Работа с одарёнными детьми

Автор: Кузнецова Татьяна Анатольевна

Организация: ГБОУ СОШ

Населенный пункт: Самарская область, пос. Новоспасский

Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Одаренный ребенок — такой ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей, реализацию их потенциальных возможностей, является одной из приоритетных задач современного общества. И ведущую роль в этой работе играет школа.

Работу с детьми с повышенным уровнем способностей можно условно разделить на 2 группы: урочную и внеурочную. Урочная деятельность - это проектная деятельность, нетрадиционные уроки с применением технологий творческой мастерской, критического мышления, самостоятельная работа (с учебником, справочным материалом, выполнение заданий на опережение и заданий расширенного уровня), работа в группе. К внеурочной отнесём предметную неделю, олимпиады по предмету, участие в конкурсах,

кружковую работу. Остановлюсь на внеурочной деятельности.

Традиционно в нашей школе проводится предметная неделя, включающая в себя всевозможные конкурсы, викторины, литературно-музыкальные гостиные, литературные вечера. Они позволяют способным ученикам в максимальной степени раскрыть свой творческий потенциал: формируются навыки художественного чтения и актерской игры, которые возможны только при полном «прочувствовании» текста.

По результатам проведения Недели русского языка и литературы все участники награждаются грамотами. Также проводится опрос, с целью выяснить, какие мероприятия особенно понравились, показались наиболее интересными, познавательными. В течение Недели работают фотокорреспонденты, которые по завершении всех мероприятий оформляют странички в летописи школы.

Олимпиады и конкурсы. Именно они как нельзя лучше позволяют выявить способных и одарённых детей. Подготовка к олимпиадам любого уровня должна носить системный характер. Немаловажную роль здесь играют индивидуальные консультации, поскольку олимпиадные задания последних лет далеки от традиционной школьной программы и максимально приближены к вузовской. Поэтому учимся вместе: сама вспоминаю забытое старое, а ученики получают углублённые знания о языке.

Кроме того, составляется индивидуальный план работы с ребёнком, где прописываются темы, необходимые для изучения, время и место проведения.

В деле выявления и поддержки талантливых детей не обойтись и без кружковой работы. На базе школы существует детское объединение «Пресс-центр», в рамках

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

которого работает редакционная коллегия школьной газеты «Переменка» (с 2006 года) - добровольная организация, в состав которой могут войти учащиеся 5-11-х классов. «Переменка» - лауреат Первого областного фестиваля школьных средств массовой информации «Пою моё Отечество!». Газета является информационным, публицистическим, художественным печатным изданием, которое призвано освещать школьные новости и проблемы, активизировать работу редакционных коллегий на основе тесного сотрудничества с Советом старшеклассников, педагогическим советом и родительским комитетом школы.

Разработана система поощрения победителей конкурсов разного уровня (призы, дипломы, грамоты). Лучшие творческие работы (стихи, рассказы, очерки, статьи) публикуются в ежемесячной школьной газете и в районной газете «Приволжский вестник», что способствует повышению престижа знаний и личного рейтинга обучающихся.

Все эти формы и методы работы позволяют решить следующие задачи: создать условия для потребности в новой информации (широкая информированность), помочь одарённым детям в самораскрытии (творческая направленность), выходить за рамки общепринятых программ, учитывать специфику интересов обучающихся, не ограничивать стремление детей глубоко вникать в сущность той или иной изучаемой темы, поощрять инициативу детей, их самостоятельность в учёбе.

Итогом работы с одарёнными детьми можно считать высокие достижения моих учеников.

 

1. file0.doc.. 1,9 МБ

Опубликовано: 01.11.2021