Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Мотивационно-целевой этап

- Создание психологически комфортной обстановки.

- Формирование положительно-эмоционального настроя.

- Концентрация внимания.

- Доброе утро, ребята.

- Начинаем наш урок.

-Повторяем за мной все движения, которые я вам буду показывать.

- Вперед!

-Молодцы!

-Займите свои места.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, посмотрите на меня, подарите мне улыбку, а я вам подарю свою!

- Я смотрю у вас хорошее настроение!

- И у меня сегодня хорошее настроение, даже петь хочется.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на рабочий лад.

Ориентировочный этап

Устный счет

- Активизация мыслительной деятельности.

- Организация познавательной деятельности обучающихся.

- Предлагаю вам послушать фрагмент одной интересной песни.

- Слушаем внимательно.

-Кто скажет, о чем эта песня?(о снежинках)

- В какое время года можно увидеть снежинки?

- Кружились снежинки и залетели к нам в класс.

- Посмотрите, что на них написано?

- Эти снежинки помогут нам провести математическую разминку.

- Расположите снежинки в порядке возрастания.

- Сосчитаем числав порядке возрастания, в порядке убывания.

- Снежинки хотят с вами поиграть в игру, которая называется «Заблудилось число».

- Назовите соседей числа (для примера 3, 5)

- Какое число стоит между числами (для примера 1 и 3)

-Молодцы!

Дети слушают фрагмент песни «Снежинки» в исполнении группы

« Пломбир».

Отвечают на вопросы учителя

Дети по очереди выходят к доске и выкладывают снежинки в порядке возрастания

Ведут счет

Дети играют в игру «Заблудилось число».

Отвечают на вопросы учителя

Поисково-исследова-тельский этап

Использование элементов

Су-Джок терапии

-Сохранение и укрепление здоровья детей.

-Сегодня к нам на урок придут гости, а какие, вы узнаете, выполнив задание.

- Повторяем за мной.

-На полянке,на лужайке
Целый день скакали зайки
И катались по траве
От хвоста и к голове.
Долго зайцы так скакали,
Но напрыгались устали.
Стала гладить и ласкать
Всех зайчат зайчиха мать.

-Молодцы!

Выполняют самомассаж

«На лужайке, на поляне…»

Сообщение темы, постановка учебной задачи

Привлечение внимания и интереса к изучаемой теме

- Кто догадался, кто к нам идет в гости?

- Посмотрите, не один заяц пришел, а несколько?

- Посчитайте, сколько зайцев у нас в гостях?

-Верно.

-Обозначим количество зайцев цифрой.

- Мы знаем, что число семь записывается цифрой 7.

- Что еще вы знаете о числе 7?

-За каким числом следует число 7?

- Кто догадался, как будет звучать тема нашего урока?

- Тема нашего урока «Число и цифра 7».

- Сегодня на уроке мы углубим наши знания, узнаем о составе числа 7, порешаем примеры и заселим домик нужными жителями.

-В этом нам помогут наши гости – зайчата.

Дети обозначают цифрой количество предметов

Ответы детей.

Дети определяют тему урока.

Практический этап

Изучение новой темы

-Развитие познавательных интересов школьников

-Формирование способности анализировать информацию, делать выводы.

-Развитие зрительного восприятия, внимания, речи.

-На двух заснеженных полянках сидят зайчата.

- Сколько зайчат сидит на первой полянке?

-Сколько зайчат сидит на второй полянке?

- Нужно узнать, сколько всего зайчат на двух полянках.

- Чтобы узнать, сколько всего зайчат вместе, какой знак должны поставить? (+)

- Запишу пример на доске: 6+1=7

- Из каких двух чисел состоит число 7?

-Значит, 7 это 6 и 1

- Скучно зайцу одному сидеть, позвал он братца к себе на полянку.

- Сколько зайчат сидит на первой полянке?

-Сколько зайчат сидит на второй полянке?

- Сколько всего зайчат на двух полянках?

- Запишем пример.

- Из каких двух чисел состоит число 7?

-Значит, 7 это 5 и 2

- Откроем тетради и запишем примеры в тетрадь.

- Прыгают зайцы с места на место, путают следы.

-Сколько зайчат сидит на первой полянке?

-Сколько зайчат сидит на второй полянке?

- Сколько зайчат сидит на двух полянках?

-Как мы получили 7?

-Запишем пример 4+3=

- Из каких двух чисел состоит число 7?

-Значит, 7 это 4 и 3

- Сделаем вывод:Мы с вами узнали, из каких чисел состоит число 7.

- Давайте повторим хором.

- А теперь вспомним правило – если в примере поменять числа местами, то получится такой же ответ.

- Запишем пример 1+6=

- Из каких двух чисел состоит число 7?

-Значит, 7 это 1 и 6

- Еще какой пример можно составить?

-Запишем пример 2+5=7

- Из каких двух чисел состоит число 7?

-Значит, 7 это 2 и 5

- Еще какой пример можно составить?

-Запишем пример 3+4=

- Из каких двух чисел состоит число 7?

-Значит, 7 это 3 и 4

Ответы детей.

Дети обозначают цифрой количество предметов

Ответы детей

Один ученик работает у доски, остальные в тетради

Ответы детей

Один ученик работает у доски

Дети работают у доски

Физкультминутка

-Сохранение и укрепление здоровья детей.

-Чтобы не замерзнуть на заснеженных полянках зайцы предлагают нас вместе с ними подвигаться.

Дети выполняют движения физкультминутки

-Развитие зрительного внимания

-Развитие зрительного восприятия

- Развитие процессов мышления (анализ, синтез)

- Развитие эмоциональной восприимчивости

- Зимой холодно не только зайцам, но и другим животным.

-Послушайте стихотворение.

-Трудно птицам зимовать,
Надо птицам помогать!
Распилить я попросил
Досочку еловую,
Вместе с папой смастерил
Птичкину столовую.

- Кому еще трудно зимой?

-Какую столовую смастерили мальчик с папой? (кормушку)

-Эта кормушка поможет нам решить задачу.

- На кормушке было 5 птиц. К ним прилетели еще 2 птицы. Сколько птиц стало на кормушке?

-Как получили число 7?

-Из каких двух чисел состоит число 7?

-А какие птицы сидят в кормушке?

-Синицы и снегири – это зимующие или перелетные птицы?

- Почему нужно зимой подкармливать птиц?

- Зимующим птицам порой очень тяжело приходится зимой и поэтому мы, люди, делаем им кормушки, а в кормушку кладем вкусности для птиц, чтобы они не погибли от холода и голода.

-Чем можно накормить птиц?

- У нас на школьной территории тоже есть кормушки, выполненные нашими руками и мы на прогулках подкармливаем птиц.

Ответы детей

Закрепление темы

- Закрепление знаний и умений по изученному материалу.

-Что нового узнали на уроке?

- Из каких чисел можно получить число 7?

- Давайте еще раз вспомним и закрепим знания о составе числа 7.

- В этом нам поможет домик с числом 7.

- 7 это

6 и 1 1 и 6

5 и 2 2 и 5

4 и 3 3 и 4

- Состав числа 7 вам нужно запомнить.

Ответы детей

Рефлексивно-оценочный этап

-Формирование реальной самооценки.

-Выявление эмоционального состояния, степени удовлетворенности работой.

-Все ли у вас получилось на уроке?

-Как вы оцениваете свой труд?

-Выбираем веселый смайлик, если вам все было понятно и у вас все получалось.

- Выбираем грустный смайлик, если вам было трудно справиться с заданиями и ничего не получилось.

-Я рада за вас!

Спасибо за урок!

Ответы детей

Самооценивание