Моя педагогическая находка: «Развитие связной речи детей через пальчиковые игры»

Автор: Титова Марина Николаевна

Организация: «Юргинская СШИ» - филиал МАОУ «Юргинская СОШ»

Населенный пункт: Тюменская область, с. Юргинское

Проблема развитие связной речи детей одна из самых обсуждаемых в среде родителей и педагогической общественности. Запросы на подготовку детей в сфере обучения грамоте важны на том основании, что обеспечивают дальнейшую интеграцию в общество.

Как нам известно, пальчиковые игры у детей развивают не только мелкую моторику, координацию движений, но и мышление, любознательность. Если же они ещё сопровождаются рифмованными стихотворениями, то развивают память, связную речь.

Связная речь это смысловое, развернутое высказывание (ряд логически сочетающихся предложений), обеспечивающее общение и взаимопонимание. Ученый, В. М. Бехтерев доказал, что «простые движения рук помогают снять умственную усталость, улучшают произношение многих звуков, развивают речь ребенка».

В рамках моя педагогическая находка мы провели на базе «ЮСШИ» - филиал МАОУ «ЮСОШ» анкетирование родителей. Целью опроса было выявление отношения родителей к использованию пальчиковых игр для развития речи их детей.

Анкета включала 3 вопроса. В опросе приняло участие 12 родителей.

1. Играете ли вы дома со своими детьми в пальчиковые игры?

1. Никогда (3 чел.);
2. Иногда (6 чел.);
3. Часто (3 чел.).

Анализ результатов анкетирования показывает, что 25% родителей не играют с детьми в пальчиковые игры. 50% родителей ответили, что играют с детьми время от времени. И только 25% родителей сказали, что занимаются с детьми каждый день.

1. Есть ли дома игрушки для развития мелкой моторики рук?

1. нет (0 чел.);
2. немного (6 чел.);
3. много (4 чел.).

На вопрос «Есть ли дома игрушки для развития мелкой моторики рук?» все родители отметили, что стараются приобретать разнообразные игрушки для развития ребенка.

1. Читаете ли вы ребенку потешки, стихи, сказки?

1. нет времени на то, чтобы читать, потому что очень сильно устаю на работе (7 чел.);
2. иногда, хотел бы почаще и побольше проводить времени с ребенком (3 чел.);
3. часто, чтение – это приятный ритуал для установления близких и приятных отношений с ребенком (2 чел.).

На вопрос «Читаете ли вы детям дома потешки, стихи, сказки?» 58 % родителей ответили, что у них не находится времени на то, чтобы читать, потому что очень сильно устают на работе. 17 % родителей ответили, что считают необходимостью заниматься с детьми каждый день, а чтение – это приятный ритуал для установления близких и приятных отношений с ребенком. 25% родителей ответили, что читают потешки, сказки и стихи время от времени, но хотели бы почаще и побольше проводить времени с ребенком.

На основании полученных результатов мы сделали вывод, что родителям необходима просветительская работа полезности пальчиковых игр.

Разработали памятки для родителей, зачем нужны игры с пальчиками. Как пальчиковые игры можно использовать в режимных моментах, так и при непосредственной образовательной деятельности.

Психолого-педагогические рекомендации для организации пальчиковых игр. Далее мы составили и реализовали картотеку «Пальчиковые игры», с целью развитие речи детей с помощью пальчиковых игр.

Таким образом, пальчиковые игры влияют на все стороны развивающейся личности ребенка, оказывая положительные эмоции для всего организма.

Опубликовано: 18.02.2024