Нетрадиционные методы коррекционной работы с детьми с ОВЗ «Синквейн на пуговицах»
Автор: Подорожняя Ирина Александровна
Организация: ГБОУ РЦДО
Населенный пункт: Республика Башкортостан, с. Месягутово
«Ум, сердце и руки – вот что нужно развивать в детях как единое целое»
Ш. Амонашвили
Основная задача воспитания и образования любого ребенка - подготовка его к жизни в обществе как полноправного гражданина, способного к самостоятельной жизни, продуктивной деятельности, взаимоотношениям с окружающими людьми.
Назрела острая необходимость в понимании проблем детей с ограниченными возможностями здоровья, уважении и признании их прав на образование, желание и готовность включить их в детское сообщество. Дети с особенностями развития сегодня обучаются дистанционно — это серьезный и нелегкий труд не только для ребенка, но и для родителей и педагогов. Для детей с особыми образовательными потребностями эта задача усложняется: дети с нарушениями развития требуют специального постоянного сопровождения со стороны взрослых. Образовательный процесс является важнейшим фактором, определяющим дальнейшую судьбу ребенка.
В нашей школе ГБОУ РЦДО обучаются дети-инвалиды, имеющие недостатки в физическом и психическом развитии. В моем случае, это дети имеющие вторичные нарушения: задержку психического развития и нарушения речи. Они быстро утомляются, столкнувшись со сложной задачей. Поэтому осуществляя коррекционную работу стараюсь использовать те методы, которые, на мой взгляд, помогут ребенку освоить учебный материал . В своей работе мне хочется рассказать о двух эффективных методах, одновременно используемых на занятиях синквейн и шарики марблс.
Синквейн - результативный метод развития образной речи, интеллектуальных и аналитических способностей. Правила составления синквейна:
• первая строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею;
• вторая строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;
• третья строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;
• четвертая строка – фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме;
• пятая строка – слова, связанные с первым, отражающие сущность темы.
Шарики Марблс — инновационный прием в коррекционной работе, способствующий развитию мелкой моторики, внимания, памяти, мышления, ориентировки на листе бумаги и плоскости. Работа с шариками предоставляет пространство для творчества и исследования, снятия усталости и негативных эмоциональных переживаний. В своей работе шарики Марблс мы с родителями заменяем пуговицами разной формы, величины и цвета. Что привлекает внимание детей с ограниченными возможностями здоровья.
Применение данных методик помогает создать условия для развития обучающихся, способных мыслить, исключать лишнее и выделять главное, обобщать, классифицировать. Простота построения синквейна с использованием пуговиц позволяет быстро получить результат. При работе с данным приёмом можно решить сразу множество важнейших задач:
• изученный материал приобретает некую эмоциональную окраску, что способствует его более глубокому усвоению;
• отрабатываются знания о частях речи;
• знания о предложении;
• умение соблюдать интонацию;
• значительно активизируется словарный запас ребёнка;
• совершенствуется навык использования в речи синонимов, антонимов;
• активизируется и развивается мыслительная деятельность.
Таким образом, применение активных методов и приёмов обучения детей, испытывающих затруднения в освоении основной образовательной программы повышает их познавательную активность, развивает творческие и коммуникативные способности, стимулирует самостоятельную деятельность учащихся, помогает их адаптации и социализации.