Конспект НОД по лего– конструированию «Рыба»

Автор: Лунёва Евгения Александровна

Организация: МКДОУ «Детский Сад №15»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Бакал

Цель: Расширить знания детей о жизни рыб через конструирование модели рыба с помощью конструктора LEGO «Kicky Senior».

Задачи: уточнять и расширять представление о рыбах; развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы; учить строить морских обитателей.

Демонстрационный материал: проектор, картинки с изображением рыб, презентация о рыбах, образец из конструктора LEGO, наборы деталей конструктора на каждого ребенка, технологические карты.

Предварительная работа: чтение сказки «По щучьему велению», наблюдение за рыбками в аквариуме.

Ход НОД:

Воспит: Ребята, прежде чем мы с вами начнем наше занятие, я предлагаю вам отгадать загадку.

Не хожу и не летаю,

А попробуй догони!

Я бываю золотая,

Ну-ка, в сказку загляни! (Рыба)

Воспит: Правильно ребята, это рыба. Ребята, а сейчас внимательно посмотрите на доску (показываю презентацию о рыбах используя проектор) кого вы видите? (Ответы детей)

Воспит: Правильно, конечно же, это рыбки, посмотрите какие они все разные. Но всех рыб, что-то объединяет? (Они живут в воде и покрыты чешуей)

Воспит: Правильно ребята, у многих из вас дома есть свое маленькое море. А что это за море, вы узнаете из загадки:

Посмотрите дом стоит, до краев водой налит,

Без окошек, но не мрачный, с четырех сторон прозрачный.

• этом домике жильцы – все умелые плавцы. (Аквариум)

Воспит: Совершенно верно. Ребята, а вы хотите, чтобы у нас в группе тоже появился кусочек моря – аквариум с необычными волшебными рыбками. (Ответы детей)

Воспит: Ребята, а скажите мне, для чего же нужен аквариум? (чтобы плавали рыбки, для красоты)

Воспит: Молодцы, а каких аквариумных рыбок вы знаете? (петушок, гуппи, сомик)

Воспит: Хорошо, молодцы, много рыб знаете. Ребята, а как вы думаете руба – живое существо? (Да). Почему вы так думаете? (Как и всякое существо она дышит, ест, растет, у нее появляются дети). А чем дышит рыба? (Жабрами).

Воспит: Ребята, в воде есть кислород? (Ответы детей). Сейчас мы с вами проведем опыт. Бросим в воду кусочек пластилина. Давайте рассмотрим пластилин, который находится в воде. Что вы видите, что с ним произошло? (Он покрылся пузырьками воздуха).

Воспит: Ребята, когда зимой водоемы замерзают, то кислорода в воде становится мало, и рыбы могут погибнуть. Поэтом люди специально делают проруби, чтобы воздух попадал в воду. Чтобы вода в проруби быстро не замерзла, в нее кладут пучки соломы и сверху присыпают снегом. Через снег и солому воздух хорошо проникает в воду.

Вспомните сказку «По щучьему велению». Емеля прорубил прорубь и поймал щуку рукой. Конечно, в сказке все бывает. Но здесь это похоже на правду. Подумайте, почему? Вода была скована льдом, щуке нечем было дышать, а когда Емеля сделал прорубь, щука поднялась поближе к воздуху. Тут Емеля ее и схватил. А сейчас, я вам предлагаю немного поиграть:

Физминутка "Пять маленьких рыбок"

Пять маленьких рыбок ныряли в реке

(имитация рыб).

Лежало большое бревно на песке

(развести руки в стороны).

Первая рыбка сказала:- нырять здесь легко

(имитация ныряния).

Вторая сказала:- ведь здесь глубоко

(грозят указательным пальцем).

Третья сказала:- мне хочется спать

(руки лодочкой под ухо).

Четвертая стала чуть-чуть замерзать

(потереть кистями плечи).

Пятая крикнула:- здесь крокодил

(руками имитируют пасть крокодила).

Плывите скорее, чтоб не проглотил

(убегают).

Воспит: Молодцы, ребята, отдохнули. Теперь садитесь за свои столы.

Сегодня мы с вами попробуем построить свою волшебную рыбку, которая возможно исполнит ваше самое заветное желание. Посмотрите, на столах у вас лежат технологические карты. Внимательно посмотрите на схему. Но сначала расскажите, что же есть у всех рыб? (тело, голова, плавники, хвост, глаза)

Воспит: Ребята, как вы будете делать? С чего начнете? Какие детали вам понадобятся? (длинные блоки серого цветы, треугольные блоки, полукруглые блоки )

Затем дети приступают к конструированию волшебных рыбок по схеме.

Воспит: Ребята, посмотрите, как много у нас получилось рыбок. Теперь мы с вами их запустим в наш аквариум. А сейчас я вам предлагаю немного поиграть. Я вам буду начинать читать строчку, а вы – заканчивать хором. (Игра «Доскажи словечко»)

Рыбки плавают в пруду и играют….(в чехарду)

Теплым днем резвятся, дружно…..(веселятся)

Летом весело играть и друг друга….(догонять)

По воде спешат круги. Рыбку, рыбку…(догони)

Чешуя блестит как искры, плавники взлетают…(быстро)

Влево, вправо, вниз и вверх – на пруду беззвучный …(смех)

Итог занятия: Кого мы сегодня делали? Какой материал использовали при сборке? Какие виды рыб вы запомнили? Как называется дом рыбок?

Воспит: Молодцы ребята! Вы все сегодня хорошо поработали. На этом наше занятие закончено. Спасибо за хорошую и дружную работу!

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Комарова Л. Г. «Строим из LEGO» (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). — М.; «ЛИНКА — ПРЕСС», 2001.

2. Бедфорд «Большая книга Лего». Издательство Манн, Иванов и Фербер,2014 год

3. Фешина Е. В. «Лего-конструирование в детском саду». Издательство Сфера,2012 год.

4. Парамонова Л. А. Конструирование как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста: учебно-методическое пособие. - М.: Академия, 2010. - 80 с

5. Андреева Н.Т., Дорожкина Н.Г. Конструкторы HUNA-MRT как образовательный инструмент при реализации ФГОС в дошкольном образовании. – М.: Издательство «Перо», 2015. -85 с.

Опубликовано: 12.04.2024