Этапы занятия

Виды работы, формы, технологии, приемы

Содержание педагогического воздействия

Формируемые БУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

2 мин.

Эмоциональный настрой на начало урока. 

Предлагает послушать стихотворение и ответить на вопросы:

Прозвенел звонок для нас, 

все зашли спокойно в класс. 

Встали все у парт красиво. 

Поздоровались учтиво.

Тихо сели спинки прямо. 

Вижу, класс наш хоть куда.

мы начнём урок друзья!

Ребята, а какое сегодня число?

Месяц, день недели? Время года? 

И начнем мы с разминки:

Пришла зима, Принесла мороз. Пришла зима, Замерзает нос. Снег, Сугробы, Гололед.  Все на улицу — вперед!

Подготовка класса к работе.

Личностные: осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и учениками.

Актуализация знаний.

3 мин.

Организовать актуализацию имеющихся знаний, достаточных для построения новых знаний.

Занятие начинается с обращения к детям: 

Кто открыл мне этот мир,

Не жалея своих сил?

И всегда оберегала? – Мама

Кто на свете для вас самый дорогой человек?     . 

Чтение стихотворения о маме В. Pyccy:

Много мам на белом свете, 

Всей душой их любят дети. 

Только мама есть одна, 

Вcex дороже мне она. 

Кто она?

Отвечу я: - Это мамочка моя.

Самое прекрасное слово на земле! И самое первое слово, которое произносит человек.

Сегодня мы будем говорить о маме.

Игра «Доскажи словечко»

Кто пришёл ко мне с утра?

Кто сказал: «Вставать пора?»

Кашу кто успел сварить?

Чаю в чашку кто налил?

Кто косички мне заплёл?

Целый дом один подмёл?

Кто меня поцеловал?

Кто ребячий любит смех?

Кто на свете лучше всех? – Мама

Отвечают на вопросы учителя.

Выявляют тему урока: Мама. Самый дорогой на свете человек.

Выполняют задание. 

Дополняют фразы учителя.

Познавательные:

-пытаются решить задачу известным способом. Фиксируют проблему.

Коммуникативные:

-слушают учителя и строят высказывания

Регулятивные: 

- адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);

Подготовка учащихся к работе на основном этапе 

5 мин.

Задание «Дерево любви»

От чистого сердца, простыми словами давайте, друзья, потолкуем о маме.

Чтение стихотворения о маме

Мама - это значит нежность,
Это ласка, доброта,
Мама - это безмятежность,
Это радость, красота!
Мама - это на ночь сказка,
Это утренний рассвет,
Мама - в трудный час подсказка,
Это мудрость и совет!
Мама - это зелень лета,
Это снег, осенний лист,
Мама - это лучик света,
Мама - это значит ЖИЗНЬ!

- Ваша мама, какая она? Подсказки есть в стихотворении. Выделенные слова вам помогут.

Сейчас я вам раздал бумажные сердечки, а вы напишите  о том, какая ваша мама.

Обсуждение полученных результатов работы. Приклеивание сердечка на дерево.

Слушают учителя.

Подписывают сердечки. Выполняют задание: пишут о маме.

Объясняют свое слово. Обсуждение.

Познавательные:

-пытаются решить задачу известным способом. Фиксируют проблему.

Коммуникативные:

-слушают учителя и строят высказывания

Регулятивные: 

- адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);

Этап усвоения новых знаний и способов действий

7 мин.

Обсуждение и проигрывание проблемной ситуации. 

Предлагает послушать историю и ответить на вопросы:

«Мама Сережи пришла уставшая с работы, увидев разбросанные по всей квартире игрушки, попросила их убрать. Сережа сделал вид, что не услышал просьбу. Мама приготовила ужин, после которого попросила сына помочь ей убрать посуду со стола, на что тот ответил: «Не хочу!». Мама обиделась».

 Вопросы для обсуждения:

 - Почему мама обиделась на сына?

- Как должен был поступить Сережа?

- Для чего нужна мама? 

Проигрывание ситуации: 

Во время проигрывания ситуации обращается внимание на передачу эмоционального состояния каждого героя с помощью мимики, пантомимики и интонации голоса. После проигрывания задается вопрос.

—Для чего нужна мама? (Диагностика детских представлений и суждений.)

Обобщение. «Мама дает жизнь каждому из нас, заботится, беспокоится о нас с тобою в радостную и трудную минуту поддержит, поможет, защитит, поймет и простит».

- Ранним утром поднимаются наши мамы. Надо и домашние дела переделать, и на работу не опоздать. Какие предметы использую наши мамы?

Задание «Загадки»: 

— Мамы так много делают для нас. 

Вывод: Будь ласков с родителями, с теми, кто заботится о тебе дома, помогай им, будь приветлив с ними.

Слушают проблемный рассказ. Отвечают на вопросы.

Предлагают свои варианты ответов

Отгадывают загадки

Познавательные:

-пытаются решить задачу известным способом. 

Коммуникативные:

-слушают учителя и строят высказывания

Регулятивные:

-принимают и сохраняют учебную цель и задачу. 

Личностные: развитие доброжелательности, понимания и

сопереживания чувствам других людей;

Релаксационная пауза

3 мин.

Снятие напряжения

Разминка «Мамина помощница»

Выполняют упражнение

Этап обобщения и систематизации знаний

7 мин.

Обсуждение проблемной ситуации. Обобщение

Постановка задачи: А всегда ли мы понимаем и слушаем своих мам?

Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Я не плачу».

Мама сильно рассердилась, 

Без меня ушла в кино. 

Жалко мне, что так случилось, 

Но не плачу все равно. 

Я за шалости наказан, 

Справедливо, может быть, 

Только я прощенья сразу 

Не решился попросить. 

А теперь сказал бы маме: 

«Ну прости, в последний раз!..».

 Я не плачу, слезы сами, 

Сами катятся из глаз.

Вопросы для обсуждения:

—Почему рассердилась мама?

—Kого вам жалко в этом стихотворении? Почему?

—Как можно помочь малышу в этой ситуации?

 «Обида, стоп!» Ты обиду не держи,  ты меня за все прости. 

- Почему мамы всегда прощают своих детей?

Обобщение. Если ты вдруг обидел дорогого тебе человека, то нужно обязательно попросить прощения. 

- А как приятно слышать вежливые слова.

-Какие вежливые слова вы знаете?

Игра «Пожалуйста»

- Я буду давать вам различные задания, а вы должны будете их выполнять, но только если я скажу «пожалуйста». Если я не скажу это волшебное слово, вы просто будете стоить на месте и нечего выполнять не будете. Понятно? Будьте очень внимательны. Попробуем.

Поднимите правую руку пожалуйста и т.д. 

Встаньте

Присядьте 

Улыбнитесь

Похлопайте в ладоши

Поднимите левую руку

Встаньте на одну ногу

Разведите руки в стороны

Молодцы, очень внимательные ребята! 

Слушают проблемный рассказ. Отвечают на вопросы.

Предлагают свои варианты ответов

Выполняют упражнение

Познавательные:

-пытаются решить задачу известным способом. 

Личностные: развитие доброжелательности, понимания и

сопереживания чувствам других людей;

Коммуникативные:

-слушают учителя и строят высказывания

Этап подведения итогов занятия 

2 мин

Подведение итогов самими уч-ся

Подсчет заработанных жетонов

Подведение итогов самими уч-ся

Коммуникативные:

-планирование учебного сотрудничества

Этап рефлексии

Арт-терапия

9 мин

Организовать рефлексию обучающихся

Незаконченные предложения

«Сегодня мне на занятии понравилось…»

Творческое задание «Цветок для мамы»

Рефлексия

Прощание

Коммуникативные:

-оценивание качества своей учебной деятельности.