Опыт применения дистанционных образовательных технологий на примере работы творческого объединения «Арт-графикус», МБУДО «ДЮЦ г. Челябинска»

Автор: Гумарова Татьяна Геннадьевна

Организация: МБУДО ДЮЦ г. Челябинска

Населенный пункт: г. Челябинск

Современная реальность такова, что появилась необходимость включения дистанционного образования в работу творческого объединения «Арт-графикус», работающего на базе Муниципального бюджетного учреждения «Детско-юношеского центра г. Челябинска». Это позволяет реализовать программы «Арт-графикус: подарки» и «Арт-графикус: полет» путем смешанных форм обучения: очной и заочной (дистанционной). Свобода выбора способа получения знаний и способов предъявления результатов своей деятельности значительно расширят возможности обучающихся в выборе собственной образовательной траектории, что подтверждается опытом использования дистанционных образовательных технологий в системе дополнительного образования учреждений страны.

Цель внедрения дистанционного обучения - расширение возможности в осуществлении образовательной деятельности в различных условиях, в том числе при изменении режимов работы МБУДО «Дюц г. Челябинска» (по климатическим, санитарно-эпидемиологическим и другим причинам), в обеспечении эффективной самостоятельной работы учащихся в период каникулярного времени, в создании условий для разработки индивидуальных траекторий обучения воспитанников.

В ходе реализации дистанционного обучения творческое объединение «Арт-графикус» получает интересные результаты, такие как:

1. Создание единой образовательной информационной интернет - среды, в которую входят не только педагог и дети, но и родители, а также профессиональные сообщества и все заинтересованные лица;

2. Повышение конкурентоспособности личности обучающихся через освоение информационных технологий для успешного встраивания в систему общественных, профессиональных и межличностных отношений. Развитие самостоятельности, творческой активности обучающихся, повышение внутренней мотивации и ответственности за свое обучение;

3. Разнообразие учебно-воспитательного процесса и внедрение новых методов обучения педагогом объединения, таких как «Перевернутый урок». Этот метод позволяет вывести теоретический материал (например, 2 часа обучения из 6-ти) в дистанционный формат. В этом случае вся теория (видео-лекция, мастер-класс или презентация) изучается и анализируется дома, а на занятиях обучающиеся сразу приступают к практике уже имея свою творческую задумку. Метод «Перевернутый класс» позволяет обучающимся самостоятельно выбирать для ознакомления нужный теоретический материал онлайн, формирует у воспитанников универсальные учебные действия, развивает личностные качества (самостоятельность, творческую активность, сотрудничество), обеспечивает активное и осмысленное участие каждого ученика в учебном процессе.

Вариантов организации дистанционного обучения очень много. Творческое объединение «Арт-графикус» пошло путем создания электронной информационно-образовательной среды, к которой имеют доступ родители и обучающиеся реализуемых дополнительных образовательных программ, а также все заинтересованные лица. Так как материально-технические возможности у всех разные, было предложено несколько вариантов для общения, и информационно-образовательная среда получилась насыщенной.

Электронная информационно-образовательная среда ТО «Арт-графикус» включает в себя:

1. Наличие электронной почты [email protected], которая служит каналом связи между специалистами, родителями и обучающимися и открывает доступ к облачному хранилищу материалов. На электронные адреса обучающихся (или их родителей) по запросу направляются информационные материалы или задания. Педагогу направляются фотоматериалы выполненных заданий.
2. Важной составляющей является облачный сервис google.disk «Дистанционное обучение Арт-графикус», на котором находится учебно-методический материал, доступный для просмотра и скачивания всем участникам. Это - книги по изобразительному и декоративному творчеству в электронном формате, видео-уроки, мастер-классы, технологические карты, задания и тесты в формате word, грамоты за участие в конкурсах. Все материла сформированы по папкам согласно реализуемым программам и годам обучения. У обучающихся есть возможность добавлять свои работы и материалы в папки работ по группам. Для этого были созданы инструкции понятные обучающимся и родителям.

Облачный сервис содержит таблицы «Задания для групп» в которых отражаются все задания по числам, есть ссылки на материал и виден план работы, расписание учебных занятий, проводимых в рамках дистанционного обучения. Таблицы заданий - это вариативный учебно-тематический план для дистанционного обучения, который был разработан как дополнительное приложение к реализуемым программам.

Доступ ко всем материалам позволяет обучающимся выбрать себе задание по интересам, нагнать пропущенное. Фактически облачный сервис – это кейс-технологии для создания индивидуального маршрута воспитанника.

Работа с облачным диском удобна и педагогу, материал можно просматривать и добавлять с любого устройства.

Облачный сервис даёт возможность работать в Google Classroom – дополнительный сервис, который связан с электронной почтой, документами и хранилищем google.disk «Дистанционное обучение Арт-графикус». Осуществляет выкладку заданий и материалов, внесение выполненных заданий обучающимся, получение оценок и комментариев преподавателя в режиме реального времени. Есть возможность автоматического мониторинга результативности работы обучающегося и создание тестов в google.формах.

1. Бесплатная учетная запись ZOOM, позволяет проводить видеоконференцию длительностью 40 минут. Участие в конференции возможно с любого устройства – PC, планшет, смартфон.
2. Viber «Арт-графикус» - группа для оперативного взаимодействия с родителями обучающихся, выкладки организационной информации и при необходимости дублирования заданий. Через индивидуальные сообщения происходит просмотр фотографий рисунков и консультации. Что удобно, телефон позволяет сразу на фотографии работы (в фоторедакторе) показать красным что не так и быстро отправить обратно. То есть, Viber – это доступность и оперативность. Минус – это круглосуточная связь с родителями. Каждый ждет оценки работы, даже когда отлично, подробно «почему отлично». На переписку с родителями у педагога уходит очень много времени.
3. Группа объединения в социальных сетях https://vk.com/artgrafikys существует уже четыре года. Это фактически личный блог педагога, мультимедийная среда обучения, позволяющая расширять границы взаимодействия с родителями, детьми, культурным сообществом. На страницах группы выкладывается занимательный материал не только обучающего, но и воспитательного характера. Это место онлайн-выставок, отчетов об экскурсиях и конкурсах, это демонстрация результата. Есть возможность провести опрос, создать статью, определить какой материал наиболее интересный, вызвать на диалог ребят объединения.

Еще одной важной составляющей электронно-образовательной среды объединения является методическое обеспечение программы - это подборка информационно-образовательных порталов и ресурсов для самоконтроля. Надо сказать, что подборка онлайн-материала – трудоемкий процесс. Надо подобрать ресурсы, отсмотреть весь материал, выбрать из множества нужный, чтобы не превышал допустимое согласно СанПиНу время, был понятным и доступным для детей разных возрастов. Были выбраны такие ресурсы как «Страна Мастеров», «Художник онлайн», Третьяковская галерея - просветительский проект «Лаврус» – лекции, уроки, мастер-классы (сайт tretyakovgallery.ru), портала Культура.РФ (сайт Культура.рф), «Российская электронная школа» https://resh.edu.ru/. Для обучающихся будут полезными для ознакомления уроки предметной области «Искусство» («Музыка», «Изобразительное искусство») и многие другие.

В качестве инструментов для самоконтроля можно использовать интерактивные дидактические задачи и игры (например, созданные в сервисах Learningapps.org, Kahoot.it, Kuizizz.com), интерактивные тесты (сервис для создания тестов Master-test.net). Эти интерактивные сервисы являются также инновационными средствами формирующего оценивания. Удобно использовать специально подготовленные шаблоны в табличной форме, которые содержат конкретные вопросы и задания по учебному материалу (текстовые документы в Google-форме).

Специфика обучения изобразительному и декоративно-прикладному искусству в объединении «Арт-графикус» предполагает составление конкретного занятия в рамках дистанционного образования из нескольких частей:

1. Теоретической части занятия, по требованию СанПиН продолжительностью не более 15 минут, которая включает введение в тему и постановку задачи. Форма подачи материала: текстовый документ в формате word, видео-лекция, онлайн-беседа, презентация, статья на дополнительном ресурсе, урок на образовательном интернет-портале, онлайн-экскурсия.
2. Практической части занятия продолжительностью 15 минут, которая включает в себя объяснение выполнения задания на практике. Форма подачи материала: технологическая карта в формате word, видео-мастер-класс, презентация поэтапного выполнения работы, фото-мастер-класс на дополнительном ресурсе.
3. Практической работы обучающегося, которая в дистанционном формате проходит самостоятельно и составляет 60 минут. При этом обучающийся обдумывает замысел, находит необходимый художественный материал, выполняет работу в материале. Придумывает название рисунку, поделке, выражая в словесной форме образный смысл или замысел произведения, оценивает результат своего труда, а по необходимости осуществляет коррекцию, уточнение своей работы. При необходимости педагог консультирует и комментирует выполнение задания.
4. Отчет по пройденному материалу. Форма подачи материала: фото работы, пройденные дистанционные тесты, викторины, квесты на онлайн-ресурсах, текстовый документ в формате word с ответами.

Результатом усвоения знания являются выполненные теоретические и практические задания по темам и законченные творческие работы. Выполненные работы сохраняются в облачном сервисе и публикуются в открытой группе объединения ВКонтакте, где есть возможность организовать выставку работ или провести конкурс.

Алгоритм действий педагога при дистанционном обучении следующий: с учетом занятости обучающихся в основной школе педагогом «Арт-графикус» составляется график занятий (расписание), где учитывается время дистанционной работы, отсылка выполненных работ обучающимися и ответ на них педагогом (не позднее 20.00). Согласно расписанию занятий групп, происходит выкладка материала, которая содержит текстовый документ - маршрутную карту выполнения задания. В маршрутной карте описывается тема, задачи, ссылки на теоретическую и практическую часть, задание для самоконтроля, время сдачи работы. В процессе выполнения работы обучающимися педагог в специально-отведенное время проводит индивидуальные или групповые консультации в рамках своей ставки.

Формат создания электронной образовательной среды позволяет включить в систему информационно-медийного пространства родителей, обучающихся и всех заинтересованных лиц, делая процесс обучения еще и процессом социального и культурного взаимодействия. С января 2020 года объединение «Арт-графикус» на базе структурного подразделения МБУДО Дюц г. Челябинска клуба «Орленок» выступило площадкой для проведения Всероссиского изобразительного диктанта. Это был очень интересный опыт, онлайн-регистрация на площадке, получение за полчаса до назначенного времени темы работ, выкладка работ в течении двух часов. В результате 27 человек получили дипломы участников, 4 работы стали победителями регионального этапа. Сейчас площадка позволяет, один раз зарегистрировав ребенка, участвовать в выставках и конкурсах от Международного союза педагогов-художников, что объединение и продолжает делать. Помимо этого, обучающиеся объединения участвовали в онлайн-акциях всероссийской организации «Росмолодёжь», «Заповедные острова», «Окна Победа».

Таким образом, каждый элемент электронно-образовательной среды творческого объединения выполняет свою задачу. Электронной почта – это связь с облачным сервисом. Облачный сервис – это доступ ко всем материалам, даже тем, кто уже закончил обучение. Вайбер - оперативная связь по любому вопросу. Группа в вконтакте – интернет-сми объединения.

И самое главное, что дети творческого объединения «Арт-графикус», видя себя на выставке среди участников из разных городов, имея возможность посетить онлайн-экскурсию столичных музеев, пообщаться удаленно с иллюстратором, становятся увереннее в своих силах и ощущают себя частью глобального культурного пространства.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 11,1 МБ

Опубликовано: 05.04.2021