Эссе «Сильнее слов»

Автор: Федорова Светлана Викторовна

Организация: МБУ ДО «ДШИ им. И.С. Баха» г. Балтийска

Населенный пункт: Калининградская область, г. Балтийска

Часто читаю о победах молодых педагогов в различных престижных конкурсах. Горжусь нашими эрудированными специалистами, инициативными, творческими, знающими своё дело, владеющими современными технологиями. Однако в нелёгком педагогическом труде нередко случаются ситуации, когда не помогут никакие даже самые прогрессивные методики. В эти моменты не обойтись без доброго юмора, искренних отношений и каких-то нестандартных решений, идущих прямо из души.

Ученик 1-ого класса Саша Д. забыл на уроке смычок. Скрипку забрал, а смычок в футляр не положил. Телефона в семье не было, сообщить о потеряшке я не смогла. Не смогла также и выбрать время, чтобы отнести смычок Саше домой. И вот приходит ученик на следующий урок. Спрашиваю:

– Саша, занимался?

– Занимался!

Я растерялась... Неловко! Надо выручать незадачливого ученика:

– Как занимался? Щипком?

– И щипком, и смычком, Светлана Викторовна, – очень уверенно заявил Александр.

Шло время, Саша не остановился на этой истории. Было много других: опоздал, потому что мама велела насобирать облепихи; не выучил, потому что скрипку забыл в автобусе; не пришёл, потому что... Я страшно раздражалась! Мои увещевания, разговоры, доводы не имели никакого воздействия. В следующий раз он врал так вдохновенно, что иной раз хотелось поверить. Было мне в ту пору 19 лет, работала я в школе первый год. Не сразу, но как-то я догадалась: не надо уличать ребёнка во лжи. Ему не интересно играть на скрипке, вот он и сочиняет небылицы.

Как-то в ответ на очередную его сказку я сказала: «Ты можешь стать хорошим писателем, потому что умеешь фантазировать». И продолжила: «Во всём мире люди очень любят музыкальные сказки. Давай попробуем создать маленький спектакль: ты придумываешь короткий рассказ, а я подбираю к нему музыку». Процесс пошёл! Сначала я озвучивала его рассказы. Потом Саша стал сам исполнять произведения и к ним придумывать истории, которые соответствовали содержанию музыки. Со временем у нас получилось поставить небольшую музыкальную сказку с привлечением ребят нашего отдела! Постепенно мы сблизились с моим непростым учеником, возникла какая-то неуловимая тёплая нотка в отношениях. И как-то я поделилась с ним своим секретом из детства: как смешно и нелепо я пыталась обмануть свою учительницу во 2-ом классе. Рассказала в подробностях. Произошло неожиданное. Я смогла поделиться с этим ребёнком тем, что никому никогда до этого не говорила: мне до сих пор невыносимо стыдно за тот случай. Он внимательно выслушал и вдруг серьёзно произнёс: «Попросите прощения у вашей учительницы!»

Прошли годы... Мне было за 30. В дизеле я встретила свою любимую учительницу, свою Аду Казимировну. Разговорились. И я напомнила ей историю, которая случилась более 20 лет назад и которая до сих пор пронизывает меня при воспоминании...

Я во 2-ом классе. Ада Казимировна вызвала тогда меня и строго спросила, когда рядом никого не было: «Света, где двойка, которую я поставила тебе вчера в тетради?» На что я уверенно сказала: «Я вырвала лист. Вы мне разрешили!» В ответ на моё нелепое и наглое объяснение она не сказала НИ СЛОВА... Она то ли расстроилась, то ли разочаровалась... И это странное, необъяснимое молчание оказалось самым действенным наказанием...

Запоздалый разговор со своей учительницей помог мне. Стало легко на душе. Причём и в этот раз Ада Казимировна оказалась на высоте. Выслушав моё запоздалое раскаяние, она сказала мудро: «А я не помню...»

Саша окончил школу. Скрипку не забросил. Освоил ещё укулеле, поёт, выступает в составе самодеятельного ансамбля. Мы иногда переписываемся. Как-то в разговоре он виновато вспомнил свои детские выходки. На что я искренне ответила: «Рада, что у меня есть такой ученик, как ты: с доброй душой, внимательный. Спасибо за творчество, а главное – за дружбу. А остальное я давно забыла!»

Опубликовано: 08.04.2024