Нестандартные приемы развития познавательных способностей детей, умения мыслить, общаться, развитие мелкой моторики и творческого восприятия

Автор: Альмеева Ираида Геннадьевна

Организация: МБДОУ № 52 «Росинка»

Населенный пункт: Ульяновская область, г.Димитровград

Работа педагога дополнительного образования в ДОУ с детьми-дошкольниками мотивирует быть в постоянном поиске, экспериментировании. Задор педагога, желание пробовать и творить легко передается воспитанникам. Художественное творчество многогранно. Но, чтобы развить творческие способности у детей, изначально нужно заронить зернышко, растить бережно.

Приобщаясь к живописи, дети приобщаются к культуре и искусству. Занятия рисованием очень значимая для ребенка деятельность. Она никогда не бывает скучной и однообразной. Детское рисование – это форма реализации личности ребенка. Дети выражают в своих рисунках свои чувства и эмоции. А творческое воображение нуждается в непрерывном развитии и совершенствовании.

Творческий педагог в постоянном поиске новых решений. Всегда пробует по-новому оценивать традиционные подходы к развитию творчества у детей – дошкольников, апробирует нестандартные решения на практике. В результате поисков, открытий и обоюдного сотрудничества возникают творческие открытия. У каждого человека с творческой изюминкой очень развит вкус.

По моим наблюдениям у детей в дошкольный период очень активно формируется свой стиль в изображении предметов. Если не препятствовать, не управлять желаниями ребенка, а направлять, грамотно подсказывать, то через какое-то время можно заметить, что ребенок рисует в своей, только ему присущей, технике. Ребенок может рассказать почему в его рисунке осеннее дерево обведено линией краски холодного цвета. Оно стоит завороженное! Почему именно летнее солнце на рисунке ребенка оранжевое. А потому, что солнце летом жаркое, знойное.

В рисовании цвет служит мощным стимулятором эмоционального и интеллектуального развития детей. Практические действия на палитре, на листе бумаги, активирует головной мозг ребенка. Ведь во время работы с красками в детях просыпается исследователь. Детей интересует процесс изобретения. Оказывается, при смешивании двух или трех красок получается новый цвет или чудесный и неповторимый оттенок. Творческое воображение детей нуждается в непрерывном развитии.

Н. П. Сакулина утверждала, что в самом процессе освоения способов рисования зарождается изобразительность рисунка ребенка, складываются графические структуры, становящиеся впоследствии, графическими образами предметов. Развитие детского рисунка определено развитием детской активности – их моторики и накопление двигательного опыта.

Все дети любят рисовать. Очень часто, из-за отсутствия хорошего уровня владения карандашом и кистью, сформированных навыков и знаний заставляет ребенка «не любить» рисование.

Поэтому использование в дополнительных творческих занятиях различных техник изображения позволяют детям увереннее работать цветными карандашами, кисточкой и красками, преодолевая неуверенность в своих действиях на бумаге. Обучение художественному творчеству носит характер интересный, исследовательский, познавательный и творческий. Создается такая атмосфера полета творческой мысли, в которой дети проживают все глубоко эмоционально.

Занимательное направление в изобразительном творчестве «пуантилизм». Интерес к этой технике привело к мысли экспериментирования. Чем разнообразнее поисковая деятельность, тем больше возможностей получить новый оригинальный творческий результат. При освоении необычной техники «пуантилизм» набросок выполняется карандашом того цвета, какой цвет краски будет затем использован при нанесении ватной палочкой для изображения красочного сюжета. Нужна уверенность в том, чтобы было как на образце. Для этого мы для наброска взяли не простой карандаш, а цветные карандаши. Карандашами выполняется набросок по цвету – если кувшин в натюрморте коричневым карандашом, то лимон возле кувшина желтым карандашом, листочек у лимона выполняется зеленым карандашом. Уверенно рука работает с ватными палочками и гуашью. Потому, что набросок выполнен в цвете! Попробовали и при изображении предметов в натюрморте, и при изображении пейзажа.

При рисовании сюжета из сказки, рассказа, начинаем работу цветным карандашом. А затем раскрашиваем акварелью или гуашью. Дети приняли это как игру. Цветными карандашами выполняется набросок предмета в цвете. Карандаши меняются в зависимости от цветовой принадлежности в изображаемом. Во время занятия набирается хороший темп работы. Мелькают цветные карандаши. Дети постоянно размышляют, какого цвета шубка у лисы и какого цвета нос и глазки. Для колобка на пенечке нужно сменить карандаш. И трава «мечтает» быть изначально зеленой. То есть набросок всего рисунка дети выполняют цветными карандашами. Затем раскрашивают красками. Самое интересное, когда дети выносят самостоятельное цветовое изображение, то правильно выбирают цветной карандаш для выполнения эскиза, а затем выполняют раскрашивание в данной цветовой гамме. Такую технику в своей работе я назвала «АРТ – МИКС»

В каждом предмете, изображаемом детьми, присутствует большое разнообразие цветных фрагментов. Каждый фрагмент выполняется цветными карандашами. Подбор цвета, тонов и полутонов, различных оттенков. НОД проходит в хорошем игровом темпе. Дети с присущим им детским проворством играют! Это характерно для детей – дошкольников. В игровой форме осваивают обучающие фрагменты легко. Мелькают карандаши, подбирается цвет и форма, осваивается техника изображения. Простой карандаш при стирании ластиком оставляет на бумаге серое не симпатичное пятно. Цветной карандаш беспрепятственно «скрывается» под слоем краски. Во время работы дети набирают хороший темп творческой деятельности. Меняют цветные карандаши в зависимости от цветового применения. Думают одновременно о том, какой формы данный предмет, например, голова лисички, и каким цветным карандашом выполнить детали лисьей головы. Логическая мысль на высоте!

Когда набросок и зарисовки выполнены, наступает второй этап выполнения работы – смешивая краски на палитре, дети берут кисти и плавными, спокойными движениями закрашивают ими же созданное изображение. Затем настает очередь дополнить свою работу в стиле «немного «фэнтэзи». То есть подручными материалами – полоски картона, клей ПВА, ватные палочки, смятая бумага, трубочки для раздувания, зубная щетка и т. д. Я всегда детям говорю: «Если вы выполнили рисунок, то можно добавить в рисунок то, что вы считаете нужным. То, что очень хочется нарисовать, добавить в свою творческую работу. Ведь дошкольникам необходимо успеть нарисовать цветными карандашами, прорисовать детали, например, как на портрете – глаза, брови, нос и рот и раскрасить красками.

И потому как дети с большим удовольствием работают, выбирая данный стиль, я могу судить о том, что им очень нравится творить свои работы в данной технике «АРТ – МИКС». Занятие проходит в непосредственной игровой форме, дети стараются на таком творческом позитиве успеть очень много, добавить свою индивидуальность, отпустив фантазию «на волю»! В нашем детском саду очень много таких творческих детей и их работы украшают галерею детских работ.

Успешное развитие творческих способностей детей зависит от систематической работы с использованием инновационных идей, создания условий для творческой деятельности, развития представлений о многообразии окружающего мира, взаимодействия и сотрудничества педагогов, детей и родителей.

Результатом своей работы я считаю не только процесс развития ребенка во всех видах его творческой деятельности, но и сохранение навыков, которые помогут ему в будущем совершенствовать потенциальные возможности.

Опыт работы показал, что овладение техникой «АРТ – МИКС», смешанными, нетрадиционными техниками изображения доставляет дошкольникам истинную радость! Дети с удовольствием рисуют разные узоры, фигуры. не испытывая при этом трудностей. Дети смело берутся за художественные материалы, малышей не пугает их многообразие и перспектива самостоятельного выбора. Им доставляет огромное удовольствие сам процесс выполнения. Дети готовы многократно повторить то или иное действие. И чем лучше получается движение карандашом или кистью, тем с большим удовольствием они его повторяют, как бы демонстрируя свой успех, радуются, привлекая внимание взрослого к своим достижениям!

Таким образом, при проведении дополнительных занятий на основе внедренного данного творческого проекта «АРТ – МИКС» я увидела, что у детей рабочие моменты проходят интересно. Совершенно отсутствует боязнь «у меня не получится», «я не умею». Возрастает интерес к рисованию. Дети более творчески подходят к своей творческой работе, к своему рисунку. Больше и чаще работают на палитре, экспериментируя с красками в поисках нового цвета или оттенка. Что-то сами изобретают на листе бумаги. Дети знают, что я поддерживаю любое их начинание. Они создают новое, оригинальное, проявляют творчество, фантазию, реализуют свой замысел, и самостоятельно находят средства для воплощения. Рисунки детей становятся интереснее, содержательнее, замысел богаче. Детские шедевры живут, дышат, улыбаются, а главное, каждый рисунок кажется произведением искусств! Дети обретают уверенность в себе, робкие преодолевают боязнь чистого листа бумаги, чувствовуют себя маленькими художниками. Владея разными навыками и способами изображения предметов, явлений окружающего мира, ребенок получает возможность выбора, что делает для него занятия творческими.

Творчество - это многогранная палитра цветов и оттенков. Важно помочь видеть небо голубым, раскрасить цветы на лугу всеми цветами и красками, радоваться тому, что руки могут творить. И тогда засияет многоцветьем радуга – дуга от палитры красок к душе и детских рук ребенка.

Дети с большим удовольствием и ответственностью участвуют в городских и всероссийских конкурсах, используя новые техники и современные технологии при изображении персонажей сказок, тематических рисунков, изображении пейзажей, натюрмортов и сюжетов.

В заключении добавлю, что во время рисования в технике «АРТ – МИКС» иллюстраций, все фигуры и формы упрощаются и стилизуются, поэтому я предлагаю детям и взрослым попробовать себя в любом виде творчества.

Творить и создавать везде и всегда! Просто для начала надо взять в руки карандаши и краски и начать рисовать! Все получится!

 

 

 

Опубликовано: 21.05.2023