Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент (настрой учащихся на работу)

Приветствие детей традиционной потешкой

«Вот пришли ученики (ходьба на месте)

До чего же хороши (кружимся на месте)

Будем в сказку мы играть (прыжки на месте)

И друг другу помогать (взялись за руки)

Вот какие молодцы (хлопаем в ладоши)

Наши девочки (девочки кланяются и садятся на стульчики)

Наши мальчики (мальчики кланяются и садятся на стульчики)

Снимите вашу обувь.
Выберите для себя точку-маркер на ковре. Сядьте удобно.

Дети настраиваются на занятие.

Занимают место на стульях.

2. Вводная игровой момент

(мобилизация внимания, создание эмоциональной заинтересованности; повышение мотивации учебной деятельности, повторение).

Сюрпризный момент с корзинкой и загадка о козе

«Меее!» Ребяток кто зовет? Бородою кто трясет?

У кого витые рожки, и как ягодки глаза?

Это к деткам по дорожке приближается … (Коза)

Показ иллюстрации «Сказочная коза»

Обучающиеся слушают, рассматривают картинку и отвечают на вопросы.

3.Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы вспомним сказку «Волк и семеро козлят»

4. 1.Закрепление представлений о содержании сказки

Предложить из картинок выбрать героев сказки и назвать их.

Ответы на вопрос с опорой на иллюстрацию «Домик козы в лесу»

- Где жила коза с козлятами?

- Куда уходила коза? Для чего/зачем?

- Что говорила коза козлятам, когда уходила?

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, находят нужные картинки.

4.2.Совершенствование двигательных умений и навыков

Предложить вспомнить движения композиции. Проговаривать смысловое содержание двигательных элементов. Исполнить композицию под музыку.

Дети выполняют действия по инструкции учителя.

4. 3. Закрепление представлений о содержании сказки

Ответы на вопрос с опорой на иллюстрацию «Мама коза возвращается из леса к козлятам»

- Что делала мама-коза, когда возвращалась из леса?

Предложить вспомнить песенку козы, которую она пела, чтобы козлята открыли ей дверь.

Показ иллюстрации «Волк стучится в домик козы»

- Что произошло?

- Что стал делать волк?

- Каким голосом пел Волк?

Предложить рассказать песенку козы грубым голосом.

- Пустили Волка козлята?

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, повторяют отрывок из сказки.

4.4.Совершенствование двигательных умений и навыков

- Давайте покажем как Волк стучался в домик к козлятам

Предложить вспомнить движения композиции. Проговаривать смысловое содержание двигательных элементов. Исполнить композицию под музыку.

Дети выполняют действия по инструкции учителя.

4. 5. Закрепление представлений о содержании сказки

Ответы на вопрос с опорой на иллюстрацию «Волк ворвался к козлятам»

- Почему в другой раз козлята открыли дверь Волку?

- Как Волк научился петь? (тоненьким голосом)

Предложить рассказать песенку козы тоненьким голосом.

Показ иллюстрации «Возвращение Козы в пустой дом»

- Что произошло дальше?

- Что коза увидела?

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, повторяют отрывок из сказки.

4.6.Совершенствование двигательных умений и навыков

- Давайте покажем как расстроилась Козы, когда вернулась из леса.

Предложить вспомнить движения композиции. Проговаривать смысловое содержание двигательных элементов. Исполнить композицию под музыку.

Дети выполняют действия по инструкции учителя.

4. 7. Закрепление представлений о содержании сказки

Ответы на вопрос с опорой на иллюстрацию «Коза и козлята»

- Как закончилась сказка?

- Нашла ли Коза своих козлят?

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, повторяют отрывок из сказки.

4.8.Совершенствование двигательных умений и навыков

- Давайте покажем как радовались Козы и козлята

Предложить вспомнить движения композиции. Проговаривать смысловое содержание двигательных элементов. Исполнить композицию под музыку.

Дети выполняют действия по инструкции учителя.

5. Обобщение и систематизация представлений о композиции

Предложить ответить на вопрос:

- О чем учит нас эта сказка?

1. Нужно быть осторожными, когда остаемся одни дома.

2. Дверь чужим не открывать.

-А кому можно открывать дверь?

-А кому нельзя?

Ученики отвечают на вопросы.

6. Подведение итогов урока и оценка качества работы на занятии.

Предложить ребятам присесть и оценить свою работу на занятии.

- Кому понравилось выполнять танец Волка, танец Козы, танец козлят?

- Кому понравилось петь песенку Козы?

(Обобщение деятельности учащихся, поощрение положительных моментов, словесная оценка деятельности детей).

Дети отвечают на вопросы, оценивают выполненную работу.