Урок развития речи

Автор: Игумнова Светлана Анатольевна

Организация: КГБОУ «Ключевская ОШИ»

Населенный пункт: Алтайский край, с.Ключи

Цели:

-уточнение и расширение представлений детей о признаках весны;

-формирование связной, грамматически верно оформленной речи;

-коррекция мелкой и общей моторики, артикуляционного уклада, внимания и наблюдательности, коммуникативных навыков .

-формирование положительной мотивации на выполнение поставленных задач путем создания ситуации успеха;

-воспитание доброжелательного отношения к окружающей природе.

-формирование привычки к здоровому образу жизни через использование здоровьесберегающих технологий;

Оборудование: предметные картинки, камешки марблс, логопедическая геометрическая мозаика, цветная бумага, карточки с пословицами, картонные буквы, мультимедийное оборудование, развивающее пространство кабинета с наличием коррекционно-развивающего оборудования.

Ход занятия:

I. Введение в урок.

Солнечный лучик:

Сейчас мы с вами будем передавать друг другу тёплое ярко-жёлтое солнце и сами попробуем стать добрыми солнышками. Передаём друг другу солнце, делимся друг с другом теплом со словами «Это солнце для тебя …» и называем имя ребёнка, которому вы передаёте солнышко. На доску и гостям.

Мы стоим рука в руке….

Вместе мы большая сила.

Можем мы большими быть, можем маленькими быть,

Но никто один не будет.(с движением)

Итак, будем работать дружно и поддерживать друг друга.

II. Целеполагание.

Чтобы узнать о чём мы сегодня будем говорить, отгадайте загадку:

Зазвенели ручьи, прилетели грачи,

В дом свой - улей - пчела первый мед принесла,

На ветках плотные комочки - в них дремлют клейкие листочки.

Кто скажет? Кто знает? Когда это бывает? (Весной).

Соберите из букв тему урока.

-Сегодня мы поговорим о прекрасном времени года — весне и все вместе совершим весеннюю прогулку. Тема нашего занятия звучит так: «Весна! Весна! И все ей рады!»

Что вы ожидаете от сегодняшнего занятия?

Какие цели мы поставим на сегодняшнее занятие?

Вы рады весне? Мы долго ждали весну, значит, какая весна? (Долгожданная). Какое настроение возникает у вас, когда вы говорите о весне? (Веселое, хорошее, задорное, прекрасное, …).

Сели на пуфики, расслабились.

III. Основная часть.

Самомассаж лица.

Если тает снег и лёд (поглаживать лоб от середины к верхней части ушей)

Ручеёк журчит, поёт (поглаживать щёки от середины подбородка к мочкам ушей)

Птицы прилетают с юга (постукивать кончиками пальцев от середины лба к верхней части ушей)

И давно затихла вьюга (постукивать кончиками пальцев от середины подбородка к мочкам ушей)

Мишке стало не до сна (массаж крыльев носа) Значит к нам пришла весна (постукивать пальцами по крыльям носа).

Упражнение на дыхание «Ах, как пахнет!»

(Предложить понюхать, как пахнут весной: воздух, трава, первые цветы – глубокий вдох, медленный выдох; принюхаться - несколько коротких вдохов, длинный выдох со словом «Ах!»)

Упражнения для языка.

1. Для челюсти: Медведь проснулся после зимней спячки: открывать рот с глухим вдохом. (Имитация зевания.) На реке трескается лед, плывут льдины. Двигать нижней челюстью вправо-влево.
2. для губ: Кораблики плывут по волнам: приподнимать уголки губ вправо вверх, а затем влево вверх. Исхудавшие за зиму зверята: Втянуть щеки, затем вернуться и и.п.
3. для языка: Сосулька тает: Открыть рот, вытянуть «острый» язык, затем опустить «широкий» язык на нижнюю губу. Чередовать положения «острого» и «широкого» языка. Лужи: Открыть рот, положить «широкий» язык на нижнюю губу, чуть-чуть сдвинув его сначала в левую, затем в правую сторону.

Развитие чувства ритма:

Весной просыпается природа, и мир наполняется новыми звуками.

Послушай и повтори так же. Капель звенит так: «кап-кап-кап, кап-кап-кап» (с одновременным отхлопыванием ритма в ладоши); грачи кричат: «крак-крак, крак-крак» (с одновременным отстукиванием ритма кулаками обеих рук по столу); ручейки бегут и поют песенку: «ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля-ля» (прошагать ритм).

Игра с мячом «Скажи наоборот»

ранняя – поздняя

солнечный - пасмурный

мелкий - глубокий

мокрая - сухая

рыхлый - плотный

ясный – пасмурный

нежданная - долгожданная

По каким признакам мы судим , что наступила весна?

Отгадать загадки, найти картинки, размещённые по периметру кабинета, прикрепить на доску.

Висит за окошком

Кулек ледяной.

Он полон капели

И пахнет весной.

(сосулька)

Из почек появляются,

Весной распускаются,

Осенью увядают,

И все опадают.

(листья)

Из - под снега расцветает,

Раньше всех весну встречает.

(подснежник)

Что за весенняя черная птица

Любит за плугом ходить и кормиться?

Что за весенняя черная птица

Прямо на трактор чуть не садится?

(грач)

Игра «Логопедическая мозаика» ( собрать по шаблону картинку весны из цветных деревянных геометрических фигур, составить совместный рассказ по получившейся картине))

Посмотрите презентацию о весне, какие ещё признаки весны мы увидим?

Весна врывается на улицы и в парки голубыми потоками талых вод, вспыхивает изумрудной зеленью трав, загорается зелеными огоньками распускающихся листочков на деревьях.

И уж, конечно, только весной можно увидеть необыкновенно красивое оперение птиц, нежные весенние цветы. Но, что особенно отличает краски весны от любого другого времени года, так это блеск. Блестят дома и асфальт, весенний снег и лужи. Только весной так ярко блестят зеленые листья и травы, перья птиц и лепестки цветов.

Физминутка.

·Деревья пробуждаются весной, тянутся к солнцу, свету– дети приподнимаются на носках, руки разведены в стороны- вверх.

· начинают распускаться – дети разжимают кулачки.

·Легко качать на ветру ветками – дети выполняют покачивания из стороны в сторону.

·Деревья отдыхают, застывают – руки детей скрещены над головой, кисти рук опущены.

песенка кап-кап

В группах собрать пословицы, приметы весны

Апрель с водой, а май с травой.

Матушка – весна всем красна.

Релаксация: (Под музыку, со звуковыми эффектами (дождь, гром) дети удобно располагаются на мягких пуфиках, в сухом бассейне, на коррекционном коврике, закрывают глазки)

хорошо весной поле чистое,

муравой-травой ты украшено,

да цветочками всё душистыми

в утро майское принаряжено,

и поёт- звенит пташка вольная,

колокольчиками заливается.

Пальчиковая гимнастика.

Ну–ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет?

(солнышко)

Упражнение на развитие мелкой моторики "Солнышко".

Почему снег и лед весной тают? (Их растопило солнце своим теплом) -Выложите весеннее яркое солнышко, используя камешки марблс)

А сейчас я предлагаю Вам, ребята, выполнить общую аппликацию "Ветка сирени". (Дети выполняют работу способом обрывания и сминания салфеток.) Какая красивая ветки сирени получилась у Вас! Молодцы!

 

IV. Итог занятия. Рефлексия.

Ребята, вам понравилось занятие? Чем мы сегодня занимались? Как вы думаете, это полезно для нашего здоровья? Почему?

А вы знаете, как нужно вести себя на природе и не навредить ей? Давайте расскажем об этом нашим гостям в стихах, которые вы подготовили ( дети рассказывают небольшие четверостишия).

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 3,1 МБ

Опубликовано: 17.11.2023