Использование инновационных технологий в работе с детьми ОВЗ

Автор: Анциферова Светлана Владимировна

Организация: МАОУ «Холмогорская СШ»

Населенный пункт: Архангельская область, с. Холмогоры

Дети с ОВЗ – это дети с особыми образовательными потребностями, имеющие недостатки в физическом и психическом развитии. Они сложнее адаптируются в социуме, испытывают особые трудности в обучении, их нелегко вовлечь в школьную жизнь.  Для того, чтобы процесс обучения для детей с ОВЗ был более интересным и доступным, я использую различные формы, методы и приемы работы. В настоящее время существуют множество инновационных технологий в обучении детей с ОВЗ, но для своей работы я выбрала ИКТ, здоровьесберегающие технологии и изотерапию. 

Информационно-коммуникативные технологии.

Любой урок по средствам ИКТ можно сделать более наглядным, интересным и познавательным. На своих занятиях я часто использую презентации. Основную их часть делаю в PowerPoint. На слайдах размещаются тексты, фотографии, необходимый картинный материал, можно добавить музыкальное и голосовое сопровождение, видеофрагменты.  Благодаря тому, что презентация дает возможность выполнять задания последовательно, процесс их выполнения упрощается. 

ИКТ активизируют познавательную деятельность, способствуют наиболее эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображению и творчеству детей, дают возможность смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя показать на занятии или увидеть в жизни, предоставляют возможность индивидуализации обучения. 

За время работы я убедилась в том, что использование современных ИКТ обогащает учебно-воспитательный процесс, позволяет организовывать образование детей с ОВЗ на высоком профессиональном уровне, сделать обучение более эффективным. 

Здоровьесберегающие технологии.

На учебных занятиях для предупреждения утомляемости и смены видов деятельности я применяю физкультминутки. А с целью снятия зрительной нагрузки я использую видеопрезентации, сопровождающиеся фоновым звуком. Дети выполняют движения глазами в соответствии с текстом, воспринимаемом на слух, повторяют движения на экране под музыку. В работе с детьми ОВЗ применяю дыхательную гимнастику, которая способствует сохранению и укреплению здоровья. На своих уроках я использую эти элементы, они положительно влияют на развитие психических процессов, развитие мелкой моторики, повышают работоспособность и речевую активность, увеличивают уровень социальной адаптации детей. Применение элементов здоровьесберегающих технологий на уроках способствует личностному, интеллектуальному, речевому и двигательному развитию ребенка.  

В работе с детьми на занятиях я пользуюсь разными программно-методическими комплексами: 

- Развивающие доски «Бизиборды», состоящие из разных тактильных элементов. Они предназначены для работы на уроках математики, мира природы, речевой практики. 

-  Комплект магнитных материалов для знакомства с буквами. Комплект предназначен для знакомства с азбукой, составления слогов и слов. В данный комплект входит магнитно-маркерный планшет, магнитные буквы, цифры, знаки препинания, а также большой магнитный конструктор — набор деревянных элементов, из которых складывается написание той или иной буквы. Разбирая и собирая буквы, сравнивая их, превращая одну в другую, ребенок научится четко различать похожие буквы, что станет прекрасной профилактикой дисграфии.  

- Тактильный конструктор для развития мелкой моторики. Использую его на уроках труда для организации индивидуальных игр по конструированию объемных поделок из пластиковых элементов конструктора. Особенности строения деталей конструктора способствуют развитию мелкой моторики и тактильному воздействию на пальцы рук и ладони, мыслительные процессы. 

 - Набор методических материалов для развития и коррекции восприятия «Тактильное домино».   С его помощью на уроках чтения и речевой практики развиваю у детей тактильные ощущения, осязательное и зрительное восприятие, формирую представления о фактуре предметов (пушистый, гладкий, шершавый, мягкий, твёрдый, тёплый, холодный и т.д.), об оттенках цветов, о пространственном расположении предметов. 

- Бизиборд «Учим цифры и цвета» - игрушка для развития речи и мелкой моторики. На уроках математики дети открывают крючки, отодвигают щеколды или отпирают замки, нажав на кнопку: все это способствует развитию моторики рук. Я учу детей называть цифры, составлять первые фразы во время игры. Мы играем с разноцветными дверками, при этом ребята осваивают названия цветов, порядковый и количественный счет.  

- Геоборд – геометрическая доска для конструирования изображений с помощью резинок. Используя её на уроках математики и русского языка развиваю у детей сенсорную координацию, моторную память, готовлю их руку к письму. Доска стимулирует мыслительную деятельность, формирует причинно-следственные связи, помогает детям в изучении геометрических фигур и счета, способствует развитию усидчивости и воображения.  

Применение элементов здоровьесберегающих технологий на уроках способствует личностному, интеллектуальному, речевому и двигательному развитию ребенка.  

Изотерапия

Изотерапия – одно из направлений арт-терапии, предполагающей использование методов изобразительного искусства, широко использующихся в работе с детьми. В своей работе я использую самые различные материалы, позволяющие создать художественное произведение: краски, карандаши, пластилин, цветную бумагу, ватные палочки и другие инструменты. Данный метод применяю для снятия психического напряжения, стрессовых состояний у детей. 

Изотерапия помогает мне создавать доверительную атмосферу на занятиях, развивать социальные навыки, повышать самооценку детей, развивать коммуникативные навыки, устранять психологическое напряжение. 

В работе с детьми ОВЗ я использую техники «Рисование пальцами» и «Печатание». 

1.Рисование пальцами предполагает создание изображения без помощи специальных инструментов. Для этого я обмакиваю пальчик руки в нужный цвет и вместе с ребенком рисуем на бумаге, проводя различные линии или точки, мазки с помощью пальцев, фаланг, ладоней. Данный приём позволяет снять у детей страх перед совершением ошибки и неудачи. 

2.Печатание - техника изображения с помощью печатей. На занятиях изобразительного искусства я использую «печатание ладошками», «печатание листьями», «печатание геометрическими фигурами».  

Вовлечение детей с ограниченными возможностями в художественную деятельность с большой эффективностью позволяет мне решать проблемы укрепления физического и психического здоровья, и улучшения психоэмоционального состояния ребенка. 

Практика показывает, что целенаправленное систематическое использование инновационных технологий в обучении помогают развивать мыслительные процессы, моторику рук, двигательную и речевую активность детей с ОВЗ. 

Рекомендуемая литература для изучения по данной теме: 

1. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М.: Большая рос. энцикл., 2002. – 528 с. : ил. 
2. Кехтер Т.А. Необходимость применения в практике работы учителя начальных классов информационно-коммуникативных технологий.kexter.ru 
3. Матрос Д.Ш. Внедрение информационных и коммуникационных технологий в школу // Информатика и образование. – 2000. – № 8  

 

 

 

Опубликовано: 09.12.2023