Рассказ-эссе педагога-психолога о своих профессиональных наработках

Автор: Ядрышникова Ксения Петровна

Организация: МАДОУ №3 «Золотой ключик»

Населенный пункт: Сахалинская область, г.Южно-Сахалинск

Свою педагогическую деятельность я начала десять лет назад в детском саду. Работала воспитателем. Но, уже как год работаю педагогом-психологом.

В данном эссе я бы хотела рассказать об одном из методов, который я успешно использую в своей работе педагога-психолога для подготовки детей к школе - о сказкотерапии. Метод всем известный и широко распространённый, но моя креативность заключается в том, что сказки я придумываю сама - меняю ситуации или героев из известных сказок, преподношу сказку так, как мне хотелось бы раскрыть ситуацию ребенку. Одной из таких сказок я хочу поделиться в этом эссе.

 

Цель - повысить уровень мотивации готовности ребенка к школе; формировать «внутреннюю позицию школьника», устойчивость к стрессам, снизить тревожность, страхи, стимулировать желание учиться.

Методология: сопереживая сказочным героям, дети обращаются к своим чувствам. Будущим первоклассникам через образы сказочных героев будет легче рефлексировать свои поступки, осознавать причины своих волнений, использовать позитивные модели поведения в реальной жизни.

Сказка

«Как зайчонок Ластик боялся идти в школу»

«Маленький зайчонок Ластик с раннего детства мечтал пойти в школу учиться. Многие друзья Ластика были старше его и уже ходили туда. Ластик скучал один и ждал своих друзей с уроков. Он очень хотел быстрее подрасти и тоже пойти учиться. Зайчонок представлял себе школу, как невероятное приключение, так как друзья часто делились забавными историями, рассказывали о том, что делали на уроках и переменах. Ластик любил слушать их истории и сам мечтал, что настанет тот самый важный день, когда он пойдет в первый класс, с красивым букетом цветов для первого учителя, с новым портфелем.

И наконец, такой день настал - первого сентября зайчонок Ластик, нарядный, с большим букетом для учителя поспешил в школу. Всё вокруг для зайчонка было новым, необычным, но он даже не боялся. Ластик был в предвкушении веселых и интересных историй. Он зашел в класс и увидел абсолютно незнакомых ему ребят, которые тихо сидели за партами. Зайчонок насторожился. Он думал, что сейчас придет учитель и начнется веселье.

И как же он удивился, когда учитель начал объяснять ребятам, что в школе себя нужно вести тихо и спокойно, кричать и бегать запрещено. Дети должны внимательно слушать учителя, выполнять задание, читать, писать и рисовать. Это все не понравилось Ластику, он расстроился. А когда учитель попросила ребят списать с доски домашнее задание, зайчонок вовсе растерялся. У него плохо получалось, Ластик не понял задание и боялся, что учитель его будет ругать. А спросить у кого-нибудь он очень стеснялся.

После уроков он вернулся домой напуганный и расстроенный. Оказалось, что в школе всё совсем не так, как он себе представлял. Весь вечер Ластик молчал, отказался от ужина. Он долго не мог уснуть ночью, а потом ему приснился страшный сон о том, что он не выполнил домашнее задание, потерял свой портфель, и мама забыла забрать его из школы.

Проснулся зайчонок и начал громко плакать.

– Я не хочу идти в школу, я еще совсем маленький! – всхлипывал он.

Мама - зайчиха ничего не могла понять. Почему ее зайчонок плачет и так расстроен? Ведь совсем недавно он не мог дождаться того момента, когда пойдет в школу.

- Малыш, почему ты плачешь? Что случилось? Ты же так хотел пойти в школу…. Тебе там не интересно?

- Да, там вообще не интересно и даже страшно. Можно я останусь дома? Я буду дома читать веселые истории про школу и играть.

Зайчонок спрятался под одеяло и стал громко рыдать.

-Зайчонок мой, не плачь! Ведь бояться нового и неизвестного вполне естественно. Взрослые, когда попадают в непривычные условия или ситуации, тоже волнуются и чувствуют себя неловко.

Зайчонок встал с кровати, смахнул слезинку с глаза и спросил у мамы зайчихи:

- Мамуля, а ты не будешь меня ругать, если я получу плохую оценку? А если у меня что-то будет плохо получаться?

-Зайчонок, нет, конечно! Каждый может ошибаться! Для этого ты и ходишь в школу, чтобы учиться, получать новые знания. Если тебе что-то непонятно, то не бойся спрашивать обо всем учителя. У тебя все обязательно получится, вот увидишь! А за плохие оценки ты не переживай, ведь мы с папой тебя любим не за твои заслуги, а потому что - ты наш сын. В школе главное не хорошие оценки, а новые знания и умения. Все дети разные - у кого-то получается красиво рисовать, кто-то быстро решает задачи, а кто-то умеет писать красивые сочинения, – ответила мама-зайчиха.

Ластику стало спокойно после разговора с мамой, у зайчонка поднялось настроение и он снова захотел пойти в школу. Но зайчонка мучил еще один, важный для него вопрос и он решил уточнить:

-Мама, а в школе бегать и прыгать вообще-вообще нельзя?

Мама-зайчиха улыбнулась и ответила:

- Можно, но только на переменках. А на занятиях нужно внимательно слушать учителя, чтобы не пропустить ничего интересного.

Зайчонок поцеловал маму и побежал в школу - быстрее, чем вчера. Он понял, что нужно обязательно делиться своими переживаниями с родителями и что они всегда помогут».

Сказки помогают в работе не только педагогам и психологам, но и родителям. Они рассказывают детям сказки, используя сказкотерапию на подсознательном уровне. Современная психология установила, что сказками можно влиять на психологию детей и даже взрослых. Лечение сказкой не только полезно, но и очень интересно, что позволяет родителям самостоятельно заниматься такой терапией с детьми, требующими психологической помощи.

Свое эссе хотелось бы закончить следующими словами Ганса Христиана Андерсена: «Нет сказок лучше тех, которые создает сама жизнь».

Опубликовано: 28.03.2024