Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся как часть воспитательной работы в школах при УУИС с применением проектных технологий

Автор: Горошникова Маулиза Натфулловна

Организация: КГКОУ КВСОШ№7

Населенный пункт: г. Красноярск

Автор: Осипова Галина Александровна

Организация: КГКОУ КВСОШ№7

Населенный пункт: г. Красноярск

Автор: Федорова Елена Владимировна

Организация: КГКОУ КВСОШ№7

Населенный пункт: г. Красноярск

Работая в школах пенитенциарного типа, учителя сталкиваются с определёнными трудностями, так как их деятельность должна опираться, в первую очередь, на андрагогические принципы, поскольку возраст обучающихся школы колеблется от 18 до 40 лет, и подход к их обучению и воспитанию отличается от традиционно принятого в общеобразовательной школе.

«Учитель – тот, кто с добротой выводит блуждающего на дорогу». Эти слова Квинта Энния, древнеримского поэта, могли бы стать девизом учителей, работающих в школах пенитенциарной системы, ибо наши обучающиеся, в первую очередь, люди, заблудившиеся в жизни, во многом утратившие свой нравственный и социальный стержень, не имеющие чёткой цели, с надломленной психикой и смешанными ценностями.

Наш контингент – осуждённые женщины, и это предполагает особую ответственность. Ведь все они – матери или будущие матери, от жизненных устремлений и ценностей которых зависит не только их личная судьба, но и судьба их детей. Многие из них, проведшие пробывшие в заключении несколько лет, испытывают страх перед жизнью на «воле», неуверенность в своей способности найти место в «вольной жизни», справиться с решением проблем, которые обрушатся на них после освобождения. Неумение адаптироваться к жизни на свободе нередко приводит их к совершению нового преступления и возвращению в колонию.

Большинство наших учениц отличаются низким интеллектом и бездуховностью, неуверенностью в своих силах и способностях к обучению. Этой неуверенности способствует и большой перерыв в учёбе (иногда до 10 лет и более), и отсутствие элементарных знаний основ наук, непонимание необходимости и практической ценности образования. Отсюда отсутствие у большинства осуждённых интереса к учёбе, стремления к саморазвитию. Пробудить их – задача школы.

Кроме того, каждая из наших учениц, прикоснувшись в большей или меньшей степени к злу, искалечила свою душу и ожесточила её, поэтому, зачастую, обозлена на весь мир, а заодно и на школу, и на учителей.

Проблема заключается в том, как тактично изменить вектор отрицательных нравственных ориентиров, какими путями вовлечь в процесс обучения, сформировать готовность обучающейся к самостоятельному проектированию позитивного жизненного пути, показать способы его реализации после освобождения в современном обществе, а также помочь поверить в себя и раскрыть способности каждого.

Главной целью андрагогического образования является формирование компетентных людей путем включения их в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, поиск смыслов жизнедеятельности, обеспечивающих функциональную грамотность, самоопределение, самообучение и социальную адаптацию в современных изменяющихся условиях.

В основу программы воспитания нашей школы были положены следующие ценностные ориентиры: Человек, Семья, Отечество, Земля, Мир, Знания, Труд, Культура. Это и определило выбор основных направлений воспитательной работы:

1. Стремление к здоровому образу жизни, осознание здоровья, как одной из главных жизненных ценностей.

2. Патриотизм и гражданственность, правовое воспитание.

3. Нравственность и духовность, как основа личности.

4. Эстетическое и культурное развитие.

В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания образования является модернизация и развитие гражданского и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Поэтому при формировании личности, необходимо сочетать гражданскую, правовую, политическую культуру и ощутимый вклад должна внести именно современная школа.

Гражданственность как черта личности заключает в себе внутреннюю свободу и уважение к государству, любовь к Родине и стремление к миру, чувство собственного достоинства, проявление патриотических чувств и культуры межнационального общения. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности и формируется в процессе обучения, социализации и воспитания обучающихся.

Целью программы по гражданско-патриотическому воспитанию в школе является создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности.

Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:

• повышение качества функционирования системы гражданско-патриотического воспитания;
• развитие форм и методов гражданско-патриотического воспитания на основе новых информационных технологий;
• формирование у обучающихся ответственности, гражданской активности, стремления к самореализации;
• формирование чувства гражданского долга;
• формирование чувства любви к Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям, нормам общественной жизни.

Гражданско-патриотическое воспитание в школе – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки обучающихся к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию осуществляется через организацию учебных занятий, проведение внеклассной и внеурочной работы.

Содержание гражданско-патриотического воспитания основывается на соответствующих формах воспитательной работы: тематические классные часы; проектная деятельность; печатное издание – газета «Школьные окна»; кружковая работа; лекции на кабельном телевидении, в карантине и в Доме ребёнка при учреждении; общеколонийские воспитательные мероприятия; общешкольные внеклассные мероприятия; заочные экскурсии; конференции, конкурсы; кинолекторий; благотворительные акции «Твори добро»; выставки плакатов, рисунков.

Обзор мероприятий

Гражданско-патриотическое воспитание реализуем через долгосрочные межпредметные проекты:

1. Проект «Раздвигая границы возможного», включает актуальные направления: «Наука служит человеку», «Экологические проблемы», «Научные светочи планеты Земля», «Здоровье и человек». Результатом учебной и внеклассной работы с обучающимися является создание богатого межпредметного презентационного и сценарного фонда: КТД: «Русская княжеская фамилия и «красная биография» Юрия Гагарина»; час вопросов и ответов: «Хиросима. Чернобыль. Фукусима. Железногорск»; физико-математическая спартакиада «Только знающий человек может быть свободным»;

устный журнал «Профессия, которой заболеваешь один раз и на всю жизнь!», посвященный В. Терешковой; урок-размышление «Радиоактивность и благо, и вечная опасность для человечества и цивилицации?!»; кинолекторий «Секретная гора». Мирное применение атома в Красноярском крае; киновечер «Время первых – женщина в космосе».

Главная роль отводится обеспечению положительной динамики вектора духовного развития обучающихся на примерах выдающихся ученых через страницы минипроекта «Нобелиада»: планета Альфреда Нобеля»; «Рентгеновские лучи! Мелкие события уникального открытия» (В. Рентгена); «Золотая клетка для ученого» (П.Л. Капица.); «Правде надо учиться» (Лев Ландау); «Атом для мира» (Н. Бор); «А. Сахаров - человек, будивший совесть»; «Этическое кредо А. Эйнштейна: доброта, красота и правда. А твое, современный человек?»; «Проблема нравственности и ответственности перед Людьми, Миром и Жизнью за научно-технические творения. Ядерный щит России» (супруги Кюри).

Изучение пути к открытию формирует у обучающихся физическое мышление, особый способ рассуждений и выводов, принятого в современном мире, несет большой воспитательный заряд.

2. Проект «Светочи планеты Земля». В рамках данного проекта ведётся работа по сбору информации, рассказывающей о великих людях прошлого и настоящего, национальных гениях. Проект ставит целью раскрыть самобытность, значение их личностей, идей и поступков через мероприятия: Юрий Никулин: «Кто смеется добрым смехом, заражает добротой и других»; путешествие в историю «А Даль все также нужен…»; литературный вечер памяти Риммы Казаковой «Пусть доброта всему мерилом будет»; литературно-музыкальная гостиная, памяти Б.А. Ахмадулиной «Свеча на ветру»; вечер памяти «Женское лицо войны»; познавательная беседа-диспут «Великий Петр, твой каждый след для сердца русского есть памятник священный»; патриотическая виртуальная экскурсия в честь Равноапостольной Святой княгини Ольги «Празднуй, Киева княгиня, свой большой великий день!»; патриотический вечер «И никогда не оборвется веков связующая нить», посвященный Дню памяти Святого Благоверного Александра Невского.

3. Проект «Здоровье женщины – здоровье нации». Организуем индивидуальные маршруты познавательной, креативной деятельности обучающихся, вследствие чего ими приобретается личный опыт самостоятельного учения. Проект позволяет научиться эффективным поведенческим стратегиям: умению решать жизненные проблемы, умению общаться, владеть эмоциями, следить за своим здоровьем.

Тематика мероприятий: игра о вреде курения «Опасный путь»; урок жизни, посвящённый Всемирному Дню борьбы со СПИДом; пресс-конференция «Моё здоровье – это моё право», посвященная Всемирному дню борьбы со СПИДом;

интерактивная дискуссия «Здоровье – привилегия мудрых»; антинаркотическое просвещение. Протест «Нет дороги в ад!»; интеллектуальная игра «Моё здоровье – здоровье нации»; День здоровья «Скуку, простуду, безделье меняем на бодрость, здоровье, веселье»; телепередача «Старые истины на новый лад»; брифинг «День Земли, Воды и Чистого воздуха»; дискуссия «Простые секреты правильного питания»; круглый стол «Наследственные болезни человека» и др.

4. Проект: «Духовно-нравственное воспитание и развитие личности осужденных». Результатом функционирования системы духовно-нравственного воспитания должны стать духовный и культурный подъем, активизация духовного и культурного сознания, повышение уровня нравственной воспитанности, укрепление института семьи, возрождение и сохранение духовно-нравственных традиций семейного воспитания, снижение уровня криминализации через мероприятия: патриотическая дискуссия, посвященная Всемирному дню русского единения «Укрепляя государственность и соборность России, гордость за Родину и русский народ!»; час нравственного выбора «Нравственность есть правда: жизненный выбор Василия Шукшина»; вечер-концерт, посвященный Дню матери «О той, кто дарует нам жизнь и тепло…»; игра, посвященная Дню Конституции РФ, «Законопослушный гражданин - по страницам основного Закона страны»; вечер - реквием «Ты хочешь мира? Помни о войне»; «Вахта памяти» - 65-летие со дня зажжения Вечного огня.

5. Проект: печатная газета «Школьные окна» - это важное средство общения между обучающимися. Содержание школьной газеты – это школьная жизнь в самом широком смысле, это круг интересов обучающихся, их забот, поисков, их общие радости и печали, сомнения и открытия, это своеобразная школьная летопись. На её страницах обучающиеся могут напечатать своё литературное творение, поделиться открытиями, рассказать об интересных людях, мероприятиях, проводимых в школе, классе, пригласить читателей к обсуждению и разрешению проблем.

Общешкольные внеклассные мероприятия, которые проводятся в нашей школе в рамках гражданско-патриотического воспитания: «Уроки мира»; панорамная встреча «2021 год - международный год мира и доверия»; "Святая наука - расслышать друг друга"; «История и наследие» (к 100-летию образования СССР); «О России с любовью»; «Курильщик – сам себе могильщик»; Всемирный день борьбы со СПИДом «Знание – ответственность – здоровье»; психологическая игра-тренинг «Этические нормы коллектива»; интерактивный познавательный час «От мечты к реальности»; Познавательный час «Блаженный мир любви, добра и красоты»; «Пока мы чтим традиции предков, мы сильны и у нас есть будущее»; «Народный калейдоскоп» по возрождению народных традиций России.

Работая в данном направлении, мы стремимся получить личность «Гражданина – патриота России», в которой произошли индивидуальные изменения жизненной позиции в положительную сторону.

1. file1.docx.. 9,9 МБ

Опубликовано: 09.03.2024