Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

Этап № 1 занятия Вводная часть (4 мин)

Цель: Создание игровой мотивации на помощь сказочному герою с использованием презентации.

Цель: Включение в образовательную деятельность.

Педагог привлекает внимание детей. 

-Ребята, отг Отгадайте загадку. Что это?

Художник ее создает,
Пейзаж или натюрморт,
В рамку ее вставляют,
И стену в доме украшают.

А вы знаете, что такое картинная галерея?

Картинная галерея - это выставка картин, куда посетители приходят для того, чтобы насладиться искусством художников. Прежде, чем отправиться в картинную галерею, давайте с вами вспомним правила поведения в общественных местах (педагог показывает схемы, а дети называют: не шуметь; громко не разговаривать; не толкаться; не бегать; руками не трогать, только смотреть). Теперь мы готовы отправиться на экскурсию. Мы сейчас с вами все перенесемся в картинную галерею. У меня в руках волшебная кисточка.

Ребята, закрыли все глазки. Раз, два, три….Кисточка нас перенеси.

Ответы детей:

-Картина.

Групповое, индивидуальное проговаривание.

Ответы детей

Этап 2 занятия: Основная часть ( 20 мин)

Цель:

Поддержание внешней мотивации на участие в путешествии, объединение цели на последующую деятельность

Цель: принять мотивации на последующую деятельность

Слайд № 1.

на экране проектора репродукции картин разных жанров и авторов.

Педагог:

– Куда же мы ребята с вами попали? Здесь не так как всегда! Сколько нового и интересного!

- А вот мы сейчас и спросим у этого человека, о том куда мы попали?

– Здравствуйте! Кто Вы? Как Вас зовут?

В зале появляется человек в костюме художника «Кисточка».

Кисточка:

– Здравствуйте! Здравствуйте!

Меня зовут, ребята, Кисточка!

А почему нетрудно отгадать.

Я всегда с собой ношу мою любимую кисточку.

У меня и волосы в виде кисточки!

Она может все нарисовать, что я захочу!

Ну вот я вам и представилась.

Я, Кисточка, художница, маленькая волшебница,

Подружимся мы скоро с вами

И будем вместе рисовать.

Нас ждут прекрасные работы

Нас ждут хорошие дела.

Теперь вперед…

Педагог:

- Подожди, Кисточка, скажи, пожалуйста, куда мы попали?

Кисточка:

- Вы попали в картинную галерею

- Хотите посетить мою выставку картин?

Кисточка:

- Ну, пойдемте.

- Ребята, скажите пожалуйста, кто создает всю эту красоту?

Кисточка:

- Правильно!

«Искусство создается человеком, для человека. И главное в искусстве - человек».

- А как называется человек, который создает картины?

У меня есть карандаш,

Разноцветная гуашь,

Акварель, палитра, кисть.

И бумаги плотный лист,

А еще – мольберт-треножник,

Потому что я …

Слайд № 2

Ребята послушайте меня внимательно и ответьте:

Кисточка читает стихотворение о пейзаже.

Если видишь на картине —

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина

Называется пейзаж

Ну конечно, ребята это пейзажи.

Слайд № 3

Кисточка:

- Какие краски использует художник в своих работах?

- Чем он любуется?

- А можно ли пейзаж увидеть из окна?

- А какие еще могут быть пейзажи?

Переходим в другой зал

Слайд № 4

Кисточка:

- В каком зале мы сейчас с вами находимся?

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас,

Или принц в плаще старинном,

Или вроде верхолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька, твой сосед,

Обязательно картина

Называется портрет

Правильно в зале портретной живописи.

Кисточка:

- Давайте рассмотрим картины и вы мне скажите, что же должно быть изображено на портрете? (человек).

- Что хочет показать художник, изображая человека?

- Какой он может быть?

- А может он что-то изменить? Например: черты лица, волосы?

- Художник пишет портрет по памяти или с конкретного человека.

Кисточка:

- Ну, ребята, ну и молодцы.

Я приглашаю вас в другой зал.

Слайд № 5

Кисточка читает стихотворение о натюрморте

Если видишь на картине —

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу,

Знай, что это — натюрморт.

Кисточка:

-Какие предметы использует художник при составлении натюрморта?

- Где располагает художник эти предметы, почему?

- Какие краски использует художник?

Кисточка:

- А теперь ребята подойдите к столу, возьмите каждый по одной картинке. Давайте мы с вами определим в каких жанрах живописи они изображены.

Дидактическая игра на определение жанров живописи

«Определи или найди жанр (портрет, пейзаж, натюрморт)»

Цель:

Развивать зрительное внимание, восприятие цвета.

Физминутка: «Держим кисточку»

Цель: снять напряжение, восстановить умственную работоспособность детей.

Держим кисточку вот так: Рука на локте. Кисточку держат тремя

Это трудно? Нет, пустяк! пальцами выше ее металлической части.

Вправо – влево, вверх и вниз Движения кистью руки по тексту.

Побежала наша кисть.

А потом, а потом Кисточку держат вертикально.

Кисточка бежит кругом. Выполняют тычки без краски на листе.

Закрутилась, как волчок.

За тычком идет тычок!

Кисточка:

- Ответьте еще мне на один вопрос.

- Почему одни художники любят писать пейзажи, другие портреты, натюрморты?

- Ребята, посмотрите пожалуйста вот на эту картину.

- Что изображено на ней?

Слайд №6

-По каким признакам вы определили, что это квадрат

Дидактическая игра: « Собери целое из частей»

Цели:

Педагог раздает детям разрезанные на 2 части и на 4 части квадраты.

-Составьте квадраты сперва из 2 частей, потом из 4 частей.

Педагог:

- Какие еще вы знаете геометрические фигуры?

Слайд №7

- На картине квадрат какого цвета?

Кисточка:

- Как вы считаете, почему художник нарисовал его именно черным?

Она так и называется – «ЧЁРНЫЙ КВАДРАТ». Так назвал её автор, художник Казимир Малевич. С чего бы это? Какие такие причины заставили художника Казимира Малевича написать именно такую картину - только чёрный квадрат и больше ничего. Кто-то может подумать, что, может быть, он не очень хорошо рисовал и потому только и смог, что раскрасить на холсте квадрат чёрной краской, но при этом почему-то назвал это изображение картиной. А может быть ему было скучно и он так развлекался, раскрашивая чёрной краской обыкновенный квадрат?

Да нет, поверьте, рисовать он умел, и даже очень хорошо. И картины красками писать умел, и до появления «ЧЁРНОГО КВАДРАТА» Малевич написал много картин, самых разных. Так что «ЧЁРНЫЙ КВАДРАТ» - не первая и не последняя его картина. Она - одна из многих. Но она не такая, как все остальные, отличается от всех, и поэтому она ОСОБЕННАЯ.

Кисточка:

- А какие еще цвета вы знаете?

Педагог раздает детям тетради:

- Обведите по клеточкам квадраты и раскрасьте их в разные цвета по вашему настроению.

Кисточка:

- Ребята, вот и закончилась наша экскурсия в картинной галерее.

На память обо мне я дарю вам квадратные шоколадки.

- Ребята, до свидания!

Педагог:

– Ребята, закрыли глазки. Раз, два, три, четыре, пять….

- В сад возвращаться нам пора опять.

- Спасибо тебе, Кисточка, за интересную экскурсию в картинную галерею.

Дети открывают глаза

Да

Человек

Художник.

Групповое, индивидуальное проговаривание.

Пейзаж

Групповое, индивидуальное проговаривание.

Ответы детей

Лесом, природой, т.д.

Повторяют на педагогом: портрет

Групповое, индивидуальное проговаривание.

характер, настроение.

Любой

Да, нет.

И так, и так

Повторяют за педагогом: натюрморт

Групповое, индивидуальное проговаривание

Ответы детей: живой и не живой природы.

Чтобы все предметы было хорошо видно.

Яркие

Цель:

Закрепить название жанров живописи.

У каждого ребёнка репродукция какой-либо картины (у кого изображён пейзаж, у кого портрет или натюрморт или пейзаж). Ребенок называет жанр живописи, используя репродукции картин.

Цель:

Выполнять движения по показу педагога согласно тексту.

То, что им больше нравится

Квадрат.

4 угла, 4 стороны, все стороны равны.

Цели:

Черный.

Дети размышляют и предлагают свои варианты: плохое настроение, хотел показать ночь, только такой цвет краски был у художника, была дождливая погода, и т.д.

Ответы детей

Выполняют задание

Дети благодарят Кисточку

Этап № № Подведение итогов. Рефлексия (3 мин)

Цель: подведение итогов, занятия обобщение, рефлексия

Педагог:

- Вот мы и вернулись в группу.

- Ребята, вам понравилось занятие?

- Что вы нового узнали на занятии?

Цель: обмен впечатлениями

Ответы детей