Интересные наработки, которые помогают при проведении занятий скетчинга маркерами

Автор: Слемзина Маргарита Александровна

Организация: МОДО Харцызский Центр детского и юношеского творчества

Населенный пункт: ДНР, г. Харцызск

Скетчинг маркерами новое и быстроразвивающееся направление в области творчества, а если быть точнее, то в изобразительном искусстве. Быстрые зарисовки (именно так звучит перевод слова СКЕТЧ) сегодня перерастают в яркие и интересные скетч-иллюстрации, которые создаются путем компоновки эскиза, уточнения линером и смешивания цветов.

При проведении занятий скетчинга маркерами, будь то спиртовые или акварельные, немаловажную роль играют проекторы с возможностью трансляции экрана телефона или камеры над столом преподавателя, маркерные доски, плакаты с подробными схемами работы различными материалами и маркетплейсы, без которых в наше время не обойтись при выборе материалов для данного направления.

1. Для оптимизации работы на занятии отлично подходит проектор с экраном и штатив для телефона/камеры над столом преподавателя. Возможность «дублирования экрана камеры» делает процесс обучения более продуктивным. Фокус внимания детей сконцентрирован на процессе, который транслируется на экране. Дети смотрят на большой монитор, где педагог последовательно даёт материал занятия и повторяют шаг за шагом то что видят. Таким образом, во время занятия, дети получают знания двумя способами: при помощи визуального представления материала и пояснения педагога, с возможностью сразу закрепить увиденное и услышанное на бумаге. Включение в процесс обучающихся очень высоко, исключено «ожидание» пока педагог подойдет к каждому, покажет и разъяснит, что и как надо сделать.

Во время изучения нового материала, голос и комментарии педагога, визуальное восприятие на проекторе дают отличный результат по завершении занятия. Возможность делать запись трансляции при помощи камеры и присылать в чат группы урок тем детям, кто, по каким - либо причинам, не был на занятии. В нашем направлении, особенно если это начинающий скетчер, лучше не пропускать занятия. Запись, в свою очередь, даст возможность самостоятельно в домашних условия изучить пропущенный материал и принести на занятие итог работы. Тем же, кто был на занятии - повторить, закрепить и при необходимости просмотреть еще раз.

2. Маркерная доска с магнитной основой просто незаменима в процессе обучения на начальном уровне. Педагог использует её для наглядного примера, как рисовать и располагать линии, зарисовывать схемы, находить композицию на листе, а ещё, во время работы педагога около доски идет контакт и интерактив с детьми. Наглядные пособия прекрасно крепятся на такие доски. Во время занятий и при необходимости, дети постоянно обращаются к доске, чтобы видеть примеры темы урока и развивать насмотренность.

3. Плакаты, созданные педагогом, нужны для постоянного нахождения в кабинете. По ним дети учатся и могут в любое время подойти и повторить, вспомнить материал именно того, что говорил учитель на занятии. Каждый плакат прорабатывается, зарисовывается, а в дальнейшем служит подсказкой во время занятий. В направлении скетчинга важные плакаты: перспектива куба/круга, линейная перспектива, композиция статичная/динамичная, пошаговый план выполнения композиции от эскиза на листе до цветного итога, плакат смешивания оттенков (как для спиртовых, так и для акварельных маркеров), плакат градиентов цветов и круг Иттена. И главное - они должны быть созданы педагогом самостоятельно, ведь такой способ закрепления и напоминания материала лучше, чем просто скачанный материал из интернета.

4. Маркетплейсы незаменимый помощник в направлении скетчинга. Рядовой магазин канцелярии вряд - ли удовлетворит запросы скетчера своим ассортиментом. Порой родители могут купить не то, в силу незнания данного направления творчества. Поэтому лучший выход – это следовать рекомендациям педагога и экономить своё время. Ссылки на проверенные бренды, опробованные самим педагогом, что в итоге - каждый ребенок будет обеспечен именно тем необходимым материалом, который в дальнейшем поможет развиваться и экспериментировать во время занятий.

В заключение хочу добавить, вышеперечисленные пункты, помогут не только оптимизировать работу во время занятий, а в разы увеличат желание детей развивать новое, современное направление рисования.

Опубликовано: 18.02.2024