Лего - конструирование - фактор развития одаренности детей дошкольного возраста

Автор: Кашаирская Наталья Викторовна

Организация: МБДОУ Детский сад комбинированного вида №23 «Ручеек»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Все принципы дошкольного образования, существовавшие в течение последних десятилетий, сейчас претерпевают изменения. Современный ребенок стремится познать окружающую среду, ему интересно все, что неизвестно, в мире, прошлом и будущем. Он много спрашивает, рассуждая, высказывая догадки, размышляя и предлагая собственные способы решения существующих проблемных ситуаций. Многие современные педагоги и ученые последних лет считают, что познавательный интерес является доминирующим показателем одаренного развития одаренных детей.

Современная система образования дошкольников содержит много новых игр и развлечений. Дети успешно осваивают информационные и коммуникативные приемы, их уже не удивят привычные иллюстрации из книг. Учебный процесс развивается по многим направлениям, в основном он влияет на формирование личности ребенка в детском саду. Интеграция существующих образовательных направлений гармонично объединяет все эти направления в один неразрывный образовательный процесс. Это обеспечивается высокими результатами обучения и развития дошкольника.

Сегодня результат образовательной деятельности измеряется не количеством навыков, знаний и способностей, а качествами, приобретенными ребенком: ответственностью, любознательностью, образованностью, активностью, которые лучше всего способствуют выявлению и успешному развитию у ребенка детской одаренности. Педагогу сегодня следует искать способы наиболее интересного, но в то же время простого развития всех вышеперечисленных возможностей. Абстрактные концепции, представляющие интерес для детей, сложны, и заставить их усвоить материал, не понимая цели обучения, практически невозможно.

В своей профессиональной деятельности я использую разные методы и приемы для развития одаренности детей. Я стремлюсь сама осваивать новые современные технологии, ведь современные дошкольники живут в мире компьютеров, электроники, Интернета, они хотят все это дальше изучать и применять в учебном процессе. Одним из способов достижения целей является совместная интеграционная деятельность ребенка, педагога и родителей в сфере конструирования. Применяя конструктор, мы даем детям структурированные, простые и увлекательные задания, которые они выполняют в процессе игры, не замечая этого.

В процессе развития у ребенка дизайнерских способностей активизируются мыслительные процессы, появляется интерес к творческому решению задач, самостоятельность и смекалка, выражается желание найти новое, оригинальное, инициативность, следовательно, конструирование способствует развитию одаренности. Программа развития для детей должна заключаться в максимальном развитии умственных способностей детей посредством построения и применения визуальных моделей. Визуальные модели - это изображения различных предметов и явлений, обозначенные условными знаками. Дети сами создают модели в различных видах деятельности, включая дизайн, рисование, рассказах и сюжетно-ролевых играх.

Программа должна включать занятия, развивающие у детей способности к построению: знакомство детей с пространственными отношениями, логикой, построением, математикой. Творческая деятельность привлекает каждого ребенка, заставляет его задуматься, так как связана с созданием и открытием новых знаний и его неизведанных способностей. Это очень сильный и действенный стимул заниматься облегченной структурой, прилагать усилия, направленные на преодоление трудностей, возникающих при создании моделей.

Если деятельность дошкольника находится в области оптимальной сложности, то есть в пределах возможностей, то он развивает свои способности, максимально используя область потенциального развития. Деятельность в обстановке, которая не достигает оптимальной области сложности, намного меньше развивает способности ребенка. Если конструкция очень проста для ребенка, то она только реализует, использует способности ребенка, которые у него уже есть. Если задание слишком сложное, практически невыполнимое для ребенка, то оно также не создает новых навыков и умений. Следовательно, необходимо поддерживать интерес ребенка к строительству через мотивацию, которая превращает цель занятия в острую необходимость.

Развивайте одаренность детей с помощью Лего. Главный фактор в развитии одаренности посредством использования Лего - это, конечно, сам по себе дизайн, благодаря которому дети учатся выбирать подходящие детали, создавать модели, они узнают много нового. Образовательные и развивающие занятия с конструкторами Лего способствуют развитию пространственного мышления, поскольку объемное построение намного сложнее, чем раскладывание моделей на плоскости. Ребенок при этом обращает внимание не только на общий вид созданной конструкции, но и на каждую ее деталь. При этом дети знакомятся с пространственными показателями: симметриями и асимметриями. У детей младшего возраста в процессе этой деятельности развиваются математические способности, когда они пересчитывают детали, соединяют их на пластине или блоке, когда они вычисляют правильное количество деталей и их длину. Также это положительно сказывается на развитии речи: дети задают взрослым вопросы о различных предметах и ​​явлениях.

Развиваются коммуникативные навыки. Одна из основных целей лёгкого строительства - научить детей работать вместе и эффективно. Ведь сегодня совместное развитие знаний и навыков, а также интерактивное взаимодействие востребованы как никогда. Во время групповой работы дети не только общаются, они обмениваются советами о том, как прикреплять детали, заменять детали, а также могут комбинировать свои модели для создания общей масштабной структуры. Важно организовать условия, при которых участники могут решать совместные проблемы, общаясь и консультируясь друг с другом, а также учась на ошибках. Перед началом деятельности обсуждается, какой именно будет модель, что она означает каков дизайн, может ли она быть помощником человеку. У дошкольников в этом случае развиваются социальные навыки: инициативность, самостоятельность, взаимопонимание, которые так необходимы при общении с другими детьми. Еще одно важное направление развития детской одаренности в ДОУ - формирование и развитие художественно-эстетических навыков. Эта цель также может быть легко достигнута при проектировании и изготовлении готовых моделей при создании темы.

1. file0.docx.. 16,6 КБ

Опубликовано: 22.10.2021