Дополнительная общеобразовательная программа «Точечная роспись»
Автор: Позденкова Саида Айдамировна
Организация: МДОУ «Д/с № 11» общеразвивающего вида
Населенный пункт: Республика Коми, г. Ухта
Возрастная группа 4-5 лет.
Срок реализации: 2 года.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Направленность дополнительной общеобразовательной программы – художественная.
Актуальность программы. Роль декора в современном мире нельзя недооценивать, ведь именно благодаря ему, наше окружающее пространство приобретает атмосферу уюта и красоты. Благодаря декору можно привнести в изделие, интерьер ту самую «изюминку», которая будет отражать суть задуманного. Техника точечной росписи («point-to-point» от англ. «точка к точке») дает возможность декорировать одежду, обувь, предметы интерьера и быта. Окунувшись в мир точечной росписи, понимаешь, в какие причудливые узоры может сложится ансамбль из обычных точек, порой поражающий наше воображение. Глядя на предметы расписанные в технике точечной росписи, создается впечатление, что все они декорированы мелкими бусами или бисером. Это удивительный мир орнаментов, кружевных переплетений, ярких и нежных фантастических мотивов, который можно перенести на любой предмет путем постепенного заполнения поверхности цветными или монохромными точками. Главное достоинство точечной живописи — ее простота. Простая идея дала начало целому направлению декоративно - прикладного искусства. Создать свой шедевр сможет даже тот, кто в жизни не держал в руках кисти и понятия не имеет, как правильно следует рисовать. Техника точечной росписи известна давно. Свой вклад в этот вид творчества внесло искусство австралийских аборигенов. В рисунках они использовали точку как самый простой и доступный символ, донося потомкам собственные историю и основы жизненного уклада. В Африке с помощью точек расписывались ритуальные маски. На Руси, на Востоке, в Индии, 3 Персии изначально технику точечной росписи использовали в чеканке. Точечная роспись не сложная, но требует терпения и аккуратности, что является важнейшей задачей в формировании характера ребенка. Творчество для любого человека - это вдохновение, замысел, логика, интерес, чувство. Развитие этих качеств с детского возраста станет фундаментом, который обеспечит успешность жизни ребенка в будущем. Поскольку группа состоит из детей разного возраста, занятия строятся по принципу сотрудничества и сотворчества, когда старшие помогают младшим. Занимаясь в объединении «Точечная роспись», обучающиеся расширяют и углубляют знания, развивают художественный вкус, творческую и трудовую активность, коллективизм и взаимопомощь. Изготавливая декоративные различные изделия, сувениры, панно у обучающихся с наибольшей полнотой проявляется индивидуальный художественно -эстетический вкус, развивается творческое и абстрактное мышление. От начала до конца обучения доля самостоятельной работы увеличивается, а роль педагога меняется от обучающей к помогающей. Соответственно, и практические работы меняются от выполнения упражнений по образцу к выполнению самостоятельных работ и к творческой самостоятельной деятельности. Таким образом, контроль педагога необходим только на стадии репродуктивного уровня, когда оттачиваются умения, закрепляются основные знания. На стадии же творческих занятий контроль педагога становится неуместным и должен перейти в наблюдение. По мере необходимости проводятся консультации, обсуждения, советы, которые легче всего организовать во время итоговых занятий, выставок или конкурсов.
Отличительные особенности программа ориентирована на свободный выбор ребенком видов и форм деятельности, формирование его образа мира, развитие мотивации и способностей. Программа представляет собой своеобразную общность детей, характеризующуюся целенаправленностью, разновозрастным составом учащихся, разнообразием и свободой выбора деятельности, что является отличительной особенностью от других программ данного направления. Знакомит с новыми изобразительными материалами – красками по картону, коже и дереву, а также контурами по стеклу с витражными красками.
Программа адресована детям среднего и старшего дошкольного возраста, проявляющих интерес и склонность к художественно-творческой деятельности, имеющих базовый уровень сформированности художественных умений и навыков. Для успешного освоения программы на занятиях, дети зачисляются в две подгруппы: для детей средней группы, для детей старшей группы; численность детей в каждой подгруппе не должна превышать 15 человек.
Объём, режим занятий, срок освоения Программы
Таблица 1
|
Год обучения |
Продолжительность одного занятия в академических часах |
Всего часов в неделю |
Всего часов в год |
|
1 (4-5 лет) |
20 минут |
2 |
56
|
Форма организации образовательного процесса – групповая.
Виды занятий: тематические, интегрированные, коллективные, игровые. Занятий проводятся в игровой форме, в ходе занятия проводятся динамические паузы для снятия психоэмоциональной нагрузки и физического напряжения. Занятия проводятся в определённой системе, учитывающей возрастные особенности детей. Строятся на основе индивидуально - дифференцированного подхода к детям.
Цель: создание условий для духовного и нравственного развития личности каждого ребенка на основе постижения им нравственных основ народной культуры и раскрытия его творческого потенциала посредством освоения техники точечной росписи
Задачи:
Обучающие:
• познакомить обучающихся с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества;
• научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;
• изучать мастерство точечной росписи;
• овладеть искусством цветовых сочетаний;
Воспитательные:
•способствовать приобщению детей к истокам русской народной культуры, народному декоративно прикладному творчеству;
• способствовать воспитанию трудолюбия, аккуратности;
• способствовать формированию самостоятельности.
Развивающие:
• развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка: фантазию, наблюдательность, мышление, художественный вкус.
• развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;
• развивать моторику рук, глазомер.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Учебный план (1 год обучения)
Таблица 1
|
№ п/п |
Наименование разделов, тем |
Количество часов |
|
1. |
Знакомство с техникой точечного рисования Листик – листик |
1 |
|
2. |
Знакомство с техникой точечного рисования Листик – листик |
1 |
|
3 |
«Радуга цветов» |
1 |
|
4. |
«Радуга цветов» |
1 |
|
5. |
Деревья «Времена года» |
1 |
|
6. |
Деревья «Времена года» |
1 |
|
7. |
Орнамент с «ягодками» |
1 |
|
8. |
Орнамент с «ягодками» |
1 |
|
9. |
«Подарки» |
1 |
|
10. |
«Подарки» |
1 |
|
11. |
«Елки в лесу» |
1 |
|
12. |
«Елки в лесу» |
1 |
|
13. |
«Роспись тарелки» |
1 |
|
14. |
«Роспись тарелки» |
1 |
|
15. |
«Снежинка». Трафаретная роспись. |
1 |
|
16. |
«Снежинка». Трафаретная роспись. |
1 |
|
17. |
«Домик» |
1 |
|
18. |
«Домик» |
1 |
|
19. |
«Зимний пейзаж» |
1 |
|
20. |
«Зимний пейзаж» |
1 |
|
21. |
«Украшаем елочные игрушки» |
1 |
|
22. |
«Украшаем елочные игрушки» |
1 |
|
23. |
«Украшаем рождественские игрушки» |
1 |
|
24. |
«Украшаем рождественские игрушки» |
1 |
|
25. |
«Волшебное дерево» |
1 |
|
26. |
«Волшебное дерево» |
1 |
|
27. |
«Кошечка на окне» |
1 |
|
28. |
Кошечка на окне» |
1 |
|
29. |
«Золотая рыбка» |
1 |
|
30. |
«Золотая рыбка» |
1 |
|
31. |
«Сердечки» |
1 |
|
32. |
«Сердечки» |
1 |
|
33. |
«Кулон для мамы» |
1 |
|
34. |
«Кулон для мамы» |
1 |
|
35. |
«Фото рамка» |
|
|
36. |
«Фото рамка» |
1 |
|
37. |
Роспись тарелки по трафарету |
1 |
|
38. |
Роспись тарелки по трафарету |
1 |
|
39. |
Картина «Коми мотивы» |
1 |
|
40. |
Картина «Коми мотивы» |
1 |
|
41. |
«Рисунки на камнях» |
1 |
|
42. |
«Рисунки на камнях» |
1 |
|
43. |
«Штурвал» |
1 |
|
44. |
«Штурвал» |
1 |
|
45. |
Хохломская роспись «осочки», «травинки» |
1 |
|
46. |
Хохломская роспись «осочки», «травинки» |
1 |
|
47. |
«Капельки», «усики», «завитки». |
1 |
|
48. |
«Капельки», «усики», «завитки». |
1 |
|
49. |
Пасхальное яйцо |
1 |
|
50. |
Пасхальное яйцо |
1 |
|
51. |
Узор «листочки». |
1 |
|
52. |
Узор «листочки». |
1 |
|
53. |
Роспись на расческе. |
1 |
|
54. |
Роспись на расческе. |
1 |
|
55. |
Роспись блокнота |
1 |
|
56. |
Роспись блокнота |
1 |
Календарный учебный график
Таблица 2
|
Год обучения |
Дата начала учебного года |
Дата окончания учебного года |
Количество учебных недель |
Продолжительность каникул |
Сроки контрольных процедур |
|
1 (4-5 лет) |
10.11.2020.г. |
28.05.2021 г. |
28 недели |
Каникулы не предусмотрены |
с 10.11.20 по 13.11.2020 с 25.05.21по 28.05.2021 |
Календарно-тематическое планирование 1 год обучения
Таблица 3
|
№ занятия |
Тема |
Содержание деятельности |
Материалы и оборудования |
Дата проведения |
Дата проведения по факту |
|
1. |
Знакомство с техникой точечного рисования Листик – листик |
Познакомить детей с точечной техникой рисования. Вызвать интерес и положит ельные эмоции к точечной технике рисования
|
Рассмотреть работы этой техникой. Фото работ, предметы украшеные точечной росписью. Роспись по шаблону. Гуашь, ват ные палочки. |
10.11.2020
|
|
|
2 |
Знакомство с техникой точечного рисования Листик – лист |
Познакомить детей с точечной техникой рисования. Вызвать интерес и положит ельные эмоции к точечной технике рисования
|
Рассмотреть работы этой техникой. Фото работ, предметы украшеные точечной росписью. Роспись по шаблону. Гуашь, ват ные палочки. |
13.11.2020
|
|
|
3 |
Радуга цветов |
Знакомство и закрепление с цветами радуги. Учить детей определять и называть холодные и теплые краски. Раскрасить точечной техникой радугу используя семь цветов цвета. |
Бумага, акварель, кисточки, баночки с водой. |
17.11.2020
|
|
|
4. |
Радуга цветов |
Знакомство и закрепление с цветами радуги. Учить детей определять и называть холодные и теплые краски. Раскрасить точечной техникой радугу используя семь цветов цвета. |
Бумага, акварель, кисточки, баночки с водой. |
20.11.2020
|
|
|
5. |
Деревья «Времена года»- |
Закрепить с детьми времена года, определить с каким цветом ассоциируется каждое время года. Вспомнить теплые и холодные цвета. Раскрасить деревья точечной техникой с помощью ватной палочки, при этом используя цвета которые характеризуют каждое время года. |
Заготовка нарисованных стволов деревьев по 4 на каждого ребенка, ватные палочки, баночки с водой. |
24.11.2020
|
|
|
6. |
Деревья «Времена года»- |
Закрепить с детьми времена года, определить с каким цветом ассоциируется каждое время года. Вспомнить теплые и холодные цвета. Раскрасить деревья точечной техникой с помощью ватной палочки, при этом используя цвета которые характеризуют каждое время года. |
Заготовка нарисованных стволов деревьев по 4 на каждого ребенка, ватные палочки, баночки с водой. |
27.11.2020 |
|
|
7. |
Орнамент с «ягодками» |
Учить детей рисовать по трафарету точками, создавая контур орнамент с «ягодками» и «листочками» остальной фон украсить по желанию; Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Бумага тонированная, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки, орнамент с «ягодками» и «листочками». |
01.12.2020
|
|
|
8. |
Орнамент с «ягодками» |
Учить детей рисовать по трафарету точками, создавая контур орнамент с «ягодками» и «листочками» остальной фон украсить по желанию; Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Бумага тонированная, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки, орнамент с «ягодками» и «листочками». |
04.12.2020 |
|
|
9. |
«Подарки» |
Научить детей создавать узор прямоугольной и квадратной формы точечной техникой. Учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. Предложить нарисовать из прямоугольной и квадратной формы. |
Бумага, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки. |
08.12.2020
|
|
|
10. |
«Подарки» |
Научить детей создавать узор прямоугольной и квадратной формы точечной техникой. Учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. Предложить нарисовать из прямоугольной и квадратной формы. |
Бумага, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки. |
11.12.2020 |
|
|
11. |
«Елки в лесу» |
Создание узора треугольной формы Научить детей создавать узор треугольной формы точечной техникой. Учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. Предложить нарисовать из треугольников |
Бумага, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки. |
15.12.2020
|
|
|
12. |
«Елки в лесу» |
Создание узора треугольной формы Научить детей создавать узор треугольной формы точечной техникой. Учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. Предложить нарисовать из треугольников |
Бумага, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки. |
18.12.2020 |
|
|
13. |
Роспись тарелки
|
Заготовка бум тарелка. Затонировать бумагу выбранными цветами. Украсить заготовки точечной техникой. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Бумага, посуда, ножницы, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки |
22.12.2020
|
|
|
14. |
Роспись тарелки
|
Заготовка бум тарелка. Затонировать бумагу выбранными цветами. Украсить заготовки точечной техникой. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Бумага, посуда, ножницы, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки |
25.12.2020 |
|
|
15. |
Снежинка . Трафаретная роспись. |
Продолжать учить детей рисовать по трафарету точками, создавая контур снежинки, остальной фон украсить по желанию; Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Бумага, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки |
29.12.2020
|
|
|
16. |
Снежинка . Трафаретная роспись. |
Продолжать учить детей рисовать по трафарету точками, создавая контур снежинки, остальной фон украсить по желанию; Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Бумага, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки |
31.12.2020 |
|
|
17. |
Домик |
Продолжать учить детей раскрашивать точечной росписью домик по дереву акриловыми красками. Учить работать аккуратно, тщательно продумывая узоры. |
Заготовки дощечки акриловые краски, кисточки. |
12.01.2021
|
|
|
18. |
Домик |
Продолжать учить детей раскрашивать точечной росписью домик по дереву акриловыми красками. Учить работать аккуратно, тщательно продумывая узоры. |
Заготовки дощечки акриловые краски, кисточки. |
15.01.2021 |
|
|
19. |
Зимний пейзаж |
Учить создавать картину «Зимний лес» точечной росписью, используя холодные цвета. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Бумага голубого цвета, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки |
19.01.2021
|
|
|
20. |
Зимний пейзаж |
Учить создавать картину «Зимний лес» точечной росписью, используя холодные цвета. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Бумага голубого цвета, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки |
22.01.2021 |
|
|
21. |
Украшаем елочные игрушки |
Елочные игрушки украсить их точечным узором акриловой краской.
|
Новогодние шары, трафареты, стеки, клеенки |
26.01.2021
|
|
|
22. |
Украшаем елочные игрушки |
Елочные игрушки украсить их точечным узором акриловой краской.
|
Новогодние шары, трафареты, стеки, клеенки |
29.01.2021 |
|
|
23. |
Украшаем рождественские игрушки |
Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета.
|
Акриловая краска, кисточки, баночки с водой, салфетки
|
02.02.2021
|
|
|
24. |
Украшаем рождественские игрушки |
Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета.
|
Акриловая краска, кисточки, баночки с водой, салфетки
|
05.02.2021 |
|
|
25. |
Волшебное дерево |
Учить создавать образ волшебного дерева. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Бумага, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки |
09.02.2021
|
|
|
26. |
Волшебное дерево |
Учить создавать образ волшебного дерева. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Бумага, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки |
12.02.2021 |
|
|
27. |
Кошечка на окне |
Учить создавать образ кошечки на окне. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Бумага, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки |
16.02.2021
|
|
|
27. |
Кошечка на окне |
Учить создавать образ кошечки на окне. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Бумага, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки |
19.02.2021 |
|
|
28. |
Золотая рыбка
|
Учить создавать и украшать образ золотой рыбки. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Бумага, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки |
23.02.2021
|
|
|
29. |
Золотая рыбка
|
Учить создавать и украшать образ золотой рыбки. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Бумага, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки |
26.02.2021 |
|
|
30. |
«Сердечки»
|
Украсить фигурки сердец точечным рисунком. Оформить модели из сердечек. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета.
|
Готовые сердечки, ленточки, акриловая краска, кисточки, салфетки, вода. |
02.03.2021
|
|
|
31. |
«Сердечки»
|
Украсить фигурки сердец точечным рисунком. Оформить модели из сердечек. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета.
|
Готовые сердечки, ленточки, акриловая краска, кисточки, салфетки, вода. |
05.03.2021
|
|
|
32. |
Кулон для мамы |
Учить детей рисовать акриловыми красками по коже. Учить создавать красивый узор для украшений. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Кусочки кожи, акриловая краска, кисточки, баночки с водой, салфетки |
09.03.2021
|
|
|
33. |
Кулон для мамы |
Учить детей рисовать акриловыми красками по коже. Учить создавать красивый узор для украшений. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Кусочки кожи, акриловая краска, кисточки, баночки с водой, салфетки |
12.03.2021
|
|
|
34. |
Фоторамка |
Учить детей оформлять фоторамки, раскрашивать их акриловыми красками точечной росписью, учить создавать красивый декор. |
Деревянные фоторамки, акриловая краска, кисточки, баночки с водой, салфетки |
16.03.2021
|
|
|
35. |
Фоторамка |
Учить детей оформлять фоторамки, раскрашивать их акриловыми красками точечной росписью, учить создавать красивый декор. |
Деревянные фоторамки, акриловая краска, кисточки, баночки с водой, салфетки |
19.03.2021
|
|
|
36. |
Роспись тарелки по трафарету |
Учить детей новому способу точечного рисования по картонной тарелке акриловыми красками через трафарет. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Тарелка, чашка, акриловые краски, кисточки, баночки с водой, салфетки, трафарет |
23.03.2021
|
|
|
37. |
Роспись тарелки по трафарету |
Учить детей новому способу точечного рисования по картонной тарелке акриловыми красками через трафарет. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Тарелка, чашка, акриловые краски, кисточки, баночки с водой, салфетки, трафарет |
26.03.2021
|
|
|
38. |
Картина «Коми мотивы» |
Учить детей рисовать картины с северными мотивами, передавая характерные особенности и узоры. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Бумага, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки |
30.03.2021
|
|
|
39. |
Картина «Коми мотивы» |
Учить детей рисовать картины с северными мотивами, передавая характерные особенности и узоры. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Бумага, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки |
02.04.2021
|
|
|
40. |
Рисунки на камнях |
Учить детей рисовать на камнях акриловыми красками создавая красивые узоры. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Плоские камни, акриловые краски, кисточки, баночки с водой, салфетки |
06.04.2021
|
|
|
41. |
Рисунки на камнях |
Учить детей рисовать на камнях акриловыми красками создавая красивые узоры. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Плоские камни, акриловые краски, кисточки, баночки с водой, салфетки |
09.04.2021 |
|
|
42. |
Штурвал |
Учить детей рисовать акриловыми красками по дереву. Учить создавать красивый узор для украшений. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Модули, акриловая краска, кисточки, баночки с водой, салфетки |
13.04.2021
|
|
|
43. |
Штурвал |
Учить детей рисовать акриловыми красками по дереву. Учить создавать красивый узор для украшений. Продолжать учить делать точки одинакового размера и соблюдать расстояние, развивать вкусовые цветоощущения, умение сочетать цвета. |
Модули, акриловая краска, кисточки, баночки с водой, салфетки |
16.04.2021
|
|
|
45. |
Хохломская роспись «осочки», «травинки» |
Учить детей рисовать узоры точечные по дереву. |
Модули, акриловая краска, кисточки, баночки с водой, салфетки |
20.04.2021
|
|
|
46. |
Хохломская роспись «осочки», «травинки» |
Учить детей рисовать узоры точечные по дереву. |
Модули, акриловая краска, кисточки, баночки с водой, салфетки |
23.04.2021
|
|
|
47. |
«Капельки», «усики», «завитки». |
Учить детей рисовать узоры точечные по дереву. |
Модули, акриловая краска, кисточки, баночки с водой, салфетки |
27.04.2021
|
|
|
48. |
«Капельки», «усики», «завитки». |
Учить детей рисовать узоры точечные по дереву. |
Модули, акриловая краска, кисточки, баночки с водой, салфетки |
30.04.2021
|
|
|
49. |
Пасхальное яйцо |
Учить детей рисовать точечную роспись по дереву. |
Модули, акриловая краска, кисточки, баночки с водой, салфетки |
04.05.2021
|
|
|
50. |
Пасхальное яйцо |
Учить детей рисовать точечную роспись по дереву. |
Модули, акриловая краска, кисточки, баночки с водой, салфетки |
07.05.2021
|
|
|
51. |
Узор «листочки». |
Учить детей рисовать точечную роспись. |
Бумага, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки |
11.05.2021
|
|
|
52. |
Узор «листочки». |
Учить детей рисовать точечную роспись. |
Бумага, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки |
14.05.2021
|
|
|
53. |
Роспись на расческе. |
Учить детей рисовать точечную роспись, разные размеры точки, расстояния между ними. Цветовые сочетания в монохромной росписи. |
Расческа, акриловая краска, кисточки, баночки с водой, салфетки. |
18.05.2021
|
|
|
54. |
Роспись на расческе. |
Учить детей рисовать точечную роспись, разные размеры точки, расстояния между ними. Цветовые сочетания в монохромной росписи. |
Расческа, акриловая краска, кисточки, баночки с водой, салфетки. |
21.05.2021
|
|
|
55. |
Роспись блокнота |
Учить детей рисовать точечной узорной росписи. |
Блокнот, акриловая краска, кисточки, баночки с водой, салфетки. |
25.05.2021
|
|
|
56. |
Роспись блокнота |
Учить детей рисовать точечной узорной росписи. |
Блокнот, акриловая краска, кисточки, баночки с водой, салфетки. |
28.05.2021
|
|
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММА
К концу реализации программы воспитанники будет знать:
1. Терминологию, используемую при обучении;
2. Необходимые инструменты и материалы;
3. Общие сведения о материалах;
4. Виды и свойства контуров, красок и других материалов;
5. Техники выполнения основных элементов;
6. Требования к качеству изделий;
7. Правила безопасной работы во время работы;
8. Правила общения.
К концу реализации программы воспитанники будет уметь:
1. Владеть навыками выстраивания точек с нужным интервалом и размером;
2. Владеть приемами построения орнамента;
3. Владеть различными способами оформления работ;
4. Владеть приемами цветовых решений;
5. Подбирать способы нанесения рисунка;
6. Умение пользоваться трафаретами;
7. Применять приобретенные знания в быту.
КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
Место проведения образовательной деятельности: кабинет №2.
Материально-технические условия:
На каждого ребенка:
- контуры акриловые различных цветов,
акриловые краски, кисти, лак акриловый, карандаши, малярный скотч, трафареты,
жидкость для обезжиривания поверхности,
- ножницы
- мягкие кисти (пони, белка) -№1,4,3,5
- жесткие кисти (синтетика) - № 2,
- жесткие кисти (щетина) - № 6-8
- ватные палочки
- стакан с водой
- палитра для красок
- клеенки-подкладки
- тряпочки
- стёрка
- влажные салфетки
- блокнот формата А7
Определение результативности реализации дополнительной общеобразовательной программы «Точечная роспись» осуществляется в наблюдениях, во время индивидуальных и групповых занятий.
Диагностическое обследование проводится в ноябре (начало учебного года) и в мае (в конце учебного года). По следующему диагностическому инструментарию.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Наталия Воробьёва Точечная росписью Хоботенко 202ст.2011
2. Публикация для любителей деку пажа и росписи. 300ст. 2011.
3. Книга с большим количеством шаблонов и узоров 300ст. 2011.
4. Точечная роспись и трафареты 120стю 2010.
5. Техника точечной росписи Point-http://www.liveintemоt, ru /use
6. Роспись контурами. Мастер класс для начинающих.
Страна мастеров.105ст. 2010.
|
№ п/п
|
Имя, ребенка |
ПОКАЗАТЕЛИ |
|||||||||||||||||
|
Называет особенности изобразительных материалов контуры акриловые различных цветов, акриловые краски. |
Называет средства художественной выразительности (цвет, линия, точка, композиция). |
Проявляет устойчивый интерес к проявлениям красоты в окружающем мире и искусстве |
Умеет пользоваться инструментами: карандашами, кистью, контуром, ватные и деревянные палочки. |
Полностью использует площадь листа, мелко изображая предметы. |
Самостоятельно и аккуратно выполняет работу |
Доделывает работу до конца, объективно оценивает свою работу |
Владеть навыками выстраивания точек с нужным интервалом и размером. |
Самостоятельно оценивает результаты своей деятельности и если это необходимо, вносить коррективы. |
|||||||||||
|
н.г. |
к.г. |
н.г. |
к.г. |
н.г. |
к.г. |
н.г. |
к.г. |
н.г. |
к.г. |
н.г. |
к.г. |
н.г. |
к.г. |
н.г. |
к.г. |
н.г. |
к.г. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Опубликовано: 19.11.2020
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
