Конспект НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (музыкальная деятельность) по тема: «В поисках богатырской силы»

Автор: Нестерюк Оксана Николаевна

Организация: МАДОУ г.Нижневартовска ДС №68/2 «Ромашка»

Населенный пункт: ХМАО–Югра, г.Нижневартовск

Цель: Развитие музыкально-ритмических способностей у детей на основе использования приемов ритмодекламации

 

Задачи:

Образовательные:

• способствовать развитию у детей чувства ритма с помощью упражнений по ритмодекламации;
• формировать умения воспроизводить заданный ритм различными способами (импровизация);
• формировать представления о былинных героях - русских богатырях, защитников земли русской;
• закреплять представления о диких животных нашего края, о Красной книге Югры.

Развивающие:

• развивать интерес к былинам сказаниям о русских богатырях
• развивать внимание, чувство ритма, координации между движением и речью;
• развивать зрительно-моторную координацию (глаз-рука), умения последовательно выполнять действия

Воспитательные:

• воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать.
• воспитывать экологическое сознание и желание беречь и охранять природу.
• воспитывать партнёрские взаимоотношения между детьми, умение работать в команде.

 

Используемый материал:

мультимедийное оборудование, камень – указатель, повязки на голову, дорожка «Кулачки - ладошки», корзина овощей и фруктов, деревянные ложки, пряники «Богатырская сила»

 

Словарная работа:

Русский богатырь, горенка, дружина, Красная книга

 

 

Ход занятия:

1. Вводная часть

1. Организационный момент:

- Здравствуйте, ребята. Давайте с вами поздороваемся (музыкальное приветствие)

 

2. Проблемная ситуация:

- Зовут меня Настасья Микулишна. Я жена богатыря Добрыни Никитича. А вы знаете такого богатыря?

- Неспроста я к вам попала.

СЛАЙД 1

- Приключилась беда в моей семье. Жили да были мы с мужем моим богатырем Добрыней в деревеньке нашей простенькой. Богатырь он, сильнее нет никого. Жили по-доброму, дружили со всей округой. Добрыня никого в обиду не давал, помогал в несчастье бедному.

СЛАЙД 2

Но злой колдун заколдовал Добрыню и превратил его в березовый листок, а силу его богатырскую себе забрал, чтобы землю нашу завоевать. А листок этот спрятал.

 

II. Основная часть:

3. Постановка игровой задачи:

Пришлось мне отправиться по миру в поисках березового листочка. Я всю землю обошла нигде его не нашла, и привела меня дорожка в ваш край.

-Только не пойму, где я оказалась? Как ваш край называется? (ответы детей)

- Я в вашем крае никогда не была, боюсь заблудиться. Не могли бы вы пойти со мной и помочь победить колдуна, расколдовать Добрыню и вернуть его силушку богатырскую? (ответы детей)

СЛАЙД 3

- Тогда соберемся дружиной великою, добры молодцы и красны девицы (педагог одевает на детей повязки на голову). Дружиной у нас называют воинов смелых и отважных, которые дружно помогают богатырям бороться со злою силою.

 

4. Разучивание и исполнение песни– игры «Я по горенке иду»

- Ребята, чтобы отправиться в путь, нам нужно всем подружиться. Ведь преодолевать препятствия можно только дружно. Вы согласны со мной? Тогда скорее становитесь в круг и послушайте песню:

Я по горенке иду,

друга я себе найду.

Вот ты, вот я,

вот компания моя!

Разучивание и исполнение песни вместе с детьми.

 

- Ну вот, мы с вами все подружились, и теперь нам с вами и дорога не страшна. Отправляемся в путь? Держите крепко друг друга. (Переход дробушками под музыку).

 

5. Беседа у камня - указателя

Останавливаются у камня.

- Посмотрите, что это у нас на пути? Что же на нем написано?

Педагог читает:

Направо пойдешь друга потеряешь

Налево пойдешь навеки уснешь

Прямо пойдешь в дремучий лес попадешь

- Как вы думаете, какой нам путь выбрать? (ответы детей)

- Почему вы выбираете именно эту дорогу? (ответы детей)

 

6. Нейроигра «Мостик - Кулачки-ладошки»

- Тогда идем прямо в дремучий лес? Не забоитесь? Только крепко держитесь за руки.

- Посмотрите препятствие у нас на пути. Это мостик, но необычный. Как по нему надо пройти? (с помощью рук). Будьте внимательны, как нужно поставить ладошки, чтобы пройти. Между ладошками делаем хлопки. (дети под музыку проходят мостик).

 

7.Беседа «Дикие животные. Красная книга Югры»

СЛАЙД 6 (ДРЕМУЧИЙ ЛЕС - ЗВУКИ ПРИРОДЫ)

- Ребята, слышите? Что это за звуки в лесу? (птицы, звери)

-Вот и пришли мы в дремучий лес! Как по-другому называется лес в вашем крае? (Слышала я что в вашем крае лес дремучий тайгой называется).

- Какие звери живут в вашем крае? (ответы детей)

СЛАЙД 7 - НА СЛАЙДЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ СОВА (ГОЛОС СОВЫ)

-Ребята, кто это? (сова)

- Сова сказала, что некоторых животных стало мало в лесу, они исчезают. Что нужно нам людям делать, чтобы звери не исчезли? (ответы детей)

- Да, ребята. Животных, которых стало очень мало, заносят в Красную книгу. И у вас в крае есть такая Красная книга Югры. Почему она красная? (ответы детей)

- Для сохранения этих животных создаются заповедники, где охраняют животных.

 

-Уважаемая Сова, не могли бы вы помочь нам пройти дремучий лес? Мы с ребятами очень спешим.

ЗВУЧИТ ГОЛОС СОВЫ (лес пройти можно, только помогите нам. Злой колдун к нам залетал всех зверей перепугал? Они все спрятались. Помогите их найти)

 

8. Музыкально- дидактическая игра «Угощение для диких животных тайги» с использованием приема ритмодекламации «Звучащие жесты»

- Ребята, поможем лесным жителям? Присаживайтесь на пенечки.

- Как же нам зверей в лес вернуть? (варианты ответов детей)

- Да, можно им предложить лакомства, которые они любят. Звери почувствуют запах и вернуться в лес.

Педагог раздает детям муляжи овощей и фруктов. Объясняет правила игры:

- у меня (показываем фрукт или овощ)

- у тебя (передаем фрукт или овощ соседу справа)

Выполняется три раза. Затем хлопки в ладоши 4 раза и повторяется игра 3 раза

(Педагог предлагает овощи и фрукты сложить в корзину и оставить на лесной полянке для зверей)

После проведения игры на экране в лесу появляются изображения животных.

- Вот мы и помогли Сове вернуть животных в лес.

 

9. Ритмическая игра на ложках

- Вот и прошли мы с вами дремучий лес! А березового листка так и не нашли. Отправляемся дальше. Беремся за руки. (переход приставным шагом)

СЛАЙД 9 - ЗИМНЯЯ ПРИРОДА (звук – свист соловья -разбойника)

- Что это? Как вы думаете, что это за свист? (это соловей -разбойник).

СЛАЙД 10 – дерево с листочком и соловьем - разбойником

-Ребята, посмотрите а вот и мой листок березовый!!!!! Как же его у соловья – разбойника забрать? (ответы детей)

-Ребята, не переживайте, я знаю секрет Соловья разбойника. Он очень боится, когда веселятся и дружно играют на музыкальных инструментах. Как раз у меня с собой есть они есть? Угадайте, что это?

Деревянные крошки,

Постучи-ка немножко.

Можно щи ими хлебать,

А можно «Барыню» сыграть. (ЛОЖКИ)

- Давайте дружно сыграем на ложках и прогоним Соловья-разбойника.

- Как можно по-разному играть на ложках? (ответы детей)

Педагог объясняет способ игры. Затем дети исполняют игру на ложках.

 

 

СЛАЙД 11 - После исполнения Соловей - разбойник исчезает (волшебная музыка)

ПОЯВЛЯЕТСЯ ЛИСТОЧЕК И ПРЕВРАЩАЕТСЯ В БОГАТЫРЯ.

 

Богатырь Добрыня Никитич обращается к Настасье:

- Настасьюшка, душа моя, расколдовала ты меня.

- Добрынюшка, одна бы я не справилась. Это ребята из города Нижневартовска мне помогли.

Добрыня: Спасибо вам, ребята. Вы помогли расколдовать меня и вернуть мне богатырскую силу. Теперь колдун не сможет завоевать нашу землю – матушку.

 

III. Заключительная часть:

- Ну что, возвращаемся обратно? Берите друг друга за руки. (змейкой обратно и встают в круг )

- Вот мы с вами и вернулись обратно. Ребята, вы такие молодцы! Как вы думаете, почему у нас получилось расколдовать богатыря? (потому что мы дружные, смелые, отважные, умные) Не страшно вам было? Какое испытание было для вас тяжелым? А что вам понравилось? Каким животным мы сегодня помогли вернуться в лес? Что нужно делать чтобы редкие животные не исчезли?

За то что вы мне помогли, я хочу вам подарить пряники с символом богатырской силы и здоровья- солнце. И пусть добро навеки побеждает зло. А мне пора прощаться с вами.

Настасья поет: А сейчас я на прощанье говорю вам до свиданья. Дети: до свидания.

Опубликовано: 28.11.2023