Развитие гражданской идентичности обучающихся в рамках деятельности ученического самоуправления

Автор: Хазбиева Лилия Ильгизовна

Организация: ГБОУ «ККШИ им. Б. К. Кузнецова»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань

Наличие потенциальных способностей у какого-либо человека – одаренность – для современной системы образования является одновременно и своеобразной «находкой», позволяющей стимулировать и развивать детей на достаточно высоком уровне, и в то же время огромным вызовом для педагогов. Выявить одаренного ребенка, обеспечить ему достойное и комфортное психолого-педагогическое сопровождение – эти и другие задачи стоят сегодня перед каждым работником образовательной среды.

С сентября 2018 г. в ГБОУ «Казанская кадетская школа-интернат им. Героя Советского Союза Б. К. Кузнецова» в рамках дополнительного образования организована деятельность Кадетского ученического самоуправления, которое является выборным исполнительным органом, призванным содействовать становлению сплоченного коллектива как действенного средства воспитания учащихся, формирования у каждого кадета сознательного и ответственного отношения к своим правам и обязанностям. Цель кадетского ученического самоуправления – воспитание кадет в духе демократической культуры, социальной ответственности и гражданской активности, а также реализация права обучающихся на участие в управлении образовательной организацией. Право учащихся на учёт их мнения в управлении той образовательной организацией, где они обучаются, закреплено Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 34).

Ученическое самоуправление представляет кадетам возможность планировать и организовывать свою деятельность, участвовать в решении вопросов школьной жизни, проводить интересные для них мероприятия. Ученическое самоуправление для ребенка – это возможность продемонстрировать особенность своей личности; возможность реализовать себя в той сфере жизнедеятельности, которая ему интересна; возможность сформировать опыт общения и преодоления трудностей, осознать ответственность за свои действия.

Вопросы самоуправления сегодня особенно актуальны в системе образования, так как школа должна не только передавать знания, но и готовить ученика к активной деятельности во взрослой жизни. Именно школа должна готовить детей к жизни в изменяющихся социальных условиях.

Развитие ученического самоуправления является частью гражданско-правового воспитания, ведь именно в задачи гражданского воспитания входят вопросы формирования у детей лидерских качеств, умения работать в коллективе и вступать в социально-значимые отношения.

В Кадетское ученическое самоуправление входят учащиеся 7-11 классов под руководством Председателя самоуправления. Структурными подразделениями Кадетского ученического самоуправления являются:

- комитет по учебной работе;

- комитет по дисциплинарно-правовой деятельности (комитет по воспитательной работе);

- комитет по спортивно-оздоровительной работе;

- комитет по организации общественно-массовых мероприятий;

- комитет по сотрудничеству и внешкольным связям;

- школьный медиа-центр.

Эффективность воспитательной работы в рамках Кадетского ученического самоуправления достигается благодаря успешному сочетанию традиционных и инновационных методов. Одним из инновационных методов, набирающих популярность в последнее время, является социальное проектирование, которое позволяет формировать такие качества, как чувство социальной ответственности, неравнодушное отношение к окружающим, умение адаптироваться к актуальным экономическим условиям. За годы работы старшеклассниками, входящими в Кадетское ученическое самоуправление, были подготовлены два социальных проекта.

Первый из них – факультативный кружок «Мир моих прав», в рамках которого ученики 10-11 классов знакомят младших школьных товарищей с основами правовой системы российского государства. Проводя занятия на простом, доступном для детей 11-12 лет языке, старшеклассники помогают им сформировать базовые навыки правового поведения. С результатами работы в рамках данного проекта кадеты неоднократно выступали на различных научно-практических конференциях и занимали призовые места. Так, в 2019 г. кадет 11 класса Николаев Александр с презентацией своего урока по теме «Конституция России» стал победителем IV Всероссийской (с международным участием) конференции учащихся им. Н. И. Лобачевского.

Второй социальный проект – работа по сохранению памяти о героях – защитниках Отечества в рамках школьного кружка «Люблю Отчизну я!..» Данный проект, также проводимый старшеклассниками для кадет 5-6 классов, направлен на формирование у учащихся знаний о событиях и героях Великой Отечественной войны. Занятия, проводимые с пятиклассниками, имеют различную форму реализации: небольшие по объему лекции, беседы, диалоги. Больше всего учащимся нравятся практические занятия, на которых проводятся конкурсы и театрализованные постановки. Не меньший интерес у ребят вызывает работа с различными источниками: юридическими документами, текстами известных литературных произведений, фрагментами популярных фильмов, материалами из СМИ. Вполне закономерно, что кадеты с нескрываемым восторгом и благоговением относятся ко встречам с ветеранами военных действий. Участие таких людей в школьных мероприятиях поднимает статус события в глазах всех его участников. На глазах настоящих Героев кадет уже не может себе позволить неуместную шутку, нелепую фразу; он опрятен, подтянут, и сам того не подозревая стремится быть похожим в своих сдержанных движениях, плавной и грамотной речи на почетных гостей. Активным участником проекта «Люблю Отчизну я!..» являлся Герой Советского Союза Б. К. Кузнецов, который регулярно бывал в Кадетской школе и проводил с кадетами беседы об истории и героях той страшной войны.

Реализация вышеописанных проектов способствует эффективной социализации кадет, так как для них создаются условия, при которых обучающиеся могут применить гражданские знания и умения в своей обычной жизни. Кадеты получают возможность научиться соизмерять полученные знания и умения со своими индивидуальными особенностями: характером, стилем поведения и взаимоотношениями с окружающими. В рамках деятельности кадетского ученического самоуправления проходит эффективная профориентационная работа: многие старшеклассники по опыту активности в школе уже определились с дальнейшей сферой своей профессиональной деятельности. Работа в структуре самоуправления повышает уверенность кадет в себе, дает им базовые навыки участия в государственном управлении. Таким образом, деятельность Кадетского ученического самоуправления можно смело отнести к одной из новых форм поддержки развития одаренных детей и талантливой молодежи в условиях дополнительного образования.

 

Список литературы

1. Вырщиков А. Н., Кусмарцев М. Б. Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе. / Монография. - Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2006. - 172 с.

2. Вырщиков А. Н., Кусмарцев М. Б. Служение Отечеству как смысл российского патриотизма. Научно-популярное издание. - Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2005. - 119 с.

4. Дмитров А. Г. Воспитание патриотизма: сущность, задачи, методы [Текст]: / А. Г. Дмитров. - М.: Триумф, 2019. - 299 с.

5. Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников. // Воспитание школьников, № 8. - 2020. - 17 с.

1. file1.pptx.. 15,4 МБ

Опубликовано: 28.11.2023