День добрых дел

Автор: Евдокимова Антонина Александровна

Организация: ГБОУ «Новобрянская С(к)ОШИ»

Населенный пункт: Республика Бурятия, Заиграевский р–н, с. Новая Брянь

Цельформирование толерантного отношения друг к другу, неагрессивного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи:

  • Развитие у учащихся чувства ответственности за собственные поступки.
  • Развитие сотрудничества школьного коллектива.
  • Представление дополнительных возможностей для проявления творческих способностей детей, их активного вовлечения в организацию и проведение добрых дел.

Ожидаемые результаты:

Личностные изменения участников проекта (терпимое, взаимовежливое отношение друг к другу). Оказание адресной помощи.

Девиз: «Сотворим добро вместе!»

Эмблема:

Оборудование: музыкальный центр, оформление (приложение1), бумажные салфетки, игрушки, мяч, стикеры, грамоты.

Ход мероприятия:

Дорогие ребята, доброе утро! Сегодня наша школа объявляется территорией добра! Мероприятие приурочено к общероссийской добровольческой акции «Весенняя неделя Добра».

Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Нужно оглянуться по сторонам и найти, кому нужна поддержка, кому можно протянуть руку, сказать доброе слово. Мы все – частичка этой жизни. Станем лучше мы – станет лучше жизнь.

Для начала давайте ознакомимся с планом на сегодня: состоится выставка рисунков и стенгазет «Я рисую добро!», там же каждому из вас предоставляется возможность проголосовать за понравившуюся работу.

Затем я приглашаю всех желающих на мастер-класс по изготовлению кувшинок оригами из бумажных салфеток и на конкурс «Галерея Улыбок». А также вас ждут веселые конкурсы, игры, развлечения и море огромного настроения.

В течение всего дня каждый из вас может принять участие в акции «Творите доброту!» (оказать помощь тем, кому она нужна) и акции «Мы самые, самые!». Затем, написать об этом на «Стене Добрых дел».

 

Мастер класс по созданию «Кувшинки» из бумажных салфеток

Кувшинки – одни из самых интересных и необычных цветов. Нежные, трогательные, с большими трепетными лепестками, кувшинки притягивают и удивляют. Ее наделяли свойствами охранять людей, она могла дать силы одолеть врага, оградить от бед и напастей, но могла и погубить того, кто искал ее с нечистыми помыслами. Славяне верили, что кувшинка способна охранять людей от разных неприятностей во время путешествий. Отправляясь в дальнюю дорогу, люди зашивали в маленькие мешочки-ладанки листья и цветки кувшинки, носили при себе как амулет и твердо верили, что это принесет им удачу, оборонит от несчастий.

http://sdelala-sama.ru/uploads/posts/2016-12/1482786503_9.jpg

 

 

 

 

 

 

 

 

Чтобы сделать такой цветок, потребуется материал, который есть в любом доме – обычная столовая салфетка.

Пошаговая инструкция:

1. Салфетка расправляется на поверхности стола и складывается базовая форма «блин» - для этого уголки аккуратно загибаются от краев в центр.

Поверх первого листа накладывается второй снова складывается такой «блин».

2. Теперь конструкция переворачивается и складывается очередной слой блинчика – два слоя салфеток уголками загибаются к центру.

Получившаяся модель имеет квадратную форму. Необходимо взять один уголок квадрата и потянуть к центру. Клапан, который находится на тыльной стороне квадрата, должен приподняться за углом.

3. После этого клапан вытягивается в противоположную от центра сторону. При этом угол, получившийся после предыдущего шага, втягивается вовнутрь получающегося лепестка.

4. На трех сторонах, которые после этого остались, необходимо эту операцию повторить.

5. С обратной стороны между лепестками есть еще один слой клапанов, которые также необходимо вывернуть способом, описанным выше.

Игры на переменах

К данному блоку необходимо привлечь помощников из старших классов или других педагогов.

1. Перекличка–путанка: ведущий называет фамилии и имена присутствующих детей, путая при этом, то имя, то фамилию (имя называется правильно, фамилия – нет; фамилия правильна, имя не то). Дети внимательно слушают и откликаются только тогда, когда правильно названы и имя, и фамилия. Кто ошибается, выбывает из игры.

2. Ласковое имя: один из детей - водящий – встает в центр круга. Дети, передавая друг другу мяч, называют ласковую форму имени водящего. Он последним получает мяч и называет ту ласковую форму своего имени, которая ему понравилась. Игра продолжается до тех пор, пока в центре круга не побывает каждый ребенок.

3. Передай игрушку по кругу: дети стоят в кругу. По кругу пускают игрушки. Передавая игрушку, дети говорят: «Дальше, дальше…» Сначала их в два раза меньше, чем детей. По мере увеличения скорости передачи игрушек из рук в руки количество игрушек увеличивается. Когда ведущий скажет: «Всё наоборот», игрушки или мячи передаются в обратном направлении.

4. Рулет: дети встают в шеренгу, держась за руки. Ребенок, стоящий первым, начинает поворачиваться вокруг своей оси, увлекая за собой стоящих следом. Таким образом, дети образуют некий «рулет». Обращается внимание детей на то, что в ходе упражнения важно не расцеплять руки.

5. Лицом к лицу: каждый находит себе пару. Ведущий называет действия, например «рука к носу», «спина к спине», «голова к колену» и т.д. Участники должны следовать инструкциям в своих парах. Когда ведущий говорит «человек к человеку», каждый должен найти себе другую пару.

6. Яблочко: эта игра опять же связана с передачей предмета двумя или несколькими командами. Этим предметом будет яблоко (или мяч), и держать его нужно будет, зажав между подбородком и шеей.

7. Четыре стихии: дети стоят по кругу. Ведущий объясняет, что, если он скажет слово «земля», все должны опустить руки вниз, если слово «вода» – вытянуть руки вперед, слово «воздух» – поднять руки вверх, слово «огонь» – произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим.

8. Шум дождя: дети разделяется на мини-группы по 3. Каждой подгруппе предлагается в определенном ритме выполнять одно из следующих действий: потирать ладони, щелкать пальцами, хлопать в ладоши, постукивать ногами об пол, похлопывать ладошками по ногам и т.п. Мини-группы включаются постепенно, по сигналу ведущего. После этого продолжают действия с закрытыми глазами. В обратном порядке ведущий постепенно «выключает» каждую группу прикосновением.

9. Поменяйтесь местами те, кто…: все дети сидят в кругу, ведущий дает инструкцию: «Поменяйтесь местами те, кто…». И здесь предлагается любой вариант, который может подойти большинству игроков. Например, «… кто любит мороженное», «… у кого в одежде присутствует красный цвет», «…. у кого дома есть кошка», «… кто помогает маме», «… кто любит кататься на велосипеде» и т.п. Все, кому подходит произносимое высказывание, должны встать со своего стула и занять другой на противоположной стороне круга. Пока дети перебегают со стула на стул, меняются местами, ведущий занимает освободившееся место. Тот, кому не досталось сиденья – становиться следующим водящим.

Акция «Творите доброту!»

Все желающие учащиеся определяются в оказании адресной помощи самостоятельно, либо предлагают свою помощь всем участникам образовательного процесса. Затем, на стикере, который крепится на «Стену Добрых Дел», указывают свои данные, вид оказанной помощи и адресата. В конце учебного дня подводится итог, кто из учеников сделал больше всего добрых дел и выявляются победители, которые награждаются медалями «Самый добрый» и «Самая добрая».

Акция «Мы самые, самые!»

Все желающие выбирают карточку с комплиментом, который нужно зачитать вслух (приложение 2).

Вот и подошел к концу наш замечательный добрый день, я приглашаю всех на подведение итогов (награждение). Хочу пожелать всем Вам всегда быть добрыми, ведь добро – это радость!


Приложения:
  1. file0.docx.. 151,4 КБ
  2. file1.docx.. 635,4 КБ
Опубликовано: 06.04.2021