Методическая разработка занятия по теме «Народы России»
Автор: Шихарева Наталия Сергеевна
Организация: ГБДОУ детский сад №130 Невского района г. Санкт-Петербург
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Пояснительная записка к занятию:
Исторически сложилось так, что наша Родина – это многонациональная страна. На ее территории проживает множество народов, каждый из которых по–своему самобытен и имеет богатые традиции. Закладывать «первые кирпичики» терпимости, уважения к окружающим необходимо начинать с малых лет. В дошкольном возрасте происходит формирование у детей навыков уважительного и доброжелательного отношения к людям. Поэтому важно не только формирование у дошкольников чувства гордости за свое национальное “Я”, но и ознакомление их с культурными традициями других народов, воспитание благожелательного отношения к людям других национальностей.
Цель: познакомить детей со звучанием музыкального инструмента народов ханты – темир хомыс.
Задачи:
- побуждать детей активно мыслить, давать ответы на поставленные вопросы;
- формировать умение выразительно исполнять выученную песню;
- развивать чувство ритма;
- закреплять навыки игры на музыкальных инструментах;
- воспитать интерес к традициям и обычаям народов ханты;
- познакомить с народными хантыйскими движениями.
Оборудование и атрибуты: презентация, ноутбук, экран, проектор, ложки (по количеству детей), кукла-оберег.
Ход занятия.
♫ Вход детей в зал под музыку марша (по выбору музыкального руководителя)
Муз.рук.: Здравствуйте, ребята!Я вас видеть рада.
Дети: Здравствуйте.
Под музыку марша ребята проходят на стульчики.
Муз.рук.: Ребята, у нас сегодня с вами очень необычное и интересное занятие, а начать я его бы хотела с загадки. Внимание на экран.
♫Звучит хантыйская народная музыка –
●На экране видеоролик «Природа Югры»
Муз.рук.: Ребята, вы знаете какому народу принадлежит эта музыка? (Ответы детей) Эта музыка коренных народов севера – ханты и манси.
● На слайде фото народов ханты в национальной одежде.
Муз.рук.: У народов севера есть своя история, которую хранят в национальных промыслах, в музыкальных инструментах, песнях, в сердцах народов, населяющих эту землю. Ребята, тема нашего занятия: «Этот удивительный ТЕМИР ХОМЫС».
●Слайд ТЕМИР ХОМЫС
Муз.рук.: Как вы думаете, что это такое? (Ответы детей.) Давайте с вами отправимся в интересное путешествие, чтобы узнать, что же такое на самом деле темир хомыс. Согласны? А как вы думаете, на чем передвигаются народы ханты?
Дети: на оленях.
●На экране видеоролик «Олени».
Муз.рук.: Олень – кормит, одевает их и даже является транспортным средством. Это очень важное животное. Вот и мы с вами отправимся в путь на оленях. Дорога наша будет непростая. Ведь жизнь в лоне суровой природы для ханты была крайне сложна и непредсказуема, наполнена опасностями и каждодневными рисками. Чтобы выжить в трудных условиях тайги и тундры, не подвергаться опасностям, ханты были очень осмотрительны. Поэтому в пути нам всем нужно быть очень внимательными.
♫ Дети под музыку «Мы поедем, мы помчимся…» отправляются в путешествие на оленях – выполняют прямой галоп по кругу, руки как будто держим оленя за вожжи.
● На экране видео «Сильная вьюга».
Муз.рук.: Вот и первая преграда нам встретилась на пути. Посмотрите, какой сильный ветер! Настоящая буря!
♫ Голос вьюги:
Я – стихия воздуха, вьюга! Люди всегда меня боялись и преклонялись предо мной! Куда вы путь держите в моём бескрайнем холодном царстве снега и ветра?
Муз.рук.: Здравствуй, Вьюга! (Дети здороваются с поклоном.) Мы отправились узнать, что же такое темир хомыс. Вьюга, подскажи, пожалуйста, где нам его искать?
♫Голос вьюги:
Ха-ха-ха! Да разве вы сможете справиться со мной, стихией воздуха! Я сильная вьюга! И вам ни за что не пройти по моему холодному царству!
Муз.рук.: Ребята, народы ханты с помощью танца пытались общаться с силами природы. Они верили, что, выполнив определённые движения, стихия может утихнуть. Давайте попробуем и мы с вами выполнить движения под хантыйскую музыку.
♫ Танец «Северный ветер» (музыкальный руководитель показывает движения, а дети стараются воспроизвести «по-показу»)
Муз.рук.: Ребята, посмотрите, а ведь вьюга стихла. Можно отправляться дальше. Едем?
На слайде «Легкая поземка»
♫ Дети продолжают путешествие на оленях – выполняют прямой галоп под музыку
«Мы поедем, мы помчимся…»
●На слайде видео «Река»
Муз.рук.: Ребята, перед нами стихия воды. Давайте поздороваемся с ней с поклоном, проявим своё уважение. Может быть, она нам не будет препятствовать в нашем путешествии и подскажет, где же нам искать темир хомыс. (Дети здороваются с поклоном.)
Голос воды:
Здравствуйте, ребята! Я река – холодная и быстротечная. Ханты поклонялись стихии воды и считали меня своей защитницей. Ведь лишь от меня зависела удача в рыбном промысле. А вы кто такие? Куда путь держите?
Муз.рук.: Здравствуй, Вода! Мы отправились узнать, что же такое темир хомыс. Подскажи, пожалуйста, где нам его искать?
Голос воды:
Подскажу, только если исполните мою просьбу. Народы ханты очень бережно относятся ко мне, ведь я – основа жизни на Земле. Они поют песни, чтобы задобрить меня. А вы можете спеть мне свою любимую песню?
Муз.рук.: Ну что, ребята, споём нашу любимую песню?
♫ Песня: «Дружба крепкая» М.Пляцковский, Б.Савельев
Голос воды:
Спасибо, ребята! Очень мне понравилась песня ваша. Дам подсказку. Вам поможет тот, кто сильнее всего и страшнее всего, и все его любят. Ну что ж, ПА ЙАМ ВОЗЭМ – по-хантыйски это означает «До свидания, доброй жизни».
Муз.рук.: Ребята, давайте попрощаемся с водой и скажем ПА ЙАМ ВОЗЭМ. А нам пора отправляться дальше.
♫ Дети продолжают путешествие на оленях – выполняют боковой галоп, руки на поясе под музыку «Мы поедем, мы помчимся…»
●На слайде видео «Огонь»
Муз.рук.: Ребята, посмотрите! Вот ответ на загадку воды! Это же огонь!
Особое отношение было у ханты к огню. Считалось, что огонь предсказывает ближайшие события, разговаривая треском. Постоянным обитанием огня считали очаг, поэтому есть у ханты и запреты, связанные с огнём. Огонь из одного дома в другой переносить нельзя, это всё равно, что красть огонь. Хозяин, у которого украли огонь, несчастным будет: дети будут болеть, неудачи в промысле будут. Нельзя ссориться, ругаться, произносить плохие слова около огня очага, нельзя тыкать в очаг палками, заливать его – дух огня накажет. Бойся гнева огня, он всё знает про тебя.
Давайте поздороваемся с этой великой стихией! (Дети здороваются с поклоном.)
Голос огня:
Здравствуйте, ребята! Местные жители меня очень почитают, преклоняются предо мной. Со мной нельзя обращаться небрежно: нельзя бросать мусор или плевать, нельзя трогать железными предметами – всё это оскорбляет меня или причиняет боль. За непочтительное отношение я могу и наказать пожаром. А вас что привело в наши земли?
Муз.рук.: Что ты, огонь! У нас ребята очень аккуратные и вежливые. А привело нас вот что. Мы ищем темир хомыс. Может быть, ты нам расскажешь, что это такое?
Голос огня:
Отчего не рассказать – расскажу. Только сначала, гости дорогие, присаживайтесь, погрейтесь. (Дети садятся перед экраном.) Сидя около очага, женщины всегда занимаются своими домашними делами и передают свой опыт подрастающим дочерям, мастерят куклы-обереги. А когда придёт вечер, рассказывают сказки, играют на музыкальных инструментах. А вы для меня сыграете?
Муз.рук.: Конечно, наши ребята умеют играть на музыкальных инструментах. Сегодня, специально для тебя, Огонь, ребята сыграют на ложках.
Игра на ложках.
Голос огня:
Какие молодцы! У народов ханты тоже есть бубен. С помощью этого инструмента изгоняли злых духов и болезни. Вы спрашивали, что такое темир хомыс? Это тоже музыкальный инструмент народов ханты. На нём играли, всё худое изгоняли, всем добрым руководили. А я с вами прощаюсь, ПА ЙАМ ВОЗЭМ, до свидания.
Муз.рук.: Ребята, так что же такое темир хомыс?
Дети: Хантыйский народный музыкальный инструмент.
Слайд: Темир хомыс
Муз.рук.: Да вот же он. Посмотрите! (Дети рассматривают слайд.) Послушайте, как он звучит.
♫ Звучание Темир хомыса
Муз.рук.: Ребята, с инструментом познакомились, пора и в путь-дорогу собираться, обратно в детский сад.
♫ Дети продолжают путешествие на оленях – выполняют подскоки, руки над головой в форме оленьих рогов под музыку «Мы поедем, мы помчимся…»
Муз.рук.: Ребята, вот и закончилось наше путешествие и надеюсь, что вам оно понравилось! А сейчас я буду задавать вам вопросы, а вы на них отвечате. Готовы?
Вопросы:
- Каким трем стихиям поклонялись ханты? (Воздух, вода, огонь.)
- Как ханты боролись со стихией воздуха? (Они выполняли танцевальные движения.)
- За что почитали стихию воды? (Основа жизни на Земле, защитница, от нее зависел улов.)
- Какие запреты, связанные с огнем вы запомнили?
- Назовите хантыйский музыкальный инструмент. (Темир хомыс)
- А что значит олень для народов севера?
Молодцы, а в благодарность за проделанную работу я говорю вам «спасибо» и дарю вам куклу-оберег, которая принесет вам только положительные эмоции и будет вас оберегать! А сейчас мы скажем друг другу «до свидание» и под музыку пойдем в группу. А попрощаемся на хантыйском языке и скажем ПА ЙАМ ВОЗЭМ, что означает «до свидания, доброй жизни».
Ожидаемый результат:
Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному краю, России, но если в ходе реализации подобных занятий дети приобретут знания об истории России, символике, достопримечательностях, будут знать народы, которые населяют Россию, начнут проявлять интерес к жизни, сказкам, играм народов России и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи выполненными..
Список использованной литературы:
1.Ботякова О.А. Этнография для дошкольников. Народы России. Обычаи. Фольклор. ДОУ – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2010. – 32с., + цв. Ил.
2.Журналы «Куклы в народных костюмах». Выпуски №1 -100. Издатель, учредитель, редакция:
ООО «Де Агостини». Россия г.Москва.