Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является игра. Игра необходима для сохранения интереса и для снижений психических и физических перегрузок. «От игры к знанию» - девиз программы для детей дошкольного возраста. На занятиях по изобразительному искусству я руководствуюсь следующими принципами:

1. Должно быть интересно!

2. Комбинирование поделки с другими активностями.

3. Не существует «неправильных» поделок и «неправильного» видения ребенка.

4. Главное – процесс, а не результат.

5.Использование на занятиях разных инструментов и разных техник.

6.Применение также нетрадиционных техник рисования.

А как сделать занятия еще интереснее? Как закрепить знания детей, полученные на других занятиях?

Для меня, как для педагога по изобразительному искусству, находкой стало использование сенсорной коробки на занятиях. Сенсорная коробка – это ёмкость (коробка, ящик, миска и т.п.) с наполнением, предназначенная для игры. Наполнение сенсорной коробки можно разделить на:

- базовое – основное наполнение. На занятиях с дошкольниками мы используем песок и макаронные изделия.

- дополнительное - детали, которые дети вынимают из основного наполнения для выполнения каких-либо заданий и/или знакомства с темой урока.

Универсальность сенсорных коробок в том, что они могут быть использованы с любой возрастной группой дошкольников.

Приведу пример некоторых игр с сенсорной коробкой.

Иллюстрирование сказок. Занятие по иллюстрированию сказок можно разделить на две части. В первой части занятия мы «оживляем» впечатление, вспоминаем, о чем сказка (про что), главных персонажей, их характеристику, припоминаем яркие ситуации. Сенсорную коробку мы используем для проигрывания сказки с помощью игрушек или пальчиковых кукол. Вторая часть занятия – непосредственно рисование. Услышанное и увиденное в первой части занятия ребята воплощают в своей творческой работе.

Закрепление знаний об изменениях в природе по временам года. Наблюдение за изменениями в природе помогает воспитывать у дошкольников чувство любви ко всему живому, обучать некоторым несложным способам охраны природы, выявлять причинно-следственные связи. При изучении темы «Пейзаж» в начале занятия мы знакомимся с особенностями времени года. Из сенсорной коробки вынимаем карточки с иллюстрациями, характерными для времени года. Например, для темы «Весенний пейзаж», приготовлены такие карточки, как «Птицы прилетели», «Ледоход на реке», «Капель», «Почки на деревьях» и т.д. Чтобы вспомнить и о других временах года, в сенсорную коробку добавляем карточки и от другого времени года. Для изучения темы «Зимние забавы» из сенсорной коробки выбираем предметы одежды, которые необходимы в зимнее время года.

Учитывая то, что в дошкольном возрасте дети не усидчивы, часто переключают своё внимание с одного вида деятельности на другой, на помощь приходит экспериментирование. Дети очень любят экспериментировать. С этой целью проводим игру «Какой цвет получится?». Из сенсорной коробки достаем два цвета, смешиваем их на палитре и смотрим, какой новый цвет получился. Также для изучения цветов и оттенков цвета проводим сортировку разноцветных кружков на холодный и тёплый цвет.

Используем сенсорную коробку и для сюрпризного момента «А что же мы будем сегодня рисовать?». Из сенсорной коробки достаем подсказки к теме занятия.

Считаю, что сенсорная коробка является хорошим помощником в организации занятий по изобразительному искусству. Она способствует обогащению знаний дошкольников, концентрации внимания, становится пространством для фантазий, логических и познавательных игр, что имеет большое значение при подготовке к школе.