Взаимодействие с родителями на уровне творческого объединения

Автор: Разуева Екатерина Викторовна

Организация: МБОУ Краснояровская школа №30 им.Героя России А.Галле

Населенный пункт: Новосибирская область, п. Красный Яр

Семья и детский сад призваны стать не просто «социальными партнерами», они призваны стать - воспитателями нравственной, творческой личности. Именно театральная деятельность – это прекрасная возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитание творческой направленности личности.

Всё доброе в человеке воспитывается через прекрасное. Так говорили древние греки. Нет другого такого занятия, которое объединяло бы в один дружный коллектив самых разнохарактерных людей с разными наклонностями и талантами. И главное, что театральное искусство близко и понятно как детям, так и взрослым, прежде всего потому, что в основе его лежит игра. А в игре как бы нет возраста, а есть общая цель, которая реализуется в воплощении живых образов и действий, в выражении своих мыслей, чувств, идей и взглядов на жизнь, и в желании подарить радость своим друзьям и близким.

Таким образом, театральная деятельность является одним из результативных средств сближения взрослого и ребенка и способствует действенному эффективному эмоциональному развитию детей.

 

Цель: Показать родителям ценность общения с ребёнком по средством театрализованной деятельности. Установить доверительные отношения между детьми и родителями, педагогами.

 

 

Задачи:

1. Формировать художественно - эстетического восприятия, а также представлений, понятий, суждений, интересов, эмоций, чувств, и творческих способностей детей;
2. способствовать активному вовлечению родителей в совместную театрализованную деятельность с ребёнком в условиях семьи;
3. формировать интерес к театрализованным играм;
4. побуждать родителей включать театрализованные игры в повседневную жизнь ребёнка;
5. обогащать предметно развивающую среду ребёнка дома различными театрами;
6. выстраивать дружеские и доверительные отношения со всеми членами семьи.

 

 

Я работаю воспитателем в детском саду. По мимо основной работы , я являюсь руководителем кружка по дополнительному образованию "В гостях у сказки". Не смотря на то, что мой кружок существует всего четвертый год. Мне хотелось бы поделиться своим опытом - как я работаю с родителями, как нахожу с ними контакт.

Налаживание с родителями доброжелательных контактов происходит легче, если я строю общение целенаправленно, учитывая ситуацию, заранее продумываю не только содержание беседы, но и ее ход, возможные вариации и неожиданные повороты.

Дети записываются на кружок совершенно разные, у каждого свой характер, разные физические данные.

Моя задача состоит в том, чтобы развить способности ребенка, помочь ему их проявить.

Любовь и уважение родителей я завоёвываю, прежде всего добросовестной работой, чутким отношением к учащимся. Без этого нельзя рассчитывать на сотрудничество.

Сотрудничество семьи - необходимое условие для создания оптимальных условий для духовного, нравственного и интеллектуального развития ребенка.

Перед тем как начать работать с детьми, я провожу не большое анкетирование с родителя. Для того, чтобы узнать чего, в большей степени, они ожидают от моего кружка. Узнать, какие постановки они бы хотели видеть. По возможности, стараюсь поговорить с каждым индивидуально. Часто беседы с родителями помогают найти правильный подход к ученику - ведь близкие хорошо знают его и могут многое подсказать, помочь определить причину того или иного поступка. Благодаря таким беседам, мне значительно легче, выявить творческие способности ребенка, его умения, навыки.

Каждый родитель с определенной целью записывает своего ребенка на кружок, и я хочу заранее узнать какова она. Есть дети которые очень артистичны , и им дается все легко и просто. А есть на оборот очень скромные и зажатые, и мама таким образом, хочет раскрепостить ребенка. Научить его вживаться в разные образы и роли. С такими родителями, мы вместе идем к поставленной цели. С родителями таких детей, приходиться общаться больше. Давать какие-то роли учить или повторять дома. Что бы ребенок в своей привычной среде попробовал, и уже с большей уверенностью шел на кружок. Есть родители которые хотят присутствовать на репетиция, и я конечно же иду им на встречу.

Еще, очень редко, но встречаются родители, которые считают, что театрализованная деятельность не пригодится в жизни ребенка. Что лучше отправить его на кружок по рисованию и математике. А ребенок очень увлечен данным видом деятельности. Таких родителей, целенаправленно приглашаю посетить наш кружок. Что бы они своими глазами увидели, как ребенку это интересно и на сколько, он вживается в ту или иную роль. Для беседы с такими родителями я приглашаю еще и музыкального руководителя. Мы стараемся донести, на сколько театральная деятельность влияет на общее развитие ребенка.

Родители активно интересуются успехами своих детей. При общении с ними, я стараюсь не упустить даже самых незначительных достижений.

Детям очень нравится посещать мой кружок. Ведь мы там не только ставим сценки и спектакли. Так же мы играем, в подвижные игры.

Свои спектакли мы показываем не только детям нашего детского сада но конечно же родителям. Ребята после выступления получают не большие подарки. В планах у меня внедрить чаепития с детьми и родителями. На которых мы могли бы обсуждать и разбирать наши постановки. Так же хотелось бы поставить спектакль в котором будут участвовать не только дети, но и родители.

 

Вывод:

- Работа с родителями должна определяться дифференцированным подходом.

- Основные формы работы с родителями: групповые и индивидуальные.

Совместная деятельность педагогов, родителей и детей может быть успешной, если все положительно настроены на совместную работу, действуют сообща.

Опубликовано: 17.03.2024