культура поведения.
Культура поведения тесно связана с моралью, с общим развитием человека, его знаниями и мировоззрением, со всем, что оставляет внутреннюю культуру человека. Многие правила культуры поведения, характеризующие отношение человека к другим людям и самому себе, вытекают из норм морали. Это правила вежливости, внимательности, такта, обязательности и точности. Другие правила связаны с гигиеной быта. Правила иногда строго регламентированы, иногда условны, нередко вытекают из сложившихся традиций и обычаев. К ним относятся правила приличия, хорошие манеры, этикет.
Отличительные особенности данного мероприятия
Содержание мероприятия раскрывает правила нравственного поведения и тот внутренний механизм, который определяет их сущность (потребность выполнять правила на основе понимания их необходимости; мотивация поведения, поступка, т.е. желание, стремление делать людям добро и не причинять зла, неудобства, неприятности).

Новизна, педагогическая целесообразность
Целенаправленная, систематическая работа по воспитанию навыков и привычек культурного поведения начинается с приходом детей в школу.
Необходимость преодолеть все недостатки ставит перед школой задачу: дать детям знания и навыки культурного поведения в определённой системе. А чтобы работа была систематической, её надо проводить как на уроках, так и во внеурочное время.
Поэтому, я считаю, что работая с учениками начальных классов, учитель обладает большими возможностями для ориентации личности на нравственные ценности.
Цель: формирование таких нравственных понятий как доброта, человечность, отзывчивость, милосердие, вежливость; представление о новом виде декоративно-прикладного искусства – квиллинге; привитие творческого воображения и умение весело отдыхать в коллективе.

Основные задачи мероприятия:
1) способствовать формированию навыков поведения в обществе;
2) способствовать воспитанию чувств коллективизма;
3) способствовать формированию этической культуры, дружелюбия и
вежливости, уважения и чуткости по отношению к другим людям;
Продолжительность занятия:40 минут.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

В процессе освоения материалов ученик получает знания о характере взаимоотношений с другими людьми, что становится предпосылкой воспитания доброжелательного и заботливого отношения к людям, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, сочувствия, толерантности, формирования нравственного сознания младшего школьника. Начинают осознавать базовые гуманистические ценности, характер отношений между людьми, необходимость бережного отношения к людям. Система вопросов и заданий, носящая диагностический и тренинговый характер, позволяет решать задачи самооценки и самопроверки, повторять, уточнять и формировать начальные нравственные представления, знакомить с нравственными понятия.

Для овладения метапредметными результатами (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей) в материале содержатся упражнения, способствующие активизации интеллектуальной деятельности учащихся.

В целях формирования коммуникативных УУД (ведение диалога, признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; выражение своего мнения и аргументация своей точки зрения; уважительное восприятие других точек зрения) в материале занятия представлены задания, их формирующие.

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 5,8 МБ
  2. file0.doc.. 146,5 КБ
Опубликовано: 01.10.2020