Актуальность развития у детей дошкольного возраста способности действовать «в уме» через обучение игре в шашки и шахматы

Автор: Тулупова Людмила Владимировна

Организация: МДОУ ДСКВ №20 «Ласточка»

Населенный пункт: Московская область, Талдомский городской округ, рп. Запрудня

«Шахматы – это не просто спорт. Они делают человека мудрее и дальновиднее, помогают объективно оценить сложившуюся ситуацию, просчитать поступки на несколько ходов вперед. А главное, воспитывают характер"».

Президент России В.В.Путин

(из приветствия участникам и гостям

Чемпионата мира по шахматам, 2001г.)

 

Интеллектуальное развитии детей является одним из наиболее актуальных направлений педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении. Оно объединяет все познавательные способности ребенка, которые так необходимы ему при подготовке к обучению в школе, а также к будущей самостоятельной жизни. На этом этапе становления личности важны не только объёмы полученных знаний, но и умение ребенка системно мыслить, рассуждать, делать выводы, выстраивать план своих дальнейших действий.

Как сказал французский философ эпохи Возрождения Мишель де Монтень «Мозг, хорошо устроенный, стоит больше чем мозг, хорошо наполненный»|1|.

21 век называю веком информации, потому что Интернет сделал всю информацию, знания и данные доступными для всех в мире. Современные школьники и студенты при получении образования зачастую используют данную информацию лишь для запоминания, формируя в своём мозгу некую базу данных, которая всю жизнь будет пополняться и использоваться. Но в современном обществе для того, чтобы быть успешным, этого недостаточно. Необходимо обладать умением правильно ставить цели, анализировать ситуацию, выстраивать стратегический план действий для получения результата, просчитывать риски, обладать многими другими интеллектуальными навыками, которые у каждого человека напрямую зависят от уровня развития специфической способности действовать «в уме» (СДУ). По результатам экспериментальных исследований данная способность достигает оптимального развития всего у 5% людей.

Экспериментально исследуя развитие СДУ детей советский и российский психолог, доктор психологических наук (1972), заслуженный деятель науки Российской Федерации (1993) Я.А.Пономарев определяет СДУ, как специфическую особенность человеческого интеллекта. При этом, "развитие СДУ опирается на генетически заложенную потенцию. Пределы такого развития генетически предопределены»|2|.

Он пришел к выводу: «…что способность эта завершает свое развитие в период наступления так называемой физической зрелости человека, примерно в 12-13 лет. Кривая оптимального развития психологического механизма поведения приобретает отрицательное ускорение и затем постепенно затихает. Попытки доразвития СДУ после так называемой физической зрелости пока безуспешны"|2|. То есть наиболее интенсивно СДУ развивается в дошкольном возрасте, и обучение детей основам шашечной и шахматной игры является оптимальным средством развития данной способности.

Советский шахматист, кандидат педагогических наук, член Союза писателей России, методолог шахматного образования Игорь Георгиевич Сухин неоднократно доказывал значимость целенаправленного развития у детей интеллектуальной способности действовать "в уме" посредством использования шахматного материала. Наиболее полно свои исследования он изложил в работе «Дидактическое обеспечение развития способности действовать «в уме» у дошкольников в контексте обучения игры в шахматы». И. Г. Сухин указывает, что играя в шахматы, дети учатся проигрывать всю ситуацию в уме, прежде чем сделать свой ход, у них формируется навык внутреннего плана действий. Овладев данным навыком, ребенок научится планировать свое время, стратегически мыслить и достигать поставленных целей.

Педагогу при реализации общеразвивающей программы дополнительного образования по обучению дошкольников игре в шашки и шахматы необходимо не просто научить детей играть в данные игры, а разработать структурированную систему методических приёмов и методов обучения, подобрать дидактические шашечные и шахматные задания, предназначенные для развития способности действовать "в уме".

Ещё в период СССР доктор медицинских наук, профессор Юрий Филиппович Змановский сказал: «Шахматы - не берусь судить о высших спортивных уровнях — это игра. Как известно, для дошкольников ведущей является также игровая деятельность. Именно в ней складываются произвольные формы поведения, происходит развитие высших психических функций: внимания, восприятия, памяти, мышления. В игровой деятельности ребенка закладываются черты характера будущей личности».|3|

Являясь руководителем кружка «Шашки и шахматы», в течение 5-ти лет реализую двухгодичную общеразвивающую программу дополнительного образования «Шашки и шахматы» и ставлю главной целью обучения – максимальное развитие у дошкольников способности действовать «в уме».

За основу обучающего курса взяла программу И. Г. Сухина «Обучение детей дошкольного возраста основам шахматной игры. Факультативный курс «Шахматы в школе», его методические материалы, а также книги «Шахматы для самых маленьких. Книга-сказка для совместного чтения родителей и детей», материалы книг В. Лангиной, Б. Герцензона «Школа шашек для первоклашек», В.Г. Гришиной «Малыши играют в шахматы» (Методическое пособие. Книга для воспитателя детского сада на базе дошкольного учреждения).

Для реализации программы на базе дошкольного учреждения создала хорошую материальную и методическую базу.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 3,2 МБ

Опубликовано: 22.10.2021