I.Орг.момент. Эмоциональный настрой.

- Добрый день уважаемые гости! Мы рады видеть вас.
Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, поприветствуем их. Подарите улыбку нашим гостям и друг другу. Молодцы, ребята. Теперь можете сесть тихонечко на свои места.

II. Подведение к теме занятия

- Сегодня мы с Натальей Сергеевной проведем необычное занятие-путешествие. А чтобы узнать тему, вам необходимо отгадать кроссворд.

Дефектолог:

1. пекарь

Встанем мы, когда вы спите,
И муку просеем в сите,
Докрасна натопим печь,
Чтобы хлеб к утру испечь.

2.маляр

Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской.

У него в руках ведро,

Сам расписан он пестро.

3.доктор

Кто у постели больного сидит?

И как лечиться, он всем говорит;

Кто болен – он капли предложит принять,

Тому, кто здоров,- разрешит погулять.

4.фотограф

Наведёт стеклянный глаз,

Щелкнет раз – и помнят вас.

5.учитель

Он учит детишек читать и писать.

Природу любить, стариков уважать.

6.артист

В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра – машинист.

Должен знать он очень много,

Потому что он …

7. столяр.

Я пускал рубанок в дело-

Стружка весело летела.

Я теперь доску пилю

И свою пилу хвалю.

8.водитель

Встаем мы очень рано,

ведь наша забота –
Всех отвозить

по утрам на работу.

9.портная

Шью я куртки и штаны,

Вы меня все знать должны:

На машинке строчу лихо,

Потому что я…

Даем за правильный ответ звездочку.

- А теперь по выделенным буквам прочтите, какое ключевое слово.

Словарь: Профессия

Профессии нужно специально учиться, что бы приносит пользу другим людям.

- Мы будем говорить на занятии о профессиях.

- И так тема нашего занятия.

На доске открываю тему занятия: «Мир профессий»

Психолог:

Предлагаю вам отправиться в город Мастеров, где живут люди разных профессий.

Игра "Поезд"

Я предлагаю поехать в город Мастеров на поезде.

А кто управляет поездом? (Машинист)

Вручается медаль «Лучший машинист»

Физ.минутка с речевым сопровождением.

Психолог сканирует стихотворение Д. Хармса "Поезд". Дети повторяют только рефрен: "Тук-тук-тук, чух-чух-чух"

Дети становятся друг за другом изображая поезд. (рефлексия)

• мчится и грохочет, Тук-тук-тук Машинист во всю хлопочет, Чух-чух-чух, мчится под горой, Тук-тук-тук Впереди город большой. Чух-чух-чух,

III.Основная часть занятия.

Видео ( Машинист)

1.Угадай профессию.

2.Запомни слово машинист.

3. Угадай рабочее место машиниста.

Цель: умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

Дефектолог:

А вот и спец машины, на которых приезжают на помощь.

Вызываем мы их по номеру 112.

Психолог :

Включен светильник огонь. (Спец сигнал)

Цель: ассоциации к слову огонь.

Выберите машину которая должна приехать на помощь?

Видео (Пожарный)

Дефектолог:

1.Угадай профессию.

Цель: умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

2. Какие буквы исчезли?

3.Какой предмет лишний?

Цель: развитие мышления, зрительного внимания.

Психолог:

Игра «Пожарные»

Цели: развивать быстроту реакции, ловкость, внимание; совершенствовать координацию движений.

***

По кругу расставляются стулья, на которых находится по одному огнетушителю (предмету – заменителю).

Количество стульев на один меньше, чем участников игры. Все идут по кругу под музыку. По сигналу каждый должен взять огнетушитель в руки. Количество стульчиков и огнетушителей уменьшается до тех пор, пока не выявится победитель.

Вручается медаль «Лучший пожарный»

На пожаре пострадал ребенок, какая машина должна прийти на помощь.

Дефектолог:

Видео «Скорая помощь»

1.Отгадай профессию

Работа с карточками.

2.Игра «Что нужно доктору?»

Цель: развитие умения различать объекты по формам.

Дается звездочка за правильный ответ.

медаль «Лучший доктор»

Психолог:

Кто ж устроил этот пожар?

А вот и полицейская машина.

Видео полицейские.

Дефектолог:

1.Отгадай профессию

2.Запомни слово.

Работа на рабочем листе

3. «Найди путь»

Цель: выявление уровня сформированности наглядно-схематического мышления.

Кто первый найдет путь получит звезду и

медаль «Лучший полицейский»

Психолог:

Пальчиковая гимнастика "Наши ручки"

Работа с карточками.

1.Игра «Найди тень». (индивидуальная работа)

2.Игра «Собери пазлы» (работа в парах)

Дефектолог:

Закрепление материала, работа с интерактивом.

1.Отгадай профессию по фрагменту.

2.Пятый лишний.

3.Назови профессию.

4.В какой профессии пригодятся эти предметы.

5. «Чем похожи и чем отличаются профессии?»

6.Что перепутано?

Психолог:

IV. Подведение итогов.

Работа в тетради.

1.Какая профессия тебе понравилась?

2.Выбери и раскрась.

V. Рефлексия

- Понравилось ли вам занятие?

- О каких профессиях вы узнали?

Психолог:

VI. Окончание занятия

Игра "Поезд" (Возвращение из города Мастеров)