Пальчиковая гимнастика.

Что же такое пальчиковые игры? Игра – один из лучших способов развития речи и мышления детей. Она доставляет ребенку удовольствие и радость, а эти чувства являются сильнейшим средством, стимулирующим активное восприятие речи и порождающим самостоятельную речевую деятельность.

Пальчиковые игры, сопровождаемые речью, могут превращаться в маленькие спектакли. Со слов взрослых дети могут многое запомнить и воспроизвести, надо только несколько раз повторить текст.

Озорные стихи и считалочки помогут разбудить детскую фантазию, творческую инициативу. Пальчиковые игры могут стать прекрасным средством начального эстетического воспитания.

Главная цель пальчиковых игр – переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка. Кроме того, при повторении стихотворных строк и одновременном движении пальцами у малышей формируется правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь. У детей, с которыми часто проводили пальчиковые игры, даже почерк намного лучше, чем у других. Уникальное сочетание добрых стихов и простых массажных приемов дает поразительный эффект активного умственного и физического развития.

Пальчиковая гимнастика на уроках в начальной школе.

Пальчиковые игры, которые так нравятся детям 7-8 лет – занятие, позволяющее значительно повысить навыки. Учеными было установлено, что движения рук напрямую связаны с корой головного мозга, что способствует развитию. В начальной школе пальчиковые занятия – обязательное условие, которое позволяет детям отдохнуть от непривычной нагрузки, получить заряд энергии, расслабиться. Есть немало упражнений, которые дополняются веселыми стишками, даже песенками, имеющими определенное значение – способствуют развитию речи, чувства ритма, словарного запаса.

Несмотря на пользу упражнений для пальцев, злоупотреблять интересными играми также не стоит. Длительность одного занятия не должна превышать четверть часа, причем лучше начинать с непродолжительных уроков – всего по нескольку минут.

Для чего нужна?

Основная цель пальчиковых упражнений – развитие мелкой моторики. При регулярных занятиях польза для детей несомненная, ведь одновременно улучшаются:

- точность и ловкость;

- фантазия, мышление;

- память, речь;

- концентрация внимания;

- творческие способности.

 

Упражнения также позволяют ученикам отдохнуть от продолжительного рисования, письма. Простые движения рук снимают усталость мышечной ткани, предотвращают спазмы пальчиков, что нередко случается у детей, руки которых не привыкли к продолжительным нагрузкам.

Данные упражнения рекомендуется выполнять учителям начальных классов до и после урока. Также данную пальчиковую гимнастику можно рекомендовать родителям.

Пальчиковая гимнастика в стихах.

«Лодочка».

Руки лодочкой сложили ( сложить руки как лодка).

Быстро- быстро мы поплыли ( показать, как плывет лодка).

К бережку мы подплывем,

И немножко отдохнем.

 

«Цветок».

Вырос на полянке аленький цветок ( показать, как растет цветок).

Маленький, удаленький, не низок, не высок ( показать высоту).

Мы пойдем, его сорвем ( делаем пальчиками шаги).

Домой к маме отнесем.

 

«Ветерок».

Сильный ветерок подул( руками машем к лицу),

Всю листву он с крон смахнул ( показываем руками, как будто смахиваем).

Мы от ветра лица прячем ( закрываем лицо ладонями).

Не боимся и не плачем.

 

«Ливень».

Стук да стук? Стук да стук?

Это что еще за звук? ( стучим пальцами по столу).

Это сильный дождь пошел.

И стучит он то по крыше, то по окнам.

Мы совсем уже промокли.

 

«Цыпленок».

Желтенький цыпленок раскрывает рот ( соединяем пальцы обеих рук и двигаем ими).

Желтенький цыпленок зернышки клюет ( стучим по столу кончиками пальцев, как будто клюем).

 

«Утюг».

Гладим, гладим утюжком ( трем ладошки друг от друга).

Ладошки сильно разотрем.

Приготовили ладошки, позанимаемся немножко.

 

« Птичка- невеличка».

Птичка- невеличка в гнездышке сидит ( на раскрытую ладонь кладем пальцы как щепоткой).

Птичка- невеличка за мошками летит ( показываем руками, как летит птичка).

Головку набок наклонила, и мошек птенчикам носила.

 

«Гриб».

Вырос гриб на тонкой ножке ( показываем гриб).

В красной шапке, на дорожке.

Этот гриб совсем не нужен,

Соберем других на ужин ( показываем, как собираем грибы).

 

«Стол».

Режем, режем, пилим, пилим ( выполняем соответствующие движения).

Досточки все распилим.

Мы такие мастера, столик делаем с утра ( показываем руками стол).

 

«Поезд».

Мчится, мчится поезд, набирает ход ( показываем , как едет поезд).

Скорый, скорый поезд вовремя придет.

В вагонах пассажиры тихо, мирно спят ( кладем ладони на щеку).

Сосны мимо окон тихонечко шумят ( двигаем руками в стороны).

 

«Замок».

Замок строим мы песочный ( показываем ладони вместе, как пирамидка).

Будет он весьма непрочный.

Замок хрупкий получился ( шевелим ладонями).

Чуть совсем не развалился.

 

«Семейство ежей».

Папа еж, ежиха мама ( загибаем пальцы).

Из норки вышли погулять,

И с ними маленький ежонок,

Пошел, чтоб косточки размять ( разминаем ладошки).

 

«Радуга».

Радуга повисла летом над водой ( показываем руками радугу).

Все цвета мерцают даже над травой.

Красный, желтый, синий, нежно- голубой,

Оранжевый, зеленый широкой полосой ( загибаем пальцы).

 

« Заготовки».

Солим, солим огурцы ( показываем, как солим).

Рубим мы капусту ( показываем, как рубим).

Мы такие молодцы, у нас не будет пусто ( хлопаем в ладоши).

 

«Пианино».

Мы по клавишам стучим, пальцами играем ( показываем игру на пианино).

Песню четко повторим, на сцене выступаем.

 

«Музыкальные инструменты».

Ты на флейте поиграй ( показываем игру на флейте).

И на дудочке сыграй ( дудим в воображаемую дудочку).

Постучи на барабане ( стучим барабанными палочками).

Растяни меха в баяне ( показываем, как играем на баяне).

 

«Молоток».

Тук- тук-тук- молотком гвозди забиваем ( показываем пальцами).

Тук- тук- тук- с молотком работать привыкаем .

Раз- забили, два- забили ( бьем двумя кулачками).

И все гвозди уже вбили.

 

«Гуси».

Гуси, гуси- вы поплавать?

Га-га-га- пошли поплавать. ( показываем щепоткой, как гуси отвечают).

Гуси, гуси- вы гулять?

Га-га- га- траву щипать ( показать, как гуси щипают траву).

 

«Обед».

Этот пальчик- суп солил ( загибаем большой палец).

Этот- тесто намесил ( загибаем указательный палец).

Этот- насыпал муки ( загибаем следующий палец).

Этот- стряпал пирожки ( загибаем следующий палец).

Этот встал, сел на мопед, и позвал всех на обед ( загибаем мизинец).

 

«Енот- полоскун».

Енот – полоскун стирает белье ( показываем, как стираем белье).

Чтоб чистым было оно.

Повешаем мы на прищепки его ( показываем, как на прищепки вешаем белье).

Висит оно высоко.

 

В целом же существует небольшой список рекомендаций по занятиям дыхательной гимнастикой с детьми:

1. ребенок обязательно должен быть спокоен, не рассержен и не слишком игрив;
2. упражнения нужно выполнять в спокойном темпе, чтобы малыш не переусердствовал и вы всегда могли контролировать его состояние;
3. во время занятий нельзя делать резких выдохов;
4. плечи малыша должны оставаться в спокойном состоянии.

 

Обязательно прекратите занятия, если:

1. ребенок часто дышит, резко побледнел или покраснел;
2. малыш жалуется, что у него онемели ручки или ножки;
3. у ребенка начали дрожать кисти рук.

Перед началом занятий попросите ребенка рассказывать о своем самочувствии и сразу же предупреждать, если он вдруг почувствует недомогание. Ниже предлагается дыхательная гимнастика в стихах

Дыхательная гимнастика в стихах.

 

Чтобы звуки нам сказать, нужно ровно подышать.

Дышим глубоко, свободно и легко,

Воздух в легкие вдохнули и немного отдохнули.

 

Звуки гласные потянем, и немного их споем.

Громче- тише, громче- тише, петь нам весело вдвоем.

 

«Лесорубы».

Раз- наклон, два- наклон, деревце мы рубим.

Раз- наклон, два- наклон, ветки мы отрубим. ( вдох- выдох).

 

«Осы жужжат».

Осы весело летят: з-з-з ( тихо).

Осы весело жужжат: з-з-з ( громко).

Над цветочками кружат: з-з-з ( тихо).

В улей вместе полетят: з-з-з ( громко).

 

«Шины у машины».

Накачаем шины-ш-ш-ш ( тихо).

Шины у машины-ш-ш-ш ( громко).

На все четыре колеса-ш-ш-ш ( тихо).

Нам хватило полчаса –ш-ш-ш ( громко).

 

«Мотылек».

Быстрокрылый мотылек, прилетел на огонек ( быстро кружимся).

Крылья чуть не опалил, но свой полет не прекратил ( кружимся медленно, делаем вдох и выдох).

 

«Кузнечик».

На травке прыгал маленький кузнечик ц-ц-ц,

Зелененький такой, как огуречик.

Раз-два-три- подскок ( вдох).

Раз- два-три- прыжок ( выдох).

 

«Чайник кипит».

Воду в чайник мы налили- буль-буль-буль ,

Чайник на плитке мы вскипятили – буль-буль-буль ( делаем вдох- выдох).

Чайник горячий стоит на плите-ф-ф-ф,

Будем пить чай при такой теплоте –ф-ф-ф ( вдох-выдох).

 

«Мотор».

Мы моторчик заведем –р-р-р, воздух с силой наберем,

Выдохнем немножко, погреем ладошки ( дуем с силой).

 

«Щенок».

С радостным лаем бежит к нам щенок,

Виляя задорным хвостом ( вдох- выдох).

Какой у него звонкий голосок,

И слышен весь лай за окном ( лаять громко- тихо).

 

 

« Осенние листочки».

Дуем, дуем на листочки, золотые лепесточки.

Будем дуть на них опять, они весело взлетят. ( дуем с сильным вдохом).

«Муравьи».

Муравьи ползут, ползут,

На себе свой груз везут.

Надо сделать остановку ( вдох- выдох),

И сложить запас в кладовку ( выдыхаем).

 

« Карабас- Барабас».

Карабас- Барабас за Буратино гнался ( дышим часто).

Карабасу- Барабасу за ним и не угнаться.

Тяжело ему бежать,

Отдохнуть надо опять (вдох- медленно, выдох-медленно).

 

«Альпинисты».

По горам взбираться тяжело,

На гору взобраться- высоко ( вдох- выдох несколько раз часто).

До конца горы дойдем,

Трудности нам нипочем ( выдыхаем плавно несколько раз).

 

 

Приложения: