Цель занятия

Формирование у детей представлений о здоровом образе жизни, правилах личной гигиены и стремлении соблюдать их

Задачи

Образовательные:

- закреплять знания правил личной гигиены;

- формировать представления о предметах личной гигиены;

- активизировать словарный запас детей,

- закреплять в речи обобщающее понятие «предметы личной гигиены»

Коррекционно-развивающие

- развивать познавательную и речевую активность детей;

- активизировать внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать осознанное отношение ребенка к своему здоровью.

Планируемый результаты

Предметные умения:

-понимать значимость здорового образа жизни

- знать правила личной гигиены; уметь применять их на практике

- уметь следить за чистотой своего тела, предметами одежды

Познавательные умения:

- выполнять инструкции о переходе с одного задания к другому

- формировать умение устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий;

Регулятивные умения:

- понимать учебную задачу, стремиться ее выполнить

-оценивать достижения на уроке

Коммуникативные умения:

-умение выполнять инструкции педагога;

- умения отвечать на поставленные вопросы;

- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре, сравнивать полученные результаты

Личностные умения:

- самостоятельность или с помощью взрослого выполнение учебных заданий;

- адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, работа у доски)

Оборудование

Раздаточный материал: разрезные картинки, карточки с названиями предметов личной гигиены, презентация созданная в программе PowerPoint, интернет –ресурс: ссылка https://www.youtube.com/watch?v=-Uh-ufNiWh8

Ссылка на дополнительный материал (презентация) https://cloud.mail.ru/public/cEjz/Kjvktf1FM

Время проведения

40 минут

Место проведения

физкультурный зал/музыкальный зал.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1 Организационный момент.

Приветствие учителя:

Наши умные головки.

Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся

Выполняют действия в соответствии с текстом.

Проверяют наличие на парте необходимых принадлежностей.

2 Актуализация опорных знаний.

Сегодня на занятии мы будем рассуждать, мыслить, решать интересные задачи.

Прежде чем приступить к выполнению первого задания мы выполним зрительную гимнастику:

Послушные глазки

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса,

Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.

И теперь мы их откроем, через речку мост построим.

Нарисуем букву О, получается легко.

Вверх поднимем, глянем вниз,

Вправо- влево повернем,

Заниматься вновь начнем!

Игра «Что это?»

-Ребята, посмотрите что это?

Для чего они нужны?

Ребята, посмотрите внимательно, какой предмет здесь лишний?

Выполняют действия в соответствии с текстом.

слайд 1

Дети, выходят к интерактивной доске, нажимают на силуэты предметов, называют гигиенические принадлежности.

Отвечают на вопросы

3 Сообщение темы и задач урока.

- Чтобы определить тему и задачи нашего урока, мы посмотрим мультфильм «Жила – была Царевна», серия «Замарашка»)

- О чем мультфильм?

- Что вы можете сказать о главной героине?

Определение по вопросам темы занятия.

- В начале занятия мы играли в игру, где открывали предметы, как они называются?

- Что нужно сделать Царевне, чтобы ее узнали друзья?

- Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?

Сообщение темы занятия.

- Тема нашего занятия «Личная гигиена».

- Давайте определим учебные задачи уроки.

1. Познакомится с предметами личной гигиены.
2. Узнать основные правила личной гигиены.

слайд 2

Просмотр фрагмента мультфильма: до 3,25 минуты ссылка

https://www.youtube.com/watch?v=-Uh-ufNiWh8

Отвечают на вопросы учителя. Участвуют в диалоге.

С помощью вопросов по просмотренному фрагменту мультфильма, дети совместно с педагогом, определяют тему и задачи занятия.

Ответы детей

4. (Знакомство с ситуацией)

Физминутка

5.Кейс 1

Наши помощники.

Жила – была Царевна. Она не любила умываться, чистить зубы, причесываться. Однажды друзья позвали Царевну погулять и не узнали ее.

Они говорили девочке: «Ты не наша Царевна, ты – замарашка!»

Вопросы:

- Ребята, друзья не узнали Царевну.

Поможем Царевне?

Чтобы помочь Царевне надо выполнить несколько заданий.

слайд 3

Отвечают на вопросы учителя.

Участвуют в диалоге.

Перед выполнением серьезных заданий мы должны хорошо подготовиться сами!

Перед физминуткой презентацию свернуть!

Кто умеет чисто мыться?

Кто водички не боится?

Это – мы, это – мы,

Это, это, это – мы!

Умываться мы умеем,

Моем руки -вот так; вот так,

Моем шею - вот так; вот так,

Чистим зубки - вот так, вот так.

Мы помылись, как большие,

Вот мы чистые какие!

Посмотри, посмотри!

Выполняют движения в соответствии с текстом

Отгадайте загадки и найдите предметы в корзинке.

Подберите к ним названия из предложенных карточек.

Не люблю грязнуль, нерях,

Грязных шортиков, рубах.

Чтоб без сажи были лица,

Предлагаю всем умыться.

А чтоб тело чистым было,

Вам поможет в этом… (мыло)

На себя я труд беру:

Пятки, локти с мылом тру

И коленки оттираю,

Ничего не забываю. (мочалка)

Костяная спинка,

Жестяная щетинка,

С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит. (зубная щетка)

Возле зеркала на полке

Поселился хитрый ёж.

С ним расчешешь куклу Катю

И косичку заплетёшь.

Станет модною причёска,

Если трудится (расческа)

Вопросы:

- Ребята, подумайте, как можно назвать все предметы из корзинки?

Вводится обобщенное понятие: «Предметы личной гигиены»

- Какие предметы личной гигиены вы еще знаете?

слайды 4-8

Дети разгадывают загадки, выбирают предмет из корзинки и подбирают название предмета из предложенных карточек и осуществляют проверку на доске.

Отвечают на вопросы учителя. Участвуют в диалоге.

6. Кейс 2 Практическая работа «Соберите разрезные картинки»

Чтобы выполнить следующее задание мы должны хорошо подготовить наши пальчики!

Перед пальчиковой гимнастикой презентацию свернуть!

Пальчиковая гимнастика:

Кран открыли, руки мыли.

Мылом мы их натирали,

Пеной грязь мы вымывали.

Тёрли, тёрли, мыли, мыли,

А потом водой всё смыли.

Полотенцем вытирали.

Руки чистыми так стали!

-Сейчас вы поработаете самостоятельно.

Задание: Соберите картинки и назовите предмет, который на ней изображен.

Вопросы:

-Что это за предмет?

- Как мы называем эти предметы? (закрепляется понятие «предметы личной гигиены)

- Для чего нужны эти предметы?

Выполняют движения в соответствии с текстом

слайды 9-11

Дети на интерактивной доске и в парах на своих местах собирают разрезные картинки

Организуется работа в парах и индивидуально (у доски) с учащимися, оказывается направляющая помощь.

Ответы детей.

7. Кейс 3. Правила гигиены.

«Закончи предложение»

6. Кейс 4 «Коллективная работа»

7. Закрепление изучаемого материала

Следующее задание: «Закончи предложение, подбери картинку»

Утром и вечером нужно ……

После прогулки, перед едой, после посещения туалета, игр нужно ……………..

Моясь в душе, потри тело………… …….

Каждый день утром и вечером нужно ……………..

Каждый день утром и после ванны……………..

У каждого должны быть свои………………. .

Вопросы:

- Ребята, как вы думаете, для чего нам нужно соблюдать правила личной гигиены?

- Если их не соблюдать, что может случиться?

На интерактивной доске находятся картинки с разными предметами. В центре прикреплена картинка «грязная девочка».

Задание:

Выберите предметы гигиены, которые помогут Царевне стать чистой и опрятной.

Обсуждение результата деятельности.

Вопросы:

-Какие предметы помогли Царевне стать чистой и опрятной?

- Какие предметы лишние?

Как мы называем эти предметы? (закрепляется понятие «предметы личной гигиены)

- Ребята, хотите узнать, чем закончился мультфильм?

Просмотр мультфильма.

Вопросы:

- Как изменилась Царевна?

- Что она сделала?

- Какие предметы ей помогли?

- Как мы называем эти предметы? (закрепляется понятие «предметы личной гигиены)

слайды 12-17

Дети хором читают начало предложения и заканчивают фразу.

Участвуют в дискуссии.

Осуществляют проверку на интерактивной доске.

Отвечают на вопросы учителя.

Участвуют в диалоге.

слайд 18

Дети выбирают предметы личной гигиены и обсуждают результат работы.

Отвечают на вопросы учителя.

Участвуют в диалоге.

слайд 19

Просмотр фрагмента мультфильма с 3,28 ссылка

https://www.youtube.com/watch?v=-Uh-ufNiWh8

слайд 20

Отвечают на вопросы учителя.

Участвуют в диалоге.

8. Рефлексия учебной деятельности

Игра «Светофор

Ребята, как вы думаете, мы сегодня помогли Царевне?

Ответьте на вопросы:

-Что нужно делать каждое утро?

- Нужно ли следить за состоянием своей одежды?

Что может случиться если не соблюдать правила личной гигиены?

А, вы соблюдаете правила личной гигиены? Как?

Давайте оценим свою работу на уроке с помощью «Светофора»:

- красный- Я недоволен собой

- желтый– Я буду стараться

- зеленый – Я молодец!

Определите, какое настроение у вас в конце урока?

Отвечают на вопросы учителя.

Участвуют в диалоге.

слайд 21

Выходят по очереди к интерактивной доске.