Интегрированный урок живого мира и счета. 2 класс

Автор: Юдицкая Татьяна Витальевна

Организация: МБОУ «Ситне-Щелкановская СОШ»

Населенный пункт: Московской область, г. Ступино

Тип урока: интегрированный.

Цели урока: совершенствовать навыки количественного счета в пределах 3-х. Формировать умение сравнивать множества. Уточнить представления о геометрических фигурах и форме предметов. Совершенствовать навыки ориентировки на плоскости. Актуализация наречий слева, справа, вверху, внизу, посередине. Формировать временные представления, актуализация наречий вчера, сегодня, завтра. Совершенствовать навыки конструирования.

Коррекционно-развивающие задачи: развитие мыслительных операций, зрительного восприятия и внимания, речевой деятельности, тонкой моторики.

Воспитательные задачи: воспитание активности, инициативности, навыков взаимодействия в учебной и игровой деятельности.

Оборудование: мультимедийный проектор, слайды, фонограммы, рабочие тетради, цветные карандаши, плоскостные наборы геометрических фигур.

 

Ход урока.

1.Организационный момент. Психологический настрой.

Слайд №1.

Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости, давайте им улыбнемся, и поприветствуем. Давайте покажем им, как мы умеем себя вести и чему уже научились. Садитесь. Мы начинаем наш урок.

2. Слайд №2.

Стих:

Мы раскрыли окна,

Распахнули дверь.

Солнечный и мокрый

К нам пришел апрель.

Забурлил ручьями.

Зазвенел, запел.

Первыми скворцами

На березы сел.

(К.Быкова.)

Учитель: Как вы думаете, о чем мы будем говорить?

Слайд №3

Дети: О весне.

Учитель: Правильно о весне. Давайте создадим весеннее настроение и нарисуем на доске картину (дети составляют на доске картину из сюжетов на магнитах). Молодцы как красиво получилось.

-Отгадайте загадку и скажите, какая птичка прилетает к нам весной?

Нам в хозяйстве помогает

И охотно заселяет

Деревянный свой дворец

Темный в крапинку …/скворец/ слайд №4

-Как называется дворец, который заселяют скворцы? /скворечник/

(добавляем табличку со словом на доску).

Давайте сделаем для наших скворцов домики.

Дети делают скворечники из заранее приготовленных наборов плоскостных геометрических фигур на доске (треугольник, квадрат и круг).

Учитель: Какие красивые скворечники. Думаю, что они понравятся скворцам. Расскажите, из каких фигур вы их собрали?

Дети: Из квадрата, круга и треугольника.

Учитель: Какая по форме крыша?

Дети: Треугольная.

Учитель: Какой по форме сам скворечник?

Дети: Квадратный.

Учитель: А окошко?

Дети: круглое.

Учитель: Молодцы! Отлично! Садитесь.

3.Учитель: Вот мы сделали скворечники, а теперь скажите, где их надо развесить?

Дети: В парке на деревьях.

Учитель: Верно. Посмотрите, как хорошо их развесили.

Слайд № 5

Учитель: Где висит скворечник с красной крышей?

Где висит скворечник с синей крышей?

Где висит скворечник с желтой крышей?

Где с зеленой крышей?

Где скворечник с белой крышей?

Ответы детей.

Сколько скворечников?

Дети: Много.

Учитель: Значит, к нам прилетит много скворцов.

4. А сейчас нашим пальчикам предстоит потрудиться, давайте сделаем для них зарядку.

Пальчиковая гимнастика.

«Замочек».

5.Учитель: Мы сделали скворечники, мы их развесили, а теперь давайте их сосчитаем. Открывайте тетради, в них у каждого нарисованы скворечники. Посчитаем их.

Слайд №6,7,8

Один два три.

Учитель: Все ли скворечники одинаковые? Который по счету скворечник не такой как все?

Чем он отличается от других? Если он больше остальных, то другие будут какие?

Ответы детей (во время ответов добавляем на доску таблички со словами больше меньше).

Учитель: А теперь берем красный карандаш и раскрашиваем третий скворечник, берем коричневый карандаш и раскрашиваем первый скворечник. И зеленым карандашом красим второй.

Молодцы, красиво получилось, а теперь пусть отдохнут наши глазки:

Комплекс гимнастики для глаз «Веселая неделька».

Слайд №9,10.

Весёлая неделька”
гимнастика для глаз
- Всю неделю по - порядку,
Глазки делают зарядку.
- В понедельник, как проснутся,
Глазки солнцу улыбнутся,
Вниз посмотрят на траву,
И обратно в высоту.
Поднять глаза вверх; опустить их книзу, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).
- Во вторник часики глаза,
Водят взгляд туда – сюда,
Ходят влево, ходят вправо
Не устанут никогда.
Повернуть глаза в правую сторону, а затем в левую, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).
- В среду в жмурки мы играем,
Крепко глазки закрываем.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем глазки открывать.
Жмуримся и открываем
Так игру мы продолжаем.
Плотно закрыть глаза, досчитать да пяти и широко открыть глазки; (упражнение для снятия глазного напряжения)
- По четвергам мы смотрим вдаль,
На это времени не жаль,
Что вблизи и что вдали
Глазки рассмотреть должны.
Смотреть прямо перед собой, поставить палец на расстояние 25-30 см. от глаз, перевести взор на кончик пальца и смотреть на него, опустить руку. (Укрепляет мышцы глаз и совершенствует их координации)
- В пятницу мы не зевали
Глаза по кругу побежали.
Остановка, и опять
В другую сторону бежать.
Поднять глаза вверх, вправо, вниз, влево и вверх; и обратно: влево, вниз, вправо и снова вверх; (совершенствует сложные движения глаз)
- Хоть в субботу выходной,
Мы не ленимся с тобой.
Ищем взглядом уголки,
Чтобы бегали зрачки.
Посмотреть взглядом в верхний правый угол, затем нижний левый; перевести взгляд в верхний левый угол и нижний правый (совершенствует сложные движения глаз)
- В воскресенье будем спать,
А потом пойдём гулять,
Чтобы глазки закалялись
Нужно воздухом дышать.
Закрыть веки, массировать их с помощью круговых движений пальцев: верхнее веко от носа к наружному краю глаз, нижнее веко от наружного края к носу, затем наоборот (расслабляет мышцы и улучшает кровообращение)
- Без гимнастики, друзья,
Нашим глазкам жить нельзя!

Щеголихина Ольга Яковлевна

 

Мы скворечники раскрасили, а теперь заштрихуем детали: даны детали в тетради, которые надо заштриховать.

Учитель: Мы славно потрудились, птицы благодарят вас! Они уже прилетели! Как они прилетели? Давайте покажем.

6. Физминутка: «Скворушки».

Учитель приглашает детей на ковер. Дети бегут по кругу, взмахивая руками, садятся на ковер, сложив руки за спиной, делают наклоны головы (качают). Опять бегут по кругу и садятся на места.

Скворушки летели-

Все люди глядели.

Скворушки садились-

Все люди дивились.

Сели, посидели,

Взвились, полетели,

Полетели, полетели,

И тихонько сели.

7.Учитель: Скворечники мы делали, Мы их развешивали, скворцов ждали, как они домики выбирали, смотрели, как летали, видели, вот как много дел мы сделали, давайте вспомним, когда и чем занимались.

Слайд №11.

Учитель:

Мы вчера с тобой устали,

Мы скворечник собирали.

 

Что делали дети вчера?

 

А потом на самом деле

Два скворца к нам прилетели.

 

Кто вчера к ним прилетел?

 

 

И сегодня те скворцы

Нам поют во все концы.

 

Что происходит сегодня?

 

 

Завтра будет у скворцов

Много в домике птенцов.

 

Что произойдет завтра?

 

Во время ответов учитель помещает таблички со словами: вчера, сегодня, завтра на доску.

8. Организация окончания занятия.

Слайд №12.

Учитель: А СЕЙЧАС (помещается новое слово на доску). Наше занятие заканчивается. Со скворцами пора прощаться. Чтобы узнать какое настроение у вас вызвал наш урок, нам расскажет это деревце (на доске помещается деревце без листиков.) Оно без листочков, но это не беда, сейчас мы его оживим! Зеленые листочки - хорошее настроение, красные листочки – совсем не порадовали нас скворцы.

Слайд №13.

(дети одевают деревце, делают вывод, оценивают работу на уроке).

Слайд№14,15.

 

 

Урок дан для детей 2 «б» класса для детей со сложным дефектом. Возраст -7-9 лет.

Литература:

Нищева Н.В. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР- СПБ.:

ООО «Издательство « Детство-Пресс», 2010.

Интернетресурсы.

1. file0.docx.. 20,9 КБ
2. file1.pptx.zip.. 1,1 МБ

Опубликовано: 11.01.2021