Воспитание звуком «Волшебные звуки Весны»

Автор: Валентеева Галина Владимировна

Организация: ГБДОУ ЛНР ЯСКВ «Березка»

Населенный пункт: ЛНР, г.Стаханов

Цель: привлечь внимание к звуку, к его характеристикам, к активному соучастию в пробуждении всего живого после зимнего сна; сформировать понятие об особенностях передачи звука на расстоянии, о причинах возникновения высоких и низких звуков; прививать навыки вслушивания; развивать выразительность интонации, умение исполнять песни в ансамбле, работать над звукообразованием в пении, развивать ритмический, диатонический, ладовый слух, богатство и тонкость эмоциональных реакций, подвижность ума и души, мелкую моторику рук. Воспитывать любовь и интерес к окружающей природе.

Оборудование: оформление зала под весенний лес, пластмассовые расчески с разной частотой и размером зубьев, пластмассовые палочки, таз пустой и таз с водой, камешки, вода в пластиковых стаканчиках, целлофан, калька,

3 ксилофона, 5 водяных свистулек, две круговых трещотки, четыре пары клавесов.

 

Дети входят в зал, оформленный под весенний лес, под красивую инструментальную музыку Весны.

Музыкальный руководитель:

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если всё зазеленело,

И в полях звенит ручей,

Если солнце ярко светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит к нам пришла …… ( Весна)!!!

(Е.Карганова)

Правильно, ребята. Весна – это прекрасная пора года, когда всё вокруг просыпается от зимнего сна, начинает зеленеть трава, расцветают цветы, птицы возвращаются домой из далёких тёплых краёв и начинают петь свои красивые песни, а кругом слышен звон капели. Вот и мы с вами, ребята, при помощи этих чудесных колокольчиков изобразим звучание капели.

Всюду слышен звон капели – дзинь-ля-ля, дзинь-ля-ля,

Надоели нам метели – дзинь-ля-ля, дзинь-ля-ля.

Это капельки запели песенку свою,

Так они встречают девицу-Весну.

 

Дети выполняют музыкально-ритмическое упражнение с колокольчиками.

Весной дует лёгкий весенний ветерок. А давайте покажем, как дует ветер в разное время года:

Игровое упражнение «Ветер, ветер»

У весны ветер ласковый, нежный, тёплый (ф-ф-ф-ф);

У лета – жаркий, согревающий, весёлый (х-х-х-х);

У осени прохладный, свистящий (с-с-с-с-с);

У зимы – холодный, студёный (в-в-в-в-в).

Молодцы.

Музыкальный руководитель: Проснулись лесные жители от зимней спячки и запели весёлую песенку.

Зовёт зверей кукушка, довольно сони спать,

Весна пришла к нам в гости, давно пора вставать.

Ку-ку, ку-ку, старается она, ку-ку, ку-ку,

Весна пришла, весна.

Дети исполняют песню «Весна»

(Г.Вихарёвой)

Обрадовалась весне красавица Бабочка.

Логоритмическое упражнение «Бабочка»

Утром бабочка проснулась, соответствующие взмахи руками.

Потянулась, улыбнулась,

Раз, росой она умылась, ладошками «умывает» лицо,

ДВа – изящно покружилась. Кружится

Три – нагнулась и присела Приседает.

На четыре – улетела. Бегут на носочках на стульчики.

 

 

Музыкальный руководитель: весёлые лягушата затеяли свой лягушачий концерт.

Дети исполняют «Простую песенку»

(музыка В.Дементьева, слова В.Семернина)

Ты песенку послушай, как в тине-тишине,

Жила – была лягушка с гитарой на спине.

Хотя она умела играть не лучше всех,

Но песенка имела всегда большой успех.

Ква-Ква, простая песенка, ква-ква, мне очень нравится,

Любит недаром песенку хор смешных весёлых лягушат, ква-ква!!!

Музыкальный руководитель:

А трудолюбивые муравьишки отправились на работу.

Игра «Муравейник»:

Дети делятся на две группы: «муравьи» и «муравейник».

Дети «муравейник» образуют круг, а «муравьи» находятся внутри круга. По сигналу «Утро» дети-«муравьи» выходят из круга и начинают «трудиться» - отправляются на работу. Во сигналу «вечереет» - музыка изменяется, дети – «муравьи» спешат попасть в круг до сигнала «Ночь», а дети-«муравейник» медленно опускают руки. «Ночь» -дети - «муравейник» опускают руки. Кто из муравьёв не успел зайти в круг, становится рядом с детьми «муравейником» в общий круг. Затем дети меняются ролями. «Муравейник» становятся «муравьями», а «муравьи» - «муравейником».

Музыкальный руководитель. Замечательная игра. Да, ребята, почти всё, что нас окружает – это звуки. Звуки бывают музыкальные и шумовые. Звуки передаются при помощи звуковых волн, а воспринимает звуки наш звуковой анализатор – ухо. Звук передаётся по воде, твёрдым телам и по воздуху.

А давайте с помощью воды и бумаги попробуём озвучить весенний лес.

Дети озвучивают.

«Березки» - льётся берёзовый сок – переливаем жидкость из стаканчика в стаканчик;

«Ручеёк» - целлофан;

«Капельки дождя» - бурление трубочкой в воде;

Шелест листьев «калька»,

А теперь создадим прекрасное оригинальное произведение на музыку «Пиццикато» из балета «Сильвия» Лео Делиба (шумовой оркестр).

А это лесные насекомые – комар и шмель.

А как вы думаете, а почему комар пищит, а шмель жужжит?.. Предлагаю произвести эксперимент.

Посмотрите, вот расчёски с крупными зубьями. Попробуйте, какой звук они издают, если провести по ним пластмассовой палочкой. (Дети проводят). Какой получился звук? (ответы детей). Правильно, громкий, низкий, грубый.

А расчёска с мелкими, тонкими зубьями – звук получился высокий, тонкий. Дети имитируют звуки комара и шмеля. Комар своими маленькими крылышками машет часто и быстро, поэтому звук получается высокий, а шмель своими широкими крыльями машет медленно, летит тяжело, поэтому звук получается низкий.

 

Исполнение белорусской народной песни «Сел комарик на дубочек».

Сел комарик на дубочек. На зелёненький листочек.

Ой, люли,люли,люли, на берёзовый листочек.

Он сидит и напевает, черных мушек забавляет,

Ой, люли,люли,люли, черных мушек забавляет.

 

 

• теперь поиграем в игру «Медведь и пчёлы», при этом будем изображать жужжание пчёлок. Игра «Медведь и пчёлы».

Пчёлы в домиках сидят и в окошечки глядят,

А медведь всё спит, и на пчёл он не глядит.

Пчёлки: полетать вдруг захотели и за мёдом полетели.

Ведущий: просыпается медведь, хочет меду он поесть…

Задача пчел убежать, пока до них не добрался медведь.

Музыкальный руководитель:

А вот – медный таз. Он пустой – это ручей. Попробуем бросать в него камешки. А теперь наполним таз водой. Что мы наблюдаем? –звуковые волны. Что изменилось? Правильно звук стал другим. А каким? (ответы детей). Звенит ручей поёт – весна красна идёт.

Всем зверятам не до сна, к нам весна пришла, весна.

А вот посмотрите, у меня есть волшебные буквы. Их можно оживить.

Но сначала нужно достать букву из песка и на ощупь угадать какая это буква. (Дети угадывают буквы). Давайте попробуем назвать звук, который изображает буква и придумать слово - название лесного жителя.

Л – лиса

М – медведь

Ж – жук

К – кузнечик. (Соответственно появляются игрушки)

А сейчас исполним «Лесную песенку» (музыка Витлина, слова Кагановой и создадим настоящий лесной оркестр.

Золотило солнышко лес, лес (ксилофон приём glissando)

Муравей на дерево влез, влез, (ксилофон приём glissando)

Дятлы долгоносые тук, тук, тук, клавесы

Всюду всюду слышится стук, стук, стук. Клавесы

А скворец на веточку сел, сел водяные свистульки

И прекрасным голосом пел, пел. Водяные свистульки

Услыхал ту песенку толстый жук, круговая трещотка

Зажужжал он весело – жу.жу.жу. круговая трещотка.

Молодцы ребята.

А теперь у нас очень интересное задание. Послушайте произведение

П.И Чайковского «Апрель» из цикла «Времена года» и нарисуйте те образы, которые вы услышали в музыке.

В лес весна нагрянула в апреле

Шумная от птичьей кутерьмы,

И стоят в весенних платьях ели,

Будто бы и не было зимы….

Радуется солнцу лес могучий,

Умывается дождём, настал уж срок,

И журчит и радуется очень

Голосистый лесной ручеёк.

 

 

Репродуктивная деятельность –

Рисование под музыку П.И Чайковского образов, навеянных музыкой. После рисования размещаем работы в картинной галерее.

Малоподвижная игра : «Угадай, чей голосок»

Дети стоят в большой кругу. В центре ребёнок с завязанными глазами.

Игровые слова:

Вот, Богданчик, мы в лесу и зовём тебя ау. Глазки ты скорей открывай, кто зовёт тебя, узнай!!! (Один из ребят изображает голос кукушки ку-ку. Ребёнок-водящий должен отгадать, кто его позвал. Если угадывает, позвавший ребёнок становится водящим).

Ну вот, ребята, мы и побывали с вами на лесной поляне и услышали звуки весны. Они все разнообразные, но очень красивые.

Звуки прекрасные, звуки любимые, все они разные и неповторимые,

Звуки весёлые, звуки печальные, есть шумовые и музыкальные,

Пусть будут звуки! Рождается музыка!

Пусть нас окружает природы созвучие!!!

 

 

 

 

1. file0.doc.. 50,5 КБ

Опубликовано: 11.04.2024