Конспект занятия «Волшебный космос»

Автор: Захарова Лариса Алексеевна

Организация: МДОУ №36 «Центр развития ребёнка «Улыбка»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Саянск

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Возрастная группа: вторая младшая.

Тема: нетрадиционные техники рисования с элементами аппликации на картонном листе «Волшебный Космос».

Культурная практика (вид деятельности): изобразительная деятельность.

Культурно-смысловой контекст: выставка рисунков на тему: «Волшебный Космос».

Цель: освоение навыков комбинирования техник рисования (штамповка губкой и набрызг кисточкой) при рисовании на цветном листе бумаги в изобразительной деятельности.

Задачи:

Обучающая:

Создавать выразительный образ космоса, используя инструменты (кисточка, губка,);

Обобщать способы и приёмы рисования космоса различными техниками (набрызг кисточкой, оттиск губкой) наносить краску на бумагу губкой, кисточкой.

Изменять по желанию полученное изображение (космос), добавляя характерные черты изображённому предмету.

Развивающая:

Анализировать композиционные умения (располагать изображение по всему листу).

Воспитывающая:

Ценность использования коллективного умения.

Планируемые результаты:

Дети освоят навыки комбинирования техник рисования, создавая выразительный образ «космоса» используя нетрадиционные инструменты для рисования.

Дидактические материалы:

Бумага формата А3, гуашь.

Оборудование: губки, кисть (щетина №4), игрушка робот «Стемик», иллюстрации на тему «Космос»

Ход образовательной ситуации:

I. Введение в игровую ситуацию.

Дидактические задачи:

1. Создать психологически комфортную атмосферу;
2. Мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

Дети располагаются за столами в группе.

- Здравствуйте ребята! Скоро у нас будет праздник День Космонавтики.

- Знаете когда он отмечается?

- дети: Да 12 апреля.

-Правильно.

- А знаете, кто был первым космонавтом?

- Гагарин

-Правильно Юрий Алексеевич Гагарин. Он был космонавтом и летал в космос на ракете.

- Ребята, а вы хотели бы нарисовать космос?

- Да.

- Тогда приступим!

 

II. Актуализация знаний.

2.1. Физминутка.

Встали, ножки расставили,

Руки вверх подняли,

Ракету построили

На носочки встали

Полетели, полетели (тянемся вверх)

Раз и улетели! (подпрыгивают вверх)

Игра «Цвета вокруг нас»

Дидактические задачи:

1. Учить детей находить цвета в окружающей обстановке которыми можно нарисовать космос.
2. Развивать воображение, творческие способности, логическое мышление.

Ребята, а сейчас давайте посмотрим вокруг, поищем те цвета, которыми можно нарисовать космос.

2.2. Пальчиковая гимнастика:

Космический отряд

Раз, два, три, четыре, пять

(по одному загибают пальчики на обеих руках)

В космос полетел отряд

(соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх)

Командир в бинокль глядит,

(пальцы обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль»)

Что он видит впереди?

Солнце, звезды, планеты, спутники, кометы.

(Загибают пальчики обеих рук)

Дидактические задачи:

1. Учить детей выбирать звёзды, соответствующие реальности.
2. Развивать внимание, память, мышление, воображение.

Ребята, как вы думаете, что такое космос?

Каким мы видим космос, что в нем есть?

Давайте внимательно посмотрим на картинки и попробуем нарисовать с вами звёзды и млечный путь.

III. Затруднение в ситуации.

Дидактические задачи:

1. Создать мотивационную ситуацию для формирования представлений о способе рисования космоса нетрадиционными техниками (оттиск губкой, набрызг кисточкой);
2. Формировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения, понимая его причины и опыт целеполагания;
3. Развивать внимание, логическое мышление, воображение.

Ребята, скажите, чем мы можем нарисовать звёзды и млечный путь? (ответы детей: карандашами и мелками)

Карандашами, конечно, можно, но по времени это долго.

А чем можно нарисовать космические звёзды и млечный путь быстрее? (ответы детей: не знаем).

В данный момент возникает затруднение.

Ребята, почему вы не рисуете космос?

(ответы детей: потому что не знаем, чем можно быстро нарисовать).

Значит нам сегодня нужно узнать, как и чем можно быстро нарисовать космос. (как правильно воспользоваться нетрадиционной техникой рисования)

IV. Открытие нового знания.

Дидактические задания:

1. Формировать представление о способе рисования космоса нетрадиционными техниками;
2. Формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения и эмоционально переживания, радости открытия, закрепить способ действий.
3. Тренировать мыслительные операции – анализ, обобщение, развивать внимание, воображение, творческие способности.

Как мы можем узнать? (спросить у воспитателя)

Воспитатель показывает, как можно нарисовать космос, используя губку, кисточку и гуашь, затем показывая рассказывает, как можно быстро с помощью губки и кисточки нарисовать космос, а после наклеить формы ракеты.

V. Включение нового знания в систему знаний.

Дидактические задачи:

1. Формировать умения детей самостоятельно применять полученные знания.

Ребята, посмотрите, наш космос уже высох, можно наклеить формы ракеты. Теперь вы знаете, как можно быстро нарисовать космос, используя разные техники.

Умея применять различные техники в рисовании, вы можете сами рисовать различные картины и выставлять их на нашу с вами выставку.

VI. Осмысление.

Дидактические задачи: провести рефлексию деятельности на занятии, создать ситуацию успеха.

Почему так красиво получилось? (использовали разнообразные техники)

Что было самым интересным в работе? Почему?

Было что-то трудное по изготовлению в работе? Что?

Почему это было трудным?

Где это может нам пригодиться? Какие новые знания помогли вам сделать вашу работу? Удалось ли вам выполнить работу быстрее с новыми знаниями?

 

Используемая литература:

1.Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет». -М.: Мозаика- Синтез, 2008г.

2.Р.Г.Казакова «Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий». - М.: ТЦ Сфера, 2009г.

3.А.В.Никитина «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Пособие для воспитателей и родителей». – СПб.: КАРО, 2007г.

4.Г.Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Часть 1, 2». - М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008г.

5.Цквитария Т.А. нетрадиционные техники рисования. Интегрированные занятия в ДОУ.- М.: ТЦ Сфера, 2011.

 

 

Опубликовано: 17.04.2024