Брейн-ринг «Самый умный»

Автор: Оксана Николаевна Трушкова

Организация: МОУ «ЦО «Тавла» — СОШ № 17»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Саранск

Цель:

• развивать интеллектуальные способности учащихся по мокшанскому языку;
• прививать интерес к мокшанскому языку;
• развивать речь, творческую инициативу каждого участника игры;
• совершенствовать коллективный навык работы.

Задачи:

• применять знания и умения в новой ситуации;
• развивать творческие способности учащихся, познавательный интерес;
• фвоспитывать общую культуру, гордость за свой родной язык, потребность его сохранять.

Развивающие: развивать устную речь, мышление, внимание, память; расширять кругозор, обогащать словарный запаса.

Воспитательные: способствовать воспитанию интереса к языку.

Здоровьесберегающие: создавать комфортную и доверительную атмосферу в классе, сохранять здоровье путём чередования различных видов деятельности и отдыха.

Планируемые результаты:

Личностные: осознание необходимости изучения мокшанского языка; следование установке на здоровый образ жизни и её реализацию в реальном поведении; проявление самостоятельности в разных видах деятельности.

Регулятивные: самостоятельная постановка целей; контроль своей деятельности по ходу выполнения заданий.

Познавательные: работа с информацией, ориентирование в информации; умение группировать слова по общему признаку; умение делать выводы в результате совместной работы.

Коммуникативные: развитие умения сотрудничать со сверстниками при работе в группе; развитие умения принимать коллективное решение.

Технологии: использование ИКТ, технология проблемного диалога, объяснительно-иллюстративная технология, здоровьесберегающая технология, технология рефлексивного обучения и воспитания.

Методы обучения: творческий, игровой, частично-поисковый, метод стимулирования игровой деятельности.

Формы работы: групповая, индивидуальная.

Оборудование: мультимедийная презентация; карточки с названиями команд, эмблемы, карточки с заданиями для команд, чистые листы для решений, колокольчики, тексты, ручки, призы для победителей, грамоты.

Ход игры.

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые гости, здравствуйте, уважаемые участники нашего брейн – ринга.

Сегодня мы проведем брейн – ринг и узнаем лучших знатоков мокшанского языка.

Участвуют две команды. Команда 3А класса и команда 3Г класса.

Победителей нашей игры определит наше жюри… (Представляются члены жюри). У вас на столах колокольчики, Каждый правильный ответ оценивается в 5 баллов, если вы ответили не правильно, то право ответа переходит следующей команде. На каждое задание вам дается 60 сек. на размышление. Вы должны объяснить правильность ответа и дать дословный перевод слову. У вас на столах стоят колокольчики, чья команда первая прозвенит в него и отвечает первым.

Нам доверено с тобой

Провести удачно бой,

Чтоб находчивость и знания проверить.

Ты велик, родной язык,

Ты богат, родной язык.

Ты наш друг, и в это мы все будем верить.

Задания для брейн-ринга.

1.ФКЯ-ФКЯНЬ МАРХТА ШУМБРАНДАМАСЬ. Знакомство друг с другом.

(Каждая команда называет свое название и речевку на мокшанском языке)

2.РЕБУСТ. Ребусы.

Касы переса (растет в огороде) мода и марь = модамарь (земля и яблоко = картошка).

Щакшневихть рдазста (обуваются в грязь) К АЛАША А=О+Т =КОЛОШАТ (первая буква К, рисунок лодашь, А=О, последняя буква Т = колоши).

Канни ярхцамбяль копорьсонза (носит еду на спине) ПЕЕЛЬ П=С+СЬ = СЕЕЛЬСЬ (рисунок ножа, первая буква П=С, последние буквы СЬ = ёж).

Ашкоткшневихть пильгозост (заворачивают на ноги) ТРАКС Т=П+ТАТ ПРАКСТАТ (рисунок коровы,Т=П, последние буква ТАТ).

3.ПРЯНЬ СИННЕМКА. Головоломка.

Полафтыть букватнень, кода «азондсазь» цифратне и тяштить валхнень. (Поменяй буква, как говорят цифры, и запиши слова)

ВКО – 231=КОВ (луна, куда?)

ИКАЗ – 2143=КИЗА (год, лето)

НЛЯЯЙ – 23514=ЛЯЙНЯ (речка)

ЬКЗЕАЛ – 246531=КЕЛАЗЬ (лиса)

ЬШЯУКРХ – 2461753=ШУРЬХКЯ (лук)

4.КОДАМА МОРА МОРАЙ АЛДУНЯ? Какую песню поет Алдуня?

(Дети по буквам собирают название песни, после ответа включается песня, которую поет Алдуня). ЛУГАНЯСА КЕЛУНЯСЬ).

5.ЯВОСТЬ КАФТА ГРУППАВА. Разделите на две группы.

Вам даны конверты, в конвертах название домашних и диких животных, вы должны разделить их на две группы, отдельно домашних и отдельно диких животных.

КУДОНЬ РАКШАТ – ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ.

ТРАКС – КОРОВА

ТУВА – СВИНЬЯ

ВАЗНЯ – ТЕЛЕНОК

СЯВА – КОЗА, КОЗЕЛ

КУДАНЬ НУМОЛ – КРОЛИК

ВЕРОСКЯ – ЯГНЕНОК

ПУРЦ – ПОРОСЕНОК

АЛАША – ЛОШАДЬ

БОРАН – БАРАН

ВИРЕНЬ РАКШАТ – ЛЕСНЫЕ ЖИВОТНЫЕ

ВРЬГАЗ – ВОЛК

ОФТА – МЕДВЕДЬ

ВИРЕНЬ ТУВА – КАБАН

СЯРДА – ОЛЕНЬ

ВИРЕНЬ ТРАКС – ЛОСЬ

СЕЕЛЬ – ЁЖ

НУМОЛ – ЗАЯЦ

КЕЛАЗЬ – ЛИСА

УР – БЕЛКА

6.СОДАЙТЬ ВАЙГЯЛЬХНЕНЬ. Угадай голос.

Вам я включаю голос птицы, вы послушайте его внимательно и постарайтесь вспомнить, чей голос, какой птицы.

1.ворона, 2.голубь, 3.грач, 4.дятел, 5.кукушка, 6.курица, 7.петух, 8.снегирь, 9.сорока, 10.утка, 11.гусь.

7.МУСТЬ И НАРДАСТЬ ЛИШНАЙ ВАЛТЬ. Найдите и зачеркните лишнее слово.

Посмотрите на слайд, вам даны слова, в каждой строчке есть лишнее слово. Вы должны найти его и объяснить, почему оно лишнее.

8.ВАЛПЯЛЬКСНЕ ЛЕЗДЫХТЬ КОЧКАМС ПЕРЕНЬ СЁРОТНЕНЬ. Слоги помогут собрать название овощей и фруктов.

9.КОДАМА ШУФТА АФ КАСЫ МОРДОВИЯСА? Какое дерево не растет в Мордовии?

Келу - береза

Уштор – клен

Пиче – сосна

Куз - ель

Тума – дуб

Баобаб – баобаб

10.НАЛХКОМА КАПИТАНОНЬ. Конкурс капитанов.

Ётафтость валхнень рузонь кяльс. Переведите слова на русский язык .

СЯНГЕРЯ – ЗЕЛЕНЫЙ

АКША – БЕЛЫЙ

ТЮЖА – ЖЕЛТЫЙ

СЕНЕМ – СИНИЙ

РАВЖА – ЧЕРНЫЙ

УЛЕ - СЕРЫЙ

ПИЖЕ – ЗЕЛЕНЫЙ

11.СОДАСТЬ КОДАМА ЖИВАТАСЬ. Угадайте, какое животное.

По описанию угадайте о каком животном идет речь. Обоснуйте свой ответ.

1.Эряй вирьса. Пиленза кувакат, а пулоц нюрьхкяня.

Тя НУМОЛ. (Живет в лесу. Уши длинные, а хвост короткий. Это заяц).

2.Эряй ломанть ваксса. Ванфты куд. Ломанти цебярь ялга.

Тя ПИНЕ. (Живет рядом с человеком. Охраняет дом. Человеку хороший друг. Это собака).

12.КОДАМА ПИНГСЬ? Какое время года?

Командир команды достает листок, на нем написан текст. Вы читаете его и попробуйте сказать о каком времени года идет речь. Назовите слова, которые характеризуют это время года.

1. Шуфта лопатне тюжат и якстерьхть. Синь кармасть пяярема модать лангс. Сяда сидеста моли пизем. Вирень сембе жувататне ушедсть аноклама тялоти. Нармоттне аноклайхть тумс лямбе шири. Переста урядафт модамарьхне, якстеряпсне, капстатне и лия перень сёротне.

Листья деревьев жёлтые и красные. Они стали выпадать на землю. Ещё чаще идет дождь. Все лесные животные стали готовиться к зиме. Птицы готовятся к перелёту в тёплые края. С огорода выкопали картошку, свёклу, капусту и другие овощи. (Сёксе – осень).

2.Лямбоста эжди шинясь. Ляйса солась эйсь. Модать ланга шудихть шудерькст. Шуфттнень путьконясна лопиесть. Ушедсть сама лямбе масторста нармоттне. Шабатне повфнихть шуфттнень пряс пъсьмар куднят. Синь оцю мяльса ваныхть кода инжихне сувсихть эсь кудозост.

Сада, кельгома инжихть!

Тепло светит солнышко. На речке тает лёд. По земле текут ручьи. На деревьях распустились почки. Начали прилетать с тёплых стран птицы. Дети вешают на деревья скворечники. Они с большим удовольствием смотрят, как гости залетают в свои дома. (Тунда – весна).

3.Модась лямбе,

Модась ляпе,

Сяс и ласьконттяма кяпе!

Моли эшеляма Лиза,

Сон пяк псилгодсь, сяс мес ...

Земля тёплая,

Земля мягкая,

Поэтому и бегаем босиком!

Идёт купаться Лиза,

Ей очень жарко, так как …

(Киза – лето).

4. Шабатне ардыхть соксса. А стирнятне нурдоняса. Цёранятне налхксихть лов покольняса. Синь тисть ловонь стена и ёряйхть лов покольнят. Пяк пара эй лангса курькснемс конькаса!

Дети катаются на лыжах. А девочки на санках. Мальчики играют в снежные комки. Они сделали снежную стену и кидают снежками. Очень весело на коньках кататься на льду. (Тяла – зима).

13. МУСТЬ ВАЛХНЕНЬ. Найдите слова.

Курткатялапанаркизалямбекямотвазьорварягаткельмеруцяшарф

Куртказимарубахалетотеплосапобишапкашубаварежкихолодноплатокшарф

куртка тяла панар киза лямбе кямот вазь ор варягат кельме руця шарф

14.ТЯШТЕСТЬ ЭРЯВИ ВАЛТЬ. Напишите нужное слово.

1.Сась тундась. Ащихть лямбе шит. Менельса валдопты мани шись. Цёранятне ведьге нолнихть венчт. Кайгиста морайхть нарматтне.

Пришла весна. Стоят тёплые деньки. На небе светит ясное солнышко. Мальчики по воде пускают лодочки. Звонко поют птицы.

2.Ётась сёксесь. Сась тялось. Уфай аера, якшама варма. Модать лангс прась акша лов. Ведть вельхтязе эйсь. Кенярдсть шабатне. Синь тиихть ловонь баба.

Прошла осень. Пришла зима. Дует свежий, холодный ветер. На землю выпал белый снег. Воду покрыл лёд. Дети обрадовались. Они лепят снежную бабу.

Ведущий: Пока уважаемое жюри подсчитывает баллы, предлагаю послушать песня про зиму.

Слово жюри.

Няемозонк шабат.

1. file0.docx.. 28,6 КБ

Опубликовано: 29.10.2020